Técnica de Evaluación Preguntas
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Título del Test: Técnica de Evaluación Preguntas Descripción: Técnica de Evaluación UMA |
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El STAIC utiliza una escala tipo Likert de intensidad para evaluar Estado y otra de frecuencia para evaluar Rasgo. V. F. Los autoinformes siguen tres tipos de estrategias en su construcción: Racional, Empírica y Factoria. V. F. En el Kuder-C, el sujeto elige entre tres opciones de respuesta cuál se ajusta más a sus preferencias y cuál es la menos preferida. V. F. Una puntuación de 35 en el BDI-II es suficiente para diagnosticar una depresión severa. V. F. El EPI evalúa dos dimensiones básicas de la personalidad y una de inteligencia. V. F. Teniendo en cuenta que la media y desviación típica del WISC-IV es 100 y 15 respectivamente, un CI=110 obtenido por un chico de 20 años en esta prueba, representa un CI Medio. V. F. El K-Bit es una medida de inteligencia general (Gf y Gc) que está basado en el modelo cognitivo. V. F. El BFQ y el 16PF5, evalúan personalidad normal. V. F. El PMA evalúa Intereses Primarios. V. F. Para elaborar el Código de Welsh en el MMPI2, lo primero que hacemos es ordenar las escalas básicas de mayor a menor según la puntuación directa que tiene cada una. V. F. El WAIS-III se utiliza en diversos ámbitos como el clínico o la selección profesional pero no en el ámbito forense. V. F. Los sistemas de clasificación de la conducta anormal (p. ej., DSM, CIE) son sistemas de clasificación nominal. V. F. Una puntuación Típica de 11 obtenida por un niño de 8 años en el subtest Semejanza del WISC-R hay que considerarla como un punto fuerte. V. F. El DAT-5 diferencia 3 Niveles de aplicación N1 (Primaria), N2 (Secundaria), N3 (Bachiller). V. F. El SCL90-R puede considerarse como un instrumento diseñado específicamente para el diagnóstico clínico. V. F. El Test Breve de Inteligencia de Kaufman (K-BIT) se pude aplicar tanto a niños como a adultos. V. F. Si un sujeto obtiene una PC de 25 en la escala 9 del Kuder-C, el perfil es incorrecto. V. F. Siendo la media 50 y desviación típica 10 en el MMPI-2, una puntuación T=63 en la escala básica D (Depresión), sería significativa. V. F. El PMA utiliza puntuaciones ipsativas. V. F. El Factor V (Comprensión Verbal) del PMA utiliza sinónimos en su evaluación. V. F. El WISC-IV mide Inteligencia General. V. F. El CDS utiliza 66 tarjetas con frases para evaluar comportamiento obsesivo-compulsivo en niño. V. F. El CPM de Raven mide Inteligencia en adultos con estudios superiores. V. F. El STAI E/R es de aplicación individual y no colectiva. V. F. El 16PF-5 utiliza Puntuaciones Decatipos. V. F. En el MMPI2 algunas escalas básicas se corrigen teniendo en cuenta el factor K. V. F. El ISRA evalúa respuestas cognitivas, fisiológicas y motoras ante distintas situaciones. V. F. El MCMI-III no es un instrumento de personalidad general para ser utilizado con población normal. V. F. El CPQ es una prueba para evaluar personalidad psicopática en adultos. V. F. El ISRA evalúa ansiedad interpersonal y fóbica entre otras. V. F. El EPI presenta dos formas paralelas Ay B. V. F. El índice de Goldberg es útil para valorar el diagnóstico psicótico. V. F. En el Enfoque Factorial de la Inteligencia, Cattell representa la teoría bifactorial (Gf, Gc). V. F. El 16PF5 evalúa 8 factores bipolares de personalidad normal. V. F. |