taller c3

1.Una investigadora utiliza conectores como “de hecho”, “por esta razón” y “en conclusión” para relacionar las ideas de su trabajo. ¿Qué está utilizando?. a. Figuras literarias. b. Mecanismos de coherencia. c. Reglas ortográficas. d. Tipologías textuales.

2.¿Cuál de las siguientes acciones constituye un ejemplo de conducta ética en la investigación?. a. Modificar los resultados para favorecer la investigación. b. Copiar información sin mencionar al autor. c. Reconocer las fuentes consultadas mediante citas y referencias. d. Omitir datos que contradicen la hipótesis.

3.¿Cuál es el propósito principal de una investigación educativa?. a. Repetir información encontrada en Internet. b. Generar conocimientos para comprender o resolver un problema educativo. c. Elaborar trabajos sin fundamentos. d. Comprobar únicamente opiniones personales.

4.¿Por qué es importante desarrollar un vocabulario amplio durante la formación universitaria?. a. Porque evita la necesidad de leer. b. Porque elimina el uso de normas gramaticales. c. Porque reemplaza el proceso de investigación. d. Porque permite expresar ideas con mayor precisión y comprender mejor los textos académicos.

5.¿Cuál es la finalidad de realizar una citación bibliográfica?. a. Aumentar el número de páginas del trabajo. b. Reconocer las ideas de otros autores y evitar el plagio. c. Reemplazar el análisis de resultados. d. Decorar el documento.

6.La organización de la información consiste en: a. Repetir las mismas ideas. b. Presentar la información con orden jerárquico y secuencial. c. Utilizar muchas imágenes. d. Escribir párrafos largos.

7.La expresión “tiene un corazón de oro” es un ejemplo de lenguaje: . Científico. Numérico. Denotativo. Connotativo.

8.Cuando el lector deduce información que no está escrita directamente, realiza: . Una inferencia. Una copia textual. . Una descripción física. Un cálculo matemático.

9.El uso adecuado de conectores permite: . Confundir al lector. Eliminar información importante. Reducir la comprensión. Dar fluidez a las ideas.

10.¿Cuándo es más adecuado utilizar un texto descriptivo?. a. Cuando se redacta una noticia. b. Cuando se escribe una receta. c. Cuando se presentan resultados estadísticos. d. Cuando se desea explicar las características de una persona, objeto o situación.

11.¿Qué deben contener las recomendaciones de una investigación?. a. Opiniones sin relación con el estudio. b. Únicamente citas bibliográficas. c. Información que no fue investigada. d. Propuestas de mejora basadas en los resultados obtenidos.

12.El lenguaje connotativo se utiliza para: a. Dar únicamente definiciones exactas. b. Resolver cálculos matemáticos. c. Transmitir sentidos figurados o emocionales. d. Explicar fórmulas científicas.

13.¿Cuál de los siguientes verbos es adecuado para redactar un objetivo general?. Copiando. Analizar. Pensando. Leyendo.

14.¿Qué técnica ayuda a generar ideas antes de redactar un texto?. Lluvia de ideas. Escribir sin planificación. Copiar información de Internet. Leer únicamente el título.

15.La lectura inferencial consiste en: a. Copiar párrafos completos. b. Leer únicamente palabras sueltas. c. Memorizar textos sin analizar. d. Comprender información implícita en el texto.

16.La coherencia permite que las ideas de un texto giren en torno a un tema central. Verdadero. Falso.

17.¿Cuál es la función principal de los instrumentos gramaticales en la escritura académica?. Aumentar la cantidad de palabras del texto. Eliminar la necesidad de revisar el escrito. . Reemplazar la lectura comprensiva. Organizar correctamente las palabras para comunicar ideas con claridad.

18.¿Por qué es importante revisar un texto antes de entregarlo?. a. Porque aumenta automáticamente la calificación. b. Porque elimina la necesidad de citar fuentes. c. Porque permite corregir errores y mejorar la calidad del escrito. d. Porque reemplaza la investigación.

19.El sujeto en la oración indica: Quién realiza la acción. . Dónde ocurre la acción. El tiempo verbal únicamente. El tiempo verbal únicamente.

20.¿Cuáles son las principales propiedades textuales?. Léxico, gramática y puntuación. Sintaxis, ortografía y semántica. Introducción, desarrollo y conclusión. Coherencia, cohesión y adecuación.

21.¿Qué característica debe tener la redacción de una tesis?. a. Basarse únicamente en opiniones personales. b. Ser clara, objetiva, coherente y precisa. c. Presentar frases ambiguas. d. Utilizar lenguaje coloquial.

22.¿Cuál es la función del planteamiento del problema en una investigación?. a. Mostrar los resultados obtenidos. c. Describir la bibliografía utilizada. b. Explicar la situación que motiva el estudio y justificar su importancia. d. Presentar únicamente las conclusiones.

23.Las expresiones “para concluir”, “por último” y “en conclusión” son conectores: Conclusivos. Demostrativos. Causales. Condicionales.

24.La preescritura consiste en: Memorizar definiciones. . Leer textos en voz alta. Planificar las ideas antes de redactar. Corregir errores ortográficos únicamente.

25.El proceso creador de la escritura permite al estudiante: Memorizar textos sin comprenderlos. Copiar información repetidamente. Resolver únicamente ejercicios matemáticos. d. Expresar ideas de manera organizada y creativa.

26.La revisión de un texto permite: Eliminar todas las ideas. Evitar el aprendizaje. Reducir el contenido sin sentido. Corregir errores y mejorar la redacción.

27.La cohesión permite conectar palabras, ideas y frases mediante procedimientos léxicos y __________. Fonológicos. Gramaticales. . Visuales. Artísticos.

28.¿Qué debe evitarse en la escritura académica?. La organización lógica de las ideas. . La revisión ortográfica. El empleo de citas bibliográficas. El uso de lenguaje ambiguo y sin fundamento.

29.¿Qué información presenta el resumen de un artículo científico?. Los aspectos principales de la investigación. . Las referencias bibliográficas completas. Los anexos del trabajo. La vida del investigador.

30.¿Qué se entiende por comprensión lectora?. a. La capacidad de interpretar y analizar el significado de un texto. b. Leer rápidamente sin detenerse. c. Pronunciar correctamente todas las palabras. d. Memorizar cada párrafo.

31.¿Qué acción favorece una mejor comprensión lectora?. a. Leer sin prestar atención. b. Memorizar únicamente el título. c. Copiar todo el contenido. d. Identificar las ideas principales y secundarias.

32.Los conectores sirven para: . Escribir números. Separar letras. Eliminar información importante. . Relacionar ideas dentro de un texto.

33.La oración es: Un conjunto de letras sin orden. Un dibujo artístico. Una unidad con sentido completo. Una palabra aislada.

34.Un texto bien redactado debe presentar: . Claridad y coherencia. Errores constantes. Palabras sin relación. Oraciones incompletas.

35.¿Por qué es importante comprender lo que se lee en la universidad?. a. Porque permite memorizar todo el contenido. b. Porque facilita el aprendizaje y el análisis crítico de la información. c. Porque elimina la necesidad de escribir. d. Porque evita realizar investigaciones.

36.¿Cuál de las siguientes características identifica a una investigación científica?. a. Puede realizarse sin objetivos definidos. b. No requiere planificación. c. Es sistemática, objetiva y fundamentada en evidencias. d. Se basa únicamente en experiencias personales.

37.¿Cuál de los siguientes conectores expresa oposición?. En consecuencia. Sin embargo. Debido a. Por ejemplo.

38.Un texto puede ser coherente aunque contradiga el conocimiento del mundo real sin explicación alguna. Verdadero. Falso.

39.¿Cuál es una característica de los resultados de una investigación?. a. Contienen únicamente opiniones. .b. Incluyen recomendaciones personales. c. Se redactan con lenguaje coloquial. d. Se presentan de forma objetiva y ordenada.

40.¿Cuál es el objetivo principal de presentar los resultados de una investigación?. a. Presentar las referencias bibliográficas. b. Describir la experiencia del investigador. c. Expresar únicamente opiniones personales. d. Mostrar de manera organizada la información obtenida durante el estudio.

41.¿Qué describe el diseño metodológico de una investigación?. a. La forma en que se desarrollará el estudio para alcanzar los objetivos. b. Las conclusiones obtenidas. c. Las recomendaciones finales. d. Los agradecimientos del investigador.

42.¿Cuál es un tipo de progresión temática?. Constante. Con tema derivado. Lineal. Todas las anteriores.

43.¿Cuál de las siguientes estrategias ayuda a organizar las ideas principales de un tema?. Elaborar un mapa conceptual. Subrayar únicamente el título. Subrayar únicamente el título. Escribir sin planificación.

44.¿Cuál actividad pertenece a la preescritura?. Organizar ideas en un esquema. Copiar un párrafo varias veces. Aprender fórmulas matemáticas. Leer sin analizar.

45.¿Qué normas internacionales son ampliamente utilizadas para elaborar referencias bibliográficas en las ciencias sociales y la educación?. Normas INEN. Normas INEN. Normas APA. Normas APA.

46.La composición de un texto requiere: Únicamente buena letra. Memorización repetitiva. Escribir palabras al azar. Coherencia y organización de ideas.

47.¿Cuál es el objetivo de organizar las ideas antes de redactar un texto?. Reducir el contenido del texto. Aumentar el número de páginas. Evitar el uso de conectores. Dar coherencia y orden a la información.

48.Los errores ortográficos afectan principalmente: La pronunciación oral. La comprensión del escrito. La creatividad artística. El tamaño de la hoja.

49.¿Cuál de los siguientes criterios debe cumplir un texto para ser considerado una unidad comunicativa completa?. Contar con una estructura lógica y cierre semántico. Todas las anteriores. Tener un tema central. Poseer autonomía.

50.¿Cuál es una característica de la escritura académica?. Es clara, objetiva y utiliza un lenguaje formal. Se basa únicamente en opiniones. No necesita organización. Utiliza expresiones coloquiales.

51.¿Por qué es importante planificar un escrito antes de redactarlo?. a. Porque elimina la necesidad de revisar el trabajo. b. Porque evita utilizar fuentes bibliográficas. c. Porque facilita la organización de las ideas y mejora la coherencia del texto. d. Porque reemplaza la lectura.

52.¿Cuál de los siguientes elementos forma parte de la estructura de un plan de investigación?. Planteamiento del problema. Glosario de términos. Índice onomástico. Dedicatoria.

53.¿Qué deben expresar los objetivos de una investigación?. a. Lo que se pretende alcanzar con el estudio. b. Las referencias bibliográficas utilizadas. c. Las opiniones personales del investigador. d. La historia del tema investigado.