taller de escritura

La escritura académica permite: Copiar información de internet. Comunicar conocimientos con claridad y coherencia. Evitar el análisis crítico. Escribir únicamente opiniones personales.

¿Qué problema produce la repetición excesiva de palabras?. Un texto monótono y poco profesional. Mejor comprensión. Más creatividad. Mayor claridad textual.

La oración es: Una palabra aislada. Un párrafo completo. Una cita bibliográfica. La unidad mínima con sentido completo.

Los instrumentos gramaticales permiten: Decorar textos académicos. Organizar correctamente las ideas en un texto. Escribir sin estructura. Evitar el uso de conectores.

¿Cuál es un ejemplo de término académico adecuado?. El docente facilita el proceso de aprendizaje. Los niños hacen algo. El profesor hace cosas. La clase estuvo chévere.

Los conectores sirven para: Separar completamente las ideas. Repetir palabras. Eliminar coherencia. Unir ideas dentro del texto.

En la escritura académica se debe evitar: La claridad de ideas. Opiniones personales sin fundamento. El uso de citas. La organización textual.

El nivel crítico de comprensión lectora permite: Copiar definiciones. Leer rápidamente. Repetir ideas del texto. Analizar y emitir juicios.

El nivel inferencial de comprensión lectora consiste en: Interpretar y deducir información. Copiar información textual. Memorizar conceptos. Leer sin analizar.

Las preguntas disparadoras sirven para: Evitar la participación. Copiar información textual. Activar el pensamiento y la creatividad. Memorizar datos.

¿Cuál es una característica de la escritura académica?. Objetividad. Uso excesivo de emociones. Lenguaje coloquial. Falta de coherencia.

La hipótesis es: Una posible respuesta al problema investigado. Un resumen del tema. Una opinión sin fundamento. La conclusión final.

¿Cuál es un ejemplo de término académico adecuado?. El profesor hace cosas. Los niños hacen algo. El docente facilita el proceso de aprendizaje. La clase estuvo chévere.

¿Qué estrategia ayuda a identificar ideas principales?. Copiar todo el texto. repetición oral. memorización mecánica. subrayado.

La lluvia de ideas consiste en: Copiar ideas de otros autores. Resolver ejercicios matemáticos. Proponer ideas libremente sin juicios iniciales. Memorizar conceptos.

La generación de ideas permite: Memorizar información. Crear y organizar pensamientos. Copiar textos automáticamente. Evitar el análisis.

La lectura académica implica: Memorizar párrafos. Copiar textos. Interpretar y construir significado. Solo pronunciar palabras.

La oración es: Una cita bibliográfica. Una palabra aislada. Un párrafo completo. La unidad mínima con sentido completo.

¿Qué técnica organiza información mediante palabras clave y conexiones?. examen oral. dictado. resumen. mapa mental.

La escritura académica permite: Copiar información de internet. Escribir únicamente opiniones personales. Evitar el análisis crítico. Comunicar conocimientos con claridad y coherencia.

Los conectores sirven para: Unir ideas dentro del texto. Repetir palabras. Separar completamente las ideas. Eliminar coherencia.

¿Cuál es una característica de la escritura académica?. Falta de coherencia. Lenguaje coloquial. Uso excesivo de emociones. Objetividad.

La lectura académica implica: Memorizar párrafos. Copiar textos. Solo pronunciar palabras. Interpretar y construir significado.

Las destrezas léxicas se relacionan con: El dominio y uso correcto del vocabulario. La lectura rápida. La memorización de fechas. La resolución matemática.

¿Qué técnica organiza información mediante palabras clave y conexiones?. Dictado. resumen. mapa mental. examen oral.

El nivel literal de comprensión lectora responde a la pregunta: ¿Qué significa el texto?. ¿Qué dice el texto?. ¿Cómo puedo cambiar el texto?. ¿Qué opino del texto?.

¿Cuál es una parte básica de un trabajo de investigación?. introducción. anuncio publicitario. historieta. canción.

La lluvia de ideas consiste en: Copiar ideas de otros autores. Resolver ejercicios matemáticos. Memorizar conceptos. Proponer ideas libremente sin juicios iniciales.

El nivel crítico de comprensión lectora permite: Repetir ideas del texto. Leer rápidamente. Analizar y emitir juicios. Copiar definiciones.

La investigación descriptiva tiene como finalidad: Eliminar información. Explicar causas profundas. Describir un problema o situación. Inventar teorías.

Las preguntas disparadoras sirven para: Memorizar datos. Evitar la participación. Activar el pensamiento y la creatividad. Copiar información textual.

¿Cuál es el objetivo principal del método científico?. Aplicar castigos en clase. Investigar problemas y encontrar respuestas basadas en evidencia. Memorizar información rápidamente. Escribir textos creativos.

La precisión léxica implica: Usar palabras vagas. Repetir términos constantemente. Evitar términos técnicos. Elegir palabras exactas y específicas.

El nivel inferencial de comprensión lectora consiste en: Copiar información textual. Memorizar conceptos. Leer sin analizar. Interpretar y deducir información.