Técnicas de Intervención Cognitivo Conductual Tema 6

Para explicar el comportamiento social incompetente, se han descrito diversos modelos, entre los que se encuentran: (marca la alternativa más correcta). modelo de déficit de conductas, que la explica por el grado de ansiedad condicionada a las situaciones sociales. todos los modelos tienden a interactuar de manera que la conducta socialmente incompetente puede deberse a la combinación de elementos pertenecientes a ellos. modelo interactivo que plantea que se debe a creencias o utilización errónea de la información, produciéndose una interacción incorrecta.

La desensibilización por contacto es también conocida como: modelado participante. modelado pasivo. modelado físico.

En el EHS la práctica dirigida es una de las técnicas con la que se trabaja el componente básico de: feedback. modelado. ensayo conductual.

Según Bandura (1988) en el aprendizaje observacional están implicados cuatro procesos básicos: motivación, atención, imitación y reproducción. atención, retención, reproducción y ejecución. atención, retención, reproducción y motivación.

En relación con los tipos de modelado,. el modelado in vivo utiliza modelado, facilitadores o instigadores verbales y físicos, ensayos de conducta y desensibilización in vivo. el modelado encubierto presenta el modelo en soporte audiovisual o escrito. ninguna de las anteriores.

La contra-imitación específica es un tipo de ejecución de conductas del observador después de haber sido expuesto al modelo que implica que el observador: se comporta de forma similar al modelo pero no idénticamente. no ejecuta ninguna conducta. realiza la conducta contraria a la observada en el modelo.

¿Qué autores destacaron la relevancia de la imitación en los procesos de aprendizaje considerándola como un caso especial de condicionamiento instrumental?: Walters y Miller. Miller y Dollard. Bandura y Petterson.

En general, podemos considerar que el castigo vicario tiende a promover conductas de: imitación. contra-imitación. extinción.

Entre los factores que influyen en el modelado, se encuentra: (marca la alternativa falsa). el nivel de competencia del observador. la similaridad del modelo con el observador. la eficacia del modelo, que debe ser, cuanto más alta mejor.

En el EHS en grupo, cuando los ejercicios de la representación de papeles se basan totalmente en las necesidades de sus miembros en cada sesión, estamos hablando de: grupos semiestructurados. grupos orientados hacia los temas. grupos no estructurados.

Cuándo se realiza un proceso de evaluación y selección de habilidades sociales, la observación con la prueba estructurada de interacción breve se lleva a cabo: mediante grabaciones de conductas simples. en situaciones naturales. en situaciones artificiales.

Cómo señala Caballo (1997, 2010) en el EHS cuando se lleva a cabo el ensayo de conducta: las respuestas deben ser tan cortas como sea posible. se debe prolongar al menos durante media hora. se deben trabajar varios problemas a la vez para aprovechar la sesión.

Entre los modelos explicativos del comportamiento incompetente propuestos por Bellack y Morrison (1982) destaca: modelo de ansiedad incondicionada. modelo de déficit de conductas. modelo de retroalimentación interpersonal.

Todos los programas de EHS suelen incluir 5 componentes básicos uno de ellos es: moldeamiento. ensayo de conducta. análisis de competencia verbal.

En el aprendizaje observacional se considera que la saliencia y la prevalencia son dos de los factores que influyen fundamentalmente en los procesos de: retención. atención. producción.

Según el aprendizaje observacional formulado por Bandura (1969) el observador puede aprender: conductas operantes y respondientes. sólo conductas operantes. únicamente conductas operantes motoras.

En general, la adquisición de las conductas de imitación específicas suelen producirse en mayor medida cuando se da: castigo vicario. reforzamiento vicario. extinción vicaria.

Spiegler y Guevremont (2010) señalan cuatro tipos diferentes de ejecución de conductas del observador después de haber sido expuesto al modelo, una de ellas es: la imitación específica. la ejecución simbólica. la ejecución tipo mastery.

La practica dirigida es una de las tecnicas con la que se trabaja el componente básico del procedimiento de EHS de: modelado. feedback. ensayo conductual.

Qué modelo es mas pertinente cuando el objetivo del modelado es incrementar el repertorio de habilidades o destrezas precisas (e.g. habitos de estudio): modelo coping. modelo mastery. ambos son igualmente pertinentes.

Uno de los pasos del Modelado Participante es: El empleo de reforzadores primarios. La introducción deverbalizaciones internas. La retirada progresiva de los instigadores.

Una de las funciones mas importantes que cumple el Modelado en la implantación y desarrollo del comportamiento es: facilitar el liderazgo. reducir el aprendizaje pasivo. modificar la Valencia emocional.

En el caso de los problemas de ansiedad, cuando se utiliza el Modelado suele estar mas indicado utilizar un modelo: mastery. coping. contramodelado.

En el Entrenamiento en Habilidades Sociales el componente que permite que el cliente tome un papel activo en el proceso de adquisicion de habilidades es: el ensayo conductual. el modelado. el reforzamiento interno.

En la evaluación y selección de habilidades sociales, uno de los procedimientos mas utilizados en la prueba semiestructurada de interacción externa es: el "Como si". la activación del recuerdo. la simulación pasiva.

En el Entrenamiento en Habilidades Sociales, si en la fase de "Justificacion e Instrucciones" se le dice al paciente "observa atentamente a esas personas hablando” , se le estaría dando una indicación: Inadecuada. Correcta. Facilitadora.

El Ensayo Conductual se realiza en las sesiones individuales o en grupo mediante: Ensayo en imaginación. Repetición modelada. RolePlaying.

El aprendizaje vicario sostiene que el observador: sólo aprende conductas respondientes. puede aprender tanto conductas operantes como respondientes. solo aprende conductas operantes a través de imitación diferida.

El modelo de déficit de conductas sostiene que la incompetencia social se explica por: la ansiedad condicionada a estímulos sociales. la carencia de conductas adecuadas en el repertorio comportamental del sujeto. una cadena interferida de procesos cognitivos y conductuales.

Cuando la conducta a aprender la lleva a cabo el modelo en presencia del observador estamos utilizando: modelado participante. modelado pasivo. modelado in vivo.

El Cuestionario del Temor a la Evaluación Negativa de Watson y Friend es una medida de: ansiedad social. habilidad social. cogniciones asociadas a situaciones sociales.

Dentro del proceso del aprendizaje observacional, el proceso de práctica conductual está implicado en: el proceso de retención. el proceso de producción. el proceso de motivación.

En el entrenamiento en Habilidades Sociales en grupo, cuando cada sesión se dedica a un tema determinado y se emplea para ello el ensayo de conducta se trata de grupos orientados a: para aumentar la motivación. ejercicios. hacia los temas.

Una de las funciones más importantes que cumple el modelado en la implantación y desarrollo del comportamiento es: retener recuerdos. motivar. desarrollar competencias emocionales.

Para un directivo de éxito que quiere mejorar sus habilidades sociales será más eficaz un: no será eficaz ni el modelo coping, ni el modelo mastery. modelo coping. modelo mastery.

Para Bandura el control de la conducta depende: más de las representaciones simbólicas de los sucesos externos que de las consecuencias ambientales directas. menos de las representaciones simbólicas de los sucesos externos que de las consecuencias ambientales directas. en igual medida de las consecuencias ambientales directas y de las representaciones simbólicas de los sucesos externos.

Es más fácil prestar atención a aquellas conductas que: son muy complejas. despiertan emociones. no despiertan emociones.

Según Kelly (1987) el efecto de la exposición en el que el observador emite con más frecuencia una conducta que ya existía se le denomina: efecto inhibitorio. efecto desinhibitorio. efecto común.

Según Kelly (1987) la exposición a un modelo suele conllevar que el observador: desvíe la atención hacia estímulos del contexto no deseados. disminuya la motivación para ejecutar la tarea. emita con más frecuencia una conducta que ya existía.

Cuando se utiliza el Modelado en problemas de ansiedad suele estar más indicado un modelo: Coping. Mastery. Mixto.

Según Cruzado (2001), uno de los factores implicados en la eficacia del modelado participante es: la extinción vicaria. la participación activa. el reforzamiento intermitente.

¿Cuál de los siguientes modelos puede ser más influyente para aplicar un modelado a una adolescente de 15 años con problemas de interacción social?. su actriz preferida que además tiene su misma edad. su mejor amiga, que está en su clase y que además realiza muy diversas actividades. su hermana mayor de 23 años a la que está muy unida y ya está trabajando.

¿Cuál de los siguientes modelos puede ser más influyente para aplicar un modelado a un adolescente de 15 años con bajo rendimiento académico?. su padre. el compañero que mejores notas saca en su clase. su mejor amigo, que va aprobando todo.

Uno de los aspectos señalados por Caballo (1997, 2010) a tener en cuenta cuando se realiza el "Ensayo de Conducta" es que: se debe de evitar prolongar el ensayo de conducta más de uno o tres minutos. se deben de prolongar los ensayos de conducta al menos siete minutos. los ensayos de conducta deben durar una media de siete minutos.

Una de las ventajas de la aplicación del Entrenamiento en Habilidades Sociales en formato individual es que: se facilita la generalización de las habilidades aprendidas. se puede modificar e ir ajustando el contenido a medida que el programa avanza. no hace falta aplicar la retroalimentación.

Al modelo que asume que el fracaso en la competencia social se debe a la creencia o uso erróneo de habilidades perceptivas y cognitivas, produciéndose interpretaciones incorrectas de las señales sociales, se le denomina modelo de: discriminación errónea. déficit cognitivo evaluativo. déficit de conductas.

Dentro del proceso de aprendizaje observacional, la valencia afectiva de la conducta a modelar está implicada en: el proceso de retención. el proceso de producción. el proceso atencional.

Dentro del modelado, el concepto de contra-imitación específica se refiere a que el observador realiza: una conducta diferente al modelo, pero que necesariamente se parezca topográficamente a la del modelo. una conducta diferente al modelo, aunque no necesariamente la contraria. justo la conducta contraria a la observada en el modelo.

Dentro de las habilidades conductuales, el volumen y el tono de voz serían componentes: paralinguísticos. verbales. fisiológicos.

Según el modelo de déficit de conductas la incompetencia social se debe a: la inhibición de respuestas eficientes a causa de respuestas emocionales negativas. que los sujetos están sometidos a ansiedad condicionada por una socialización deficiente. la carencia de conductas sociales adecuadas debido a una socialización deficiente.

Entre los modelos explicativos del comportamiento socialmente incompetente, el modelo de "ansiedad condicionada" sostiene que: los sujetos padecen trastornos de personalidad. los sujetos están sometidos a una ansiedad condicionada a ciertos estímulos que configuran las relaciones sociales. los sujetos realizan interpretaciones incorrectas de las relaciones sociales.

Miller y Dollard (1941) consideraban la imitación como un caso especial de: condicionamiento clásico. condicionamiento instrumental. condicionamiento observacional.

Cuando en el Entrenamiento en Habilidades Sociales se está utilizando la Retroalimentación uno de los requisitos es que el feedback: ha de dirigirse a la persona. ha de ser específico y dirigido a la realización de la conducta. ha de centrarse en los elementos negativos no verbales.

La codificación simbólica es uno de los factores implicados en el aprendizaje observacional referido a los procesos: atencionales. de retención. de producción.

El Inventario de Asertividad de Rathus es una medida de: habilidad social. cognición social. ansiedad social.

El Inventario de Aserción y el test de Auto-verbalizaciones asertivas son una medida de: de habilidad social ambas. de habilidad social y de cognición respectivamente. de cognición y de habilidad social respectivamente.

Dentro del proceso del aprendizaje observacional, el proceso de representación cognitiva está implicado en: El proceso de atención. El proceso de retención. El proceso de producción.

Dentro del proceso del aprendizaje observacional, el proceso de feedback está implicado en: El proceso de atención. El proceso de retención. El proceso de producción.

Dentro del proceso del aprendizaje observacional, el proceso de reproducción de reglas está implicado en: El proceso de atención. El proceso de retención. El proceso de producción.

Dentro del proceso del aprendizaje observacional, el proceso de valor funcional está implicado en: El proceso de atención. El proceso de retención. El proceso de producción.

Dentro del proceso del aprendizaje observacional, el proceso de complejidad está implicado en: El proceso de atención. El proceso de retención. El proceso de producción.

Dentro del proceso del aprendizaje observacional, el proceso de práctica cognitiva está implicado en: El proceso de atención. El proceso de retención. El proceso de motivación.

En la técnica de modelado una de las reglas para que sea efectivo el feed-back es que: Debe de referirse a todas las conductas del sujeto. Debe de comenzar indicando las conductas o componentes que el sujeto no ha hecho bien. Debe de comenzar refiriéndose a las conductas o componentes que el sujeto ha hecho correctamente.

Teniendo en cuenta el papel de la imaginación, las técnicas de condicionamiento encubierto pueden considerarse “hijas” de: La desensibilización sistemática. La exposición. La relajación autógena.

Entre los siguientes modelos explicativos del comportamiento incompetente, el modelo que integra a los otros es: el modelo de ansiedad condicionada. el modelo de déficit cognitivo evaluativo. el modelo interactivo.

Durante la fase de evaluación y selección de las habilidades sociales (HHSS) para un entrenamiento en HSS, la llamada "prueba estructurada de interacción breve" se lleva a cabo mediante: un instrumento de auto-informe. role-playing. auto-observación.

Un role-playing grabado en vídeo donde se asignan unos papeles a representar durante un tiempo determinado, corresponde a: prueba semi-estructurada de interacción breve. prueba semi-estructurada de interacción extensa. ensayo conductual.