TCAE RET

Las teorías de motivación del siglo XX relacionaron la motivación del trabajador con. Su antigüedad en la empresa. Su rendimiento y satisfacción personal. Su salario exclusivamente. Su nivel de estudios.

Las necesidades básicas como comer o beber corresponden al nivel. Terciario. Secundario. Primario. Avanzado.

La autonomía consiste en que los trabajadores buscan. Mayor responsabilidad y capacidad de decisión. Mayor vigilancia. Más órdenes estrictas. Menos funciones y más libertad para disfrutar del tiempo libre.

¿Qué ocurre si el trabajador satisface sus necesidades gracias a su trabajo?. Reduce su productividad. Se vuelve más individualista. Pierde autonomía. Aumenta su implicación y mejora el clima laboral.

En muchos ámbitos aún se piensa que la solución es la de siempre: el dinero. Y se equivocan. Decía Einstein que no podemos resolver los problemas. Con los mismos esquemas de pensamiento que dieron lugar a su aparición. Sin tener en cuenta las necesidades de una nueva generación de trabajadores y de puestos de trabajo. Únicamente buscando soluciones creativas y distintas. Utilizando en la actualizad las técnicas que funcionaron en el pasado.

En el ámbito laboral, las empresas motivan a los empleados para. Que inviertan esfuerzo e interés en su trabajo. Que trabajen más horas. Que no tomen vacaciones. Que acepten salarios más bajos.

La diferencia entre actividad motivada e instintiva es que la actividad motivada implica. Menos esfuerzo. Espontaneidad. Impulsos biológicos. Voluntad y causa consciente.

El dinero como motivador se considera. Sostenible y duradero. El único factor eficaz. Irrelevante. Efímero.

La motivación se define como. Una fuerza que impulsa a actuar en una situación determinada. Una conducta automática y aprendida. Una emoción pasajera. Un proceso físico.

La desaparición de los talleres artesanos y la industrialización provocaron, entre otros efectos. Un aumento de la satisfacción laboral. Un aumento de la complejidad en las relaciones laborales y desmotivación. Una disminución de la productividad. Una reducción del número de trabajadores.

Los tres factores clave para motivar a los trabajadores son. Poder, control y disciplina. Autonomía, aprendizaje y autorrealización. Salario, descanso y experiencia. Recompensas, castigos y normas.

¿En qué año se creó la Organización Internacional del Trabajo (OIT)?. 1830. 1880. 1919. 1959.

¿Qué institución comenzó a dar importancia al bienestar de los trabajadoresPara llegar al nivel secundario de motivación, primero deben cubrirse?. La ONU. La UE. La OIT. El FMI.

Para llegar al nivel secundario de motivación, primero deben cubrirse. Las necesidades emocionales. Las necesidades básicas. Las necesidades de ocio. Las necesidades de autorrealización.

El nivel secundario de motivación incluye necesidades como. Comer. Abrigarse. Reconocimiento social y afecto. Respirar.

La Teoría Y de McGregor considera que los trabajadores. Son perezosos por naturaleza y tienden a eludir responsabilidades. Necesitan vigilancia constante. Solo buscan recompensas económicas. Consideran natural el esfuerzo en el trabajo.

Las necesidades de afiliación incluyen. Amistad y afecto. Propiedad privada. Logro y éxito. Moralidad.

Las necesidades de autorrealización según Maslow están relacionadas con. Recursos materiales. Seguridad física. Salario. Moralidad y creatividad.

La teoría de Herzberg distingue entre factores de higiene y factores de. Protección. Motivación. Riesgo. Competencia.

Un ejemplo de factor de higiene según Herzberg es. Reconocimiento. Interés por el trabajo. Responsabilidad. Condiciones de trabajo.

¿Cuál es la idea central de Maslow?. Todas las necesidades se satisfacen a la vez. La satisfacción de necesidades de niveles inferiores impide subir de nivel. Deben cubrirse necesidades inferiores para avanzar a las superiores. Las necesidades superiores son más importantes.

Un factor motivador según Herzberg sería. Políticas de la compañía. Supervisión. Realización personal. Seguridad en el empleo.

Según Maslow, la base de la pirámide de necesidades corresponde a. Necesidades de reconocimiento. Necesidades de afiliación. Necesidades fisiológicas. Necesidades de seguridad.

La motivación de “afiliación” según McClelland se basa en. Necesidad de competir. Necesidad de controlar. Necesidad de relacionarse y pertenecer a un grupo. Necesidad de reconocimiento económico.

¿Qué impulsa la motivación de "poder" en la teoría de McClelland?. Buscar prestigio e influencia. Mantener relaciones satisfactorias. Resolver problemas complejos. Evitar responsabilidades.

La teoría de McClelland se basa en tres motivaciones principales entre las que podemos encontrar. Creatividad. Logro. Seguridad. Autorrealización.

En la Teoría X de McGregor se presupone que los trabajadores. Evitan el esfuerzo y deben ser estimulados a través del castigo. Son responsables por naturaleza. Buscan el crecimiento personal. Valorarán siempre los incentivos internos.

La teoría de las expectativas se basa en. Los instintos y necesidades básicas. La jerarquía de necesidades. La relación entre esfuerzo, desempeño y recompensa. La repetición de conductas gratificantes.

5.En la teoría de las expectativas, la motivación aumenta cuando. El trabajador no conoce los objetivos. La recompensa es segura sin esfuerzo. El trabajador percibe que su esfuerzo le llevará a un resultado valioso. Los líderes ejercen control estricto.

¿Cuál de las siguientes es una necesidad de seguridad según Maslow?. Creatividad. Empleo. Afecto. Autoestima.

Entendemos por conducta constructiva. Una forma negativa de reacciones apropiadas y realistas ante situaciones frustrantes. Una forma negativa de reacciones inapropiadas y poco realistas ante situaciones frustrantes. Una forma positiva de reacciones apropiadas y realistas ante situaciones frustrantes. Todas las respuestas son verdaderas.

La intensidad de la frustración. Es inversamente proporcional a la importancia de la motivación. Es máxima cuando la motivación es poco importante. Es directamente proporcional a la importancia de la motivación. Es mínima cuando la motivación es muy importante.

Aquello que impide a la persona alcanzar la satisfacción deseada, a pesar del esfuerzo realizado en el comportamiento motivado, se denomina. Obstáculo o Barrera. Muro. Disfuncionalidad. Limitación.

La persona que opta por una conducta constructiva es incapaz de. Satisfacer una necesidad. Aprender de una experiencia aparentemente negativa. Encarar el resultado de una forma positiva. Reaccionar de forma apropiada y realista.

Una persona frustrada puede reaccionar de diferentes maneras a través de distintas conductas, entre las que se encuentra. Conducta empírica. Conducta defensiva. Conducta transformacional. Todas las respuestas son verdaderas.

La “negación” como mecanismo de defensa. Atribuye la razón del fracaso a otras personas o situaciones ajenas al propio sujeto. Supone agredir a los más débiles cuando no se puede descargar la frustración sobre los considerados como culpables. Niega haber deseado aquello que no se pudo alcanzar. Hace propios los éxitos de otros a quienes convertimos en nuestros ídolos.

La “represión” como mecanismo de evasión. Retrotrae a la persona a una conducta infantil o adolescente. Reprime manifestaciones asociadas con sentimientos de culpabilidad. Supone soñar con lograr el éxito y alcanzar todas las metas, pero sin hacer nada por lograrlo efectivamente. Alejan a la persona de todo aquello que le resulta desagradable o que teme que le pueda causar una frustración.

En cuanto a las manifestaciones de la frustración, podemos afirmar que. La agresión es una conducta constructiva. La depresión es un mecanismo de defensa. La agresión y la depresión son mecanismos de ajuste. La agresión y la depresión son conductas destructivas.

Cuando a pesar del esfuerzo realizado en el comportamiento de un individuo motivado, algo impide que este llegue a lograr la satisfacción deseada, como consecuencia se presenta ese conjunto de sentimientos y síntomas que conocemos con el nombre de. Motivación. Subidón. Frustración. Ilusión.

Afrontar las frustraciones supone. Aceptar la frustración como tal. Tomar conciencia de la experiencia vivida. Fortalecer el “yo” para obtener un desequilibrio psicoafectivo mínimo. Todas las respuestas son verdaderas.

Podemos afirmar que la frustración. No afecta al individuo ni al entorno. Afecta al individuo pero no al entorno. No afecta al individuo pero sí afecta al entorno. Afecta al individuo y al entorno.

La “proyección” como mecanismo de defensa. Atribuye a otras personas los propios impulsos o motivos poco dignos. Substituye con una meta alcanzable aquellas inalcanzables. Hace propios los éxitos de otros a quienes convertimos en nuestros ídolos. Atribuye la razón del fracaso a otras personas o situaciones ajenas al propio sujeto.

La conducta que, tras la frustración, se encamina a defender el ego de la persona contra fracasos que le hacen perder su autoestima, se denomina. Conducta constructiva. Conducta defensiva. Conducta evasiva. Todas las respuestas son verdaderas.

Las frustraciones más grandes se podrían formar cuando el ser se centra en lo que no pudo hacer sin registrar lo que sí pudo hacer. Nos puede salvar centrar la atención en. Lo que hizo. La solución. Lo que no hizo. Todas las respuestas son verdaderas.

La conducta constructiva se caracteriza porque. Una persona es capaz de satisfacer una necesidad. Se encamina a defender el ego de la persona. Es un mecanismo inconsciente de evasión. Nos permite aprender de una experiencia aparentemente negativa.