Taller de psicofisiología

Es un estado transitorio que presenta un organismo en un momento particular, el cual representa la capacidad de respuesta a los estímulos ambientales en estados no patológicos. a) Atención. b) Memoria. c) Alertamiento. d) Alerta.

Es la disposición general del organismo para procesar información. a) Atención. b) Memoria. c) Alertamiento. d) Alerta.

Estado transitorio de preparación para procesar un estímulo. Rápido elevación del estado de activación. a) Atención. b) Alerta fásica. c) Alertamiento. d) Alerta tónica.

Se refiere a los cambios más lentos en la disposición para procesar estímulos. Cambios en nivel de alerta a lo largo del tiempo. a) Atención. b) Alerta fásica. c) Alertamiento. d) Alerta tónica.

Es el proceso que nos permite filtrar y focalizar los estímulos que ocurren a nuestro alrededor. a) Memoria. b) Atención. c) Percepción. d) Aprendizaje.

Es un proceso mediante el cual las experiencias modifican nuestro sistema nervioso y por lo tanto nuestra conducta. a) Memoria. b) Atención. c) Percepción. d) Aprendizaje.

Es un trastorno crónico cuyos síntomas incluyen fracaso en desarrollar relaciones sociales normales, deficiente desarrollo de la capacidad de comunicarse, etc. a) Asperger. b) Rett. c) Autismo. d) T. degenerativo infantil.

Es un síndrome neurológico genético observado en niñas que se acompaña de una interrupción del desarrollo normal del cerebro. a) Asperger. b) Rett. c) Autismo. d) T. degenerativo infantil.

Trastorno que tiene síntomas como la carencia o dificultades de interacción social, comportamientos repetitivos y estereotipados e interés obsesivo por mínimas. a) Asperger. b) Rett. c) Autismo. d) T. degenerativo infantil.

Es una alteración donde los niños presentan un desarrollo intelectual y social normal, luego entre los 2 y 10 años muestran una grave regresión que deriva al autismo. a) Asperger. b) Rett. c) Autismo. d) T. degenerativo infantil.

Relaciona la definición con el concepto. Alteración caracterizada por el deterioro en la capacidad para aprender nueva información previamente aprendida. Tipo de amnesia que impide realizar nuevos aprendizajes con posterioridad a algún traumatismo. Tipo de amnesia que es la incapacidad para acceder a recuerdos más antiguos. Tipo de amnesia que se desencadena por factores de tipo emocional, en las que no suele existir evidencia de alteración orgánica. Tipo de atención que permite el procesamiento de determinados estímulos, mientras se ignoran otros. Tipo de atención que da la capacidad para mantener una respuesta conductual mediante la realización de una actividad repetida y continuada durante un periodo de tiempo determinado. Tipo de atención que nos da la capacidad para cambiar el foco de atención desde un estímulo a otro, desplazándolo entre varias tareas que exigen distinta respuesta cognitiva. Capacidad para mantener una determinada respuesta ante un estímulo a pesar de la presencia de varios estímulos distractores que de manera simultánea compiten entre sí.. Trastorno atencional que fue descrito inicialmente por Cairns en 1941, para definir una grave alteración del estado de vigilia que se acompaña de profunda apatía, falta de iniciativa psíquica, motora o verbal e indiferencia frente a todo tipo de estímulos. Trastorno atencional cuyas tres características nucleares son: dificultad para mantener la atención, impulsividad e hiperactividad.

Proceso psicológico que nos da la capacidad para recordar lo que hemos experimentado, imaginado o aprendido. a) Memoria. b) Atención. c) Percepción. d) Aprendizaje.

Tipo de memoria que permite recordar acontecimientos de la vida personal, familiar y social. a) M. trabajo. b) M. semántica. c) M. episódica. d) M. sensorial.

Tipo de memoria que consiste en recuerdos explícitos de hechos u información de carácter general. a) M. trabajo. b) M. semántica. c) M. episódica. d) M. sensorial.

Tipo de memoria que con capacidad limitada, que nos permite manipular las informaciones, facilitando el cumplimiento de varias tareas. a) M. trabajo. b) M. semántica. c) M. episódica. d) M. sensorial.

Tipo de memoria que es el proceso de retención inicial de la información durante un breve espacio de tiempo. a) M. trabajo. b) A corto plazo. c) A largo plazo. d) M. sensorial.

Tipo de memoria que es la capacidad para retener la información durante períodos más prolongados de tiempo o de manera permanente. a) M. trabajo. b) A corto plazo. c) A largo plazo. d) M. sensorial.

Estructura que es responsable del archivo y consolidación de todos los recuerdos explícitos. a) Corteza prefrontal. b) Amígdala. c) Temporal inferior. d) Hipocampo.

Estructura cerebral que se cree que participa en el almacenamiento de los recuerdos de patrones visuales. a) Corteza prefrontal. b) Amígdala. c) Temporal inferior. d) Hipocampo.

Estructura cerebral que desempeña un papel en la memoria del significado de las experiencias emocionales. a) Corteza prefrontal. b) Amígdala. c) Temporal inferior. d) Hipocampo.

Almacena el recuerdo de las habilidades sensoriomotoras que se han aprendido (memoria procedimental). a) Corteza prefrontal. b) Neoestriado. c) Cerebelo. d) Amígdala.

Es una célula especializada en detectar una categoría determinada de fenómenos físicos. a) Órgano. b) Luz. c) Receptor sensorial. d) Reflejo.

Es una estrecha banda del espectro de radiación electromagnética. a) Órgano. b) Luz. c) Receptor sensorial. d) Reflejo.

Movimientos cooperativos que mantienen la fijación de ambos ojos sobre el mismo punto. a) De vergencia. b) De persecución. c) Sacádico. d) De convergencia.

Movimientos bruscos y rápidos de los ojos, utilizados en la exploración de la escena visual. a) De vergencia. b) De persecución. c) Sacádico. d) De convergencia.

Movimientos que hacen los ojos para mantener proyectada en la fóvea la imagen de un objeto en movimiento. a) De vergencia. b) De persecución. c) Sacádico. d) De convergencia.

Estructura en forma de caracol que contiene los elementos auditivos que permiten el mecanismo de transducción. a) Cóclea. b) Tímpano. c) Núcleo coclear. d) Nervio vestibular.

Es uno de los grupos de núcleos del bulbo que reciben información auditiva desde la cóclea. a) Cóclea. b) Tímpano. c) Núcleo coclear. d) Nervio vestibular.

Segundo sentido químico, ayuda a identificar los alimentos y a evitar los que están estropeados. a) Gusto. b) Vista. c) Tacto. d) Olfato.

Es la pérdida de la capacidad gustativa: a) Ageusia. b) Anosmia. c) Agrafia. d) Analgesia.

Es la pérdida de la capacidad olfativa. a) Ageusia. b) Anosmia. c) Agrafia. d) Analgesia.

Relaciona la definición con el concepto. Uno de los músculos estriados que se unen a un hueso. El músculo responsable de la contracción del corazón. Es el músculo no estriado inervado por el SN neurovegetativo, se localiza en las paredes de los vasos sanguíneos. Movimiento de una extremidad que tiende a doblar sus articulaciones. Movimiento de una extremidad que tiende a tensar sus articulaciones. Fibras musculares situadas fuera de los husos, responsable de la fuerza que ejerce la contracción de un músculo esquelético. Pequeñas fibras musculares que funcionan como receptor de estiramiento y se sitúan en paralelo a las fibras extrafusales. Respuestas simples, altamente estereotipadas y no aprendidas. producidas ante estímulos externos. Tipo de reflejos que son aquellos donde se precisa entrenamiento específico para mover como la escritura. Área motora que es anterior a la CMP, recibe inputs del cerebelo.

La retina humana contiene aprox. 120 millones de bastones y 80 millones de conos. FALSO. VERDADERO.

La fóvea es la región central de la retina, donde existe la máxima agudeza y contiene solamente bastones. FALSO. VERDADERO.

La apraxia es la dificultad para correctamente una habilidad motora aprendida. FALSO. VERDADERO.

La apraxia construccional se caracteriza por el movimiento de una parte no apropiada de la extremidad, mov. incorrecto de la parte apropiada. FALSO. VERDADERO.

La apraxia de las extremidades tiene dificultad para hacer dibujos o esquemas o para realizar construcciones geométricas. FALSO. VERDADERO.

Apraxia ideomotora afecta a la realización propositiva de movimientos simples. FALSO. VERDADERO.

Apraxia ideatoria es incapacidad para la manipulación de objetos y herramientas previamente conocidos por el sujeto. FALSO. VERDADERO.

El área motora suplementaria se halla en la circunvolución precentral, justo delante del surco central. FALSO. VERDADERO.

La corteza motora primaria se halla en la cara medial del hemisferio, recibe inputs de los ganglios basales. FALSO. VERDADERO.