TALLER DE ESCRITURA DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN

¿Por qué la flexibilidad en un plan cualitativo no debe confundirse con desorden o falta de rigor?. Porque es una apertura necesaria para comprender la profundidad y complejidad de los fenómenos humanos. Porque exime al investigador de fundamentar teóricamente los pasos de su metodología. Porque indica que la investigación educativa no requiere de una planificación previa sistemática. Porque permite al investigador cambiar los objetivos del estudio según su conveniencia personal.

¿Según el texto, ¿Cuál es el propósito de la investigación Correlacional?. Evaluar la relación y grado de variación entre dos o más conceptos o variables. Describir detalladamente las características de una comunidad educativa específica. Analizar la práctica docente como un objeto vivo y dinámico mediante la hermenéutica. Crear nuevos marcos teóricos sin ninguna vinculación con la realidad del aula.

¿Cuál es el objetivo principal de la investigación de tipo "Aplicada" en el ámbito educativo?. Realizar un primer acercamiento a temas novedosos o poco estudiados por la ciencia. Determinar las causas últimas de los hechos y las condiciones en que se manifiestan. Utilizar conocimientos teóricos para resolver problemas específicos en los centros escolares. Expandir el conocimiento teórico puro sin considerar una aplicación práctica inmediata.

Un docente decide documentar detalladamente las rutinas diarias de un grupo de estudiantes con necesidades especiales sin intentar buscar causas ni relaciones. ¿Qué nivel de profundidad está usando?. Correlacional. Explicativo. Exploratorio. Descriptivo.

¿Qué concepto se define como la armonía entre el paradigma del autor y las herramientas de investigación elegidas?. Viabilidad Ética. Pensamiento Crítico. Sistematicidad Técnica. Coherencia Epistemológica.

En la estructura del plan, ¿Cuál es la función de los "Objetivos Específicos"?. Detallar los pasos necesarios para alcanzar el objetivo general del estudio. Seleccionar únicamente las técnicas de recolección de datos estadísticos. Exponer la importancia social y la utilidad del estudio en contextos multiculturales. Definir el paradigma filosófico que sustenta la interpretación de los hallazgos.