TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y T. - BIM I

La psicología evolutiva es una rama de la psicología, se caracteriza por ocuparse de los cambios de las personas en el tiempo-biológicos, cognitivos, emocionales y sociales. verdadero. falso.

El rasgo político se caracteriza porque su motivación primaria es el poder, tiende a convertirse en jefe o dirigente. verdadero. falso.

El concepto de afrontamiento o enfrentamiento refiere a la forma en que las personas manejan las dificultades. verdadero. falso.

Raymond Catell, experto reconocido por dar origen a la teoría de rasgos y factores, considera que la personalidad se puede medir a través de rasgos físicos. verdadero. falso.

Los expertos en salud mental aconsejan aprender a vivir con el estrés de una manera sana. verdadero. falso.

Cuando la ansiedad es intensa puede tener efectos indeseables sobre el funcionamiento tanto intelectual como de la personalidad. verdadero. falso.

El desarrollo emocional o afectivo se refiere al proceso por el cual el niño construye su identidad, su autoestima, su seguridad y la confianza en sí mismo y en el mundo que lo rodea. verdadero. falso.

La diversidad de los seres humanos hay que atribuirla al juego de la herencia y el ambiente. verdadero. falso.

La elasticidad o resiliencia es la capacidad de superar la adversidad y salir fortalecido de ella. verdadero. falso.

La personalidad es una acumulación de partes y piezas pues carece de organización, se limita a "estar ahí" pues tiene procesos y es independiente del cuerpo físico. verdadero. falso.

Una respuesta normal a un estímulo estresante es por ejemplo sentir una preocupación excesiva por las emociones intensas experimentar pánico o agotamiento. verdadero. falso.

El sentimiento de confianza resulta en extremo importante en el desarrollo de la personalidad, porque proporciona la base para creer lo que se puede predecir del mundo incluyéndose a uno mismo y especialmente a las relaciones. verdadero. falso.

La separación de figura de apego activa las manifestaciones emocionales de alarma (gritos, llantos, etc.) que da lugar a la conocida angustia de separación cuya ejecución busca conseguir restaurar la proximidad de la figura de apego. verdadero. falso.

La noción de elasticidad o resiliencia alude a la capacidad de algunos niños, adolescentes y adultos para reaccionar y recuperarse de las adversidades. verdadero. falso.

Jung propone ocho tipo de variedades de introversión y extroversión basados en cuatro funciones psicológicas fundamentales: pensar, sentir, percibir e intuir. El profesional que asume esta clasificación, debe comprender que el comportamiento individual responde a una organización dinámica dentro del individuo la cual determina conducta y pensamiento. verdadero. falso.

Según Million, un patrón de comportamiento "sumiso" caracterizará personalidades con trastornos por dependencia; uno de "repliegue" a quienes presentan trastornos por evitación y un patrón de "rendición" a los depresivos. verdadero. falso.

El apego es una conexión netamente física con otro individuo y la necesidad de dicha conexión es vista como una parte secundaria de la experiencia humana. verdadero. falso.

La motivación de logro se pone de manifiesto en las acciones y sentimientos relacionados con el cumplimiento de algún estándar internalizado de excelencia. verdadero. falso.

Es estrés siempre es negativo, supone un grado de activación que proporciona elevados niveles de energía para enfrentar cambios y presiones comunes de la vida. verdadero. falso.

Dentro de las estrategias para el manejo de las dificultades, es preciso diferenciar las estrategias enfocadas al problema que nos afecta y las estrategias enfocadas a la emoción que el problema genera en nosotros. verdadero. falso.

Entre las cualidades protectoras a rasgos característicos de los "sobrevivientes no exitosos" de ambientes adictivos se anota: el insight, la independencia, la interacción, iniciativa, creatividad, humor y moralidad. verdadero. falso.

El desarrollo psicológico de una persona es independiente a la construcción y el desarrollo de la personalidad. verdadero. falso.

Mientras el temor es una respuesta aprensiva y difusa, no diferenciada ante amenazas potenciales, la ansiedad es una respuesta ligada a una situación u objeto específicos. verdadero. falso.

La anormalidad como violación de las normas implica que lo frecuente, lo común es normal. verdadero. falso.

Mientras la aproximación ideográfica de la personalidad pone énfasis en el estudio una persona o de unas pocas personas, la aproximación nomotética se enfoca en el estudio de la gente más que en las variaciones individuales, determinando normas generales del funcionamiento psicológico humano. verdadero. falso.

La introversión y la extroversión son dos tipos de categorías amplias dentro de las cuales se dan pocas diferencias entre las personas. Así todos los introvertidos son iguales. verdadero. falso.

Nacemos con una predisposición para la agresión, pero aprendemos en qué momento la podemos expresar y cuando inhibirla. verdadero. falso.

Es mucho lo que puede hacer el profesor en relación al estrés en sus alumnos en especial con aquellos niños más predispuestos a la ansiedad, los alumnos más nerviosos o a aquellos que manifiestan algunos de estos síntomas. verdadero. falso.

Muchas de las respuestas al estrés se convierten en reacciones anormales cuando los síntomas se tornan persistentes o son excesivos. verdadero. falso.

Las definiciones de madurez psicológica y emocional son absolutas. verdadero. falso.

El hospitalismo es una conexión emocional con otro (normalmente, la madre) y la necesidad de dicha conexión es vista como una parte fundamental de la experiencia humana. verdadero. falso.

Los expertos incluyen entre los aspectos importantes relacionados con la deficiencia auditiva a la agudeza visual, el campo visual, el cromatismo, la sensibilidad al contraste, la acomodación, la adaptación regulación a la luz-oscuridad y la binocular. verdadero. falso.

Cuando hablamos de dificultades específicas de aprendizaje nos referimos a lo que los educadores especiales llaman trastornos específicos del aprendizaje. verdadero. falso.

El aula regular es un escenario secundario de la educación especial, en el marco de la educación general. verdadero. falso.

Los alumnos que no demuestran tener dificultades de aprendizaje pueden presentar barreras en el aprendizaje y la participación a causa de factores variados como género, cultura, orientación sexual. verdadero. falso.

El trastorno o déficit motor se producen como consecuencia de alteraciones en el mecanismo efector o como consecuencia de alteraciones en el sistema nervioso. verdadero. falso.

Alumnos con necesidades educativas especiales (NEE) deben considerarse a aquellos que presentan requerimientos extraordinarios y especializados de apoyo para acceder al currículo escolar y progresar en el aprendizaje. verdadero. falso.

Todos los niños que presentan dificultades de aprendizaje llegarán a formar parte del conjunto de aquellos diagnosticados con "necesidades educativas especiales" aunque estos conceptos o denominaciones se utilizan en todas partes de la misma manera y con la misma extensión. verdadero. falso.

Los patrones de relación, desde el punto de vista de las relaciones objetales, que se establecen en la infancia temprana son los que definen la forma en que se habrá de relacionarse con los demás por el resto de la vida. verdadero. falso.

El "hospitalismo" implica deterioro mental y físico y se produce por la hospitalización prolongada, cuando tiene lugar la separación de la madre a lo que se suman condiciones extremadamente poco estimulantes. verdadero. falso.

El apego y la dependencia insatisfechos son, de hecho, fuente de ansiedad así como el fracaso en el logro de un nivel esperable de independencia y autonomía. verdadero. falso.

Las alteraciones sensoriales, el retardo mental, las perturbaciones sociales y emocionales, instrucción insuficiente no son causales de dificultades de aprendizaje, siendo eso sí, resultados de tales condiciones. verdadero. falso.

Los trastornos específicos de aprendizaje aluden a un heterogéneo grupo de alteraciones que se manifiestan en significativas dificultades en la adquisición y el uso de la escucha, el habla, la lectura, la escritura, el razonamiento, las habilidades matemáticas o habilidades sociales que obedecen a disfunciones del SNC. verdadero. falso.

En la agresión pasiva, en la que no hay manifestaciones evidentes destructivas, se dan maniobras encubiertas que se traducen en una resistencia a la autoridad dentro de un aparente respeto por las normas. verdadero. falso.

La "atención selectiva" tiene que ver con la habilidad de las personas para responder a los aspectos esenciales de una tarea o situación, pasando por alto o no haciendo caso a los que son irrelevantes. verdadero. falso.

Las disartias son trastornos motores del habla como resultado de un daño en el sistema nervioso que se manifiesta por dificultades neuromusculares. verdadero. falso.

El TDH se caracteriza por tres síntomas que determinan un gran número de comportamientos inadaptados: inatención a detalles, hiperactividad e impulsividad, por ejemplo en sus respuestas. verdadero. falso.

La resiliencia se define como la capacidad de superar la adversidad y salir fortalecido de ella. Y una de sus características protectoras son: intolerancia y la impaciencia para enfrentar los problemas. verdadero. falso.

Las disfasias son alteraciones en la articulación de los fonemas, de tipo funcional por inadecuado funcionamiento de los órganos articulares. verdadero. falso.

Las distimias del habla tienen relación con trastornos de articulación debidos a anomalías en la estructura o función de los órganos articulatorios o estructuras que estén relacionados, o en su control neurológico. verdadero. falso.

Los rasgos de tipo religioso son personas de inclinación mística, a quienes las manifestaciones de su vida interior le dan satisfacciones. verdadero. falso.

Según Papalia y equipo (2001) los factores de protección que parecen contribuir a la capacidad de recuperación son : la personalidad del niño, la familia, las experiencias de aprendizaje, la reducción de riesgos y las experiencias compensatorias. verdadero. falso.

Filoux, define a la personalidad como la configuración única que toma en el transcurso de la historia de un individuo así como al conjunto de los sistemas responsables de su conducta. veradero. falso.

El concepto de temperamento alude al conjunto particular de atributos que definen la individualidad de cada persona. verdadero. falso.

Según el cognitivismo, la conducta anormal se maneja por ideas y creencias irreales o irracionales acerca de sí mismo y otros. Es la incapacidad para controlar la conducta a través de los procesos adecuados. verdadero. falso.

El estrés es una respuesta a un estímulo, el mismo que tiene una característica básica de percibirse como amenazante. verdadero. falso.

El desarrollo emocional o afectivo se refiere al proceso por el cual el niño construye su identidad, su autestima, su seguridad y la confianza en sí mismo y en el mundo que lo rodea. verdadero. falso.

Los patrones de relación que se establecen la niñez son de vital importancia en la forma en que habría de relacionarse con los demás por el resto de la vida. verdadero. falso.

Durante el estrés se produce la modificación de medio interno de diversas hormonas que sensibilizan e influyen nuestra conducta, de ahí el impacto del estrés en las reacciones psicológicas y conductuales. verdadero. falso.

El concepto de afrontamiento o enfrentamiento refiere a la forma en que las personas manejan las dificultades y tratan de superarlas. verdadero. falso.

Que el temperamento, fondo emocional de la personalidad está condicionado por la química corporal ha sido corroborado por las modernas investigaciones. verdadero. falso.

Las acciones directas de la intimidación y montaje pueden ser aislamiento social, menosprecio, ofensas por internet y es más frecuente en los varones. verdadero. falso.

Existen personas más vulnerables, es decir con mayor predisposición a responder de manera desadaptada a hacer crisis. verdadero. falso.

La competitividad inapropiada es una grave violación de confianza en el desarrollo del niño como individuo. La competitividad temprana sólo prepara el escenario para una mayoría de "perdedores" y "seguidores". verdadero. falso.

El estrés no siempre es negativo. Supone un nivel de activación que proporciona la energía necesaria para enfrentar cambios y presiones comunes de la vida cotidiana. verdadero. falso.

El afrontamiento del estrés es un problema que nos acompaña desde la niñez, pues es en esta etapa que el niño responde a la ansiedad de la madre de maneras diversas. Es imposible su presencia en etapas anteriores. verdadero. falso.

La anormalidad como desviación del promedio se basa en el ajuste a las normas sociales como principio de normalidad, lo anormal implica no comportarse como debería. verdadero. falso.

En la investigación idiográfica de la personalidad el énfasis está puesto en el estudio de rasgos en muchas personas a fin de generalizar acerca de cómo tal o cual rasgo afecta la conducta de la gente en general. verdadero. falso.

El apego , es indiferente al contacto corporal, al intercambio de emociones y de recursos simbólicos. Hay carencia de afectos como el amor y los recursos de comunicación y el propio lenguaje como medio de unión. verdadero. falso.

Mientras el carácter es un conjunto de rasgos psíquicos que se manifiestan en los modos típicos de actuación de cada persona, el temperamento se refiere a "qué tanto" se experimenta una emoción o un sentimiento. verdadero. falso.

En psicología el concepto de Personalidad es marcadamente similar al sentido vulgar del término correspondiente a apreciaciones del tipo "tiene mucha personalidad", "le falta personalidad", "tiene una personalidad notable". verdadero. falso.

El trastorno disocial (o antisocial) es un patrón de conductas repetitivas, se manifiesta comportamientos violentos, agresivos a personas y animales. verdadero. falso.

El enfoque cognoscitivista se enfoca en la terapia racional emotiva y tiene como finalidad corregir las ideas y creencias irreales, irracionales de modo que el pensamiento llegue a ser un medio efectivo para controlar la conducta. verdadero. falso.

Mientras la ansiedad como rasgo es situacional, momentánea y desaparece al cambiar las circunstancias ambientales o estímulos que la provocan, la ansiedad como estado tiene que ver con rasgos de la personalidad. verdadero. falso.

El término trastorno de aprendizaje describe una irregularidad neurobiológica por la cual el cerebro humano funciona o se estructura de manera diferente. verdadero. falso.

El apego es una conexión racional con otro y la necesidad de dicha conexión es vista como una parte fundamental de la experiencia humana. verdadero. falso.

Una parte primordial del plan básico de apego de la especie humana es que los infantes desarrollen vínculos afectivos con una figura materna que necesariamente debe ser la madre biológica. verdadero. falso.

Entre el repertorio de factores de protección cuentan los personales; afecto y apoyo en momentos de tensión, filosofía de la vida, creencias religiosas; comunitarios, autoestima, autonomía, humor, rasgos de personalidad y familiares; respaldo social, presencia de padres y adultos. verdadero. falso.

No todo niño, estrictamente hablando, presenta necesidades especiales y peculiaridades que definen su individualidad. verdadero. falso.

Las investigaciones sobre la ansiedad revelan que, cuando es intensa, puede tener efectos deseables sobre el funcionamiento tanto intelectual como de la personalidad. verdadero. falso.

Las reacciones ante el estrés son a nivel psicológico, orgánicas y conductuales. El estrés a nivel orgánico se caracteriza por el deterioro de la efectividad del desempeño, tabaquismo, consumo de alcohol u otras drogas. verdadero. falso.

La disgrafia tiene al menos dos acepciones o conceptos: es un trastorno que afecta al contenido de la escritura, o la calidad de la expresión escrita; y, es un trastorno que afecta la forma de la escritura o la calidad de la grafia en sus aspectos psicomotores. verdadero. falso.

La Disglosia, llamada también dislalia orgánica, es un trastorno en la articulación de fonemas por alteración o daño de los órganos periféricos del habla. verdadero. falso.

Los trastornos de personalidad se definen como un grupo heterogeneo de alteraciones persistentes, inflexibles e inadaptativas que deterioran el funcionamiento social, ocupacional, sin pérdida con el contacto con la realidad. verdadero. falso.

La dislexia o dislexias alude a un subgrupo especial de dificultades específicas para la lectura, muy significativas de origen intrínseco y que afecta a un grupo más bien pequeño de niños y personas. verdadero. falso.

Que el temperamento, fondo emocional de la personalidad, está condicionado por la química corporal ha sido comprobado por las modernas investigaciones. verdadero. falso.

El desarrollo emocional o afectivo se refiere al proceso por el cual el niño constituye su identidad, su autoestima, su seguridad y la confianza en sí mismo y en el mundo que lo rodea. verdadero. falso.

Los patrones de relación que se establecen en la niñez son de vital importancia en la forma en que habrá de relacionarse con los demás por el resto de la vida. verdadero. falso.

La competitividad inapropiada es una grave violación de confianza en el desarrollo del niño como individuo. La competitividad temprana solo preparará el escenario para una mayoría de "perdedores" y "seguidores". verdadero. falso.

La definición de "normalidad" y "anormalidad" de acuerdo al criterio de violación de normas, dice que lo anormal es poco frecuente, lo que se aleja del promedio, en tanto que la normalidad es lo que hace la mayoría. verdadero. falso.

El estrés puede presentrarse independientemente de los estados emocionales o de ansiedad. verdadero. falso.

Las fuentes de resiliencia (recuperación o elasticidad) se resumen en cuatro palabras: "tengo", "soy", "estoy" u "puedo". verdadero. falso.

En la aproximación del estudio de la personalidad se hace énfasis en los rasgos en muchas personas a fin de generalizar acerca de cómo tal o cual rasgo afecta la conducta de la gente en general. verdadero. falso.

En la adolescencia los cambios físicos son rápidos y profundos y comienza la rapidez reproductora así como la búsqueda de la identidad que se torna imperiosa. verdadero. falso.

Mientras la ansiedad como rasgo situacional y momentánea, la ansiedad como estado tiene que ver con los rasgos estables de personalidad. verdadero. falso.

En psicología el concepto de Personalidad es marcadamente similar al sentido vulgar del término correspondiente a apreciaciones del tipo "tiene mucha personalidad", "tiene una personalidad notable". verdadero. falso.

La constitución es un concepto cercano al temperamento que alude al conjunto de las características congénitas y más permanentes de individuo tanto de tipo morfológico como fisiológico y mental. verdadero. falso.

Entre las disfunciones asociadas se observan las visuales, perceptivo-visuales y viso-motrices; auditivas, perturbaciones de la comunicación, disfunción del lenguaje, problemas emocionales y de comportamiento y disfunciones cognoscitivas. verdadero. falso.

Cada período del desempeño humano plantea tareas y desafíos que, así no sean satisfactoriamente resueltos contribuyen a un grado de madurez relativo que caracteriza a esta etapa. verdadero. falso.

Mientras la ansiedad como rasgo es situacional, momentánea y desaparece al cambiar las circunstancias ambientales o estímulos que la provocan, la ansiedad como estado tiene que ver con rasgos estables de la personalidad. verdadero. falso.

Mientras las dificultades de aprendizaje pueden ser por múltiples causas los trastornos están relacionados con el área neurocognitiva que se ve afectada para desempeñar determinadas funciones. verdadero. falso.

Entre el repertorio de factores de protección cuentan los personales: afecto y apoyo en momentos de tensión, filosofía de la vida, creencias religiosas; comunitarios: autoestima, autonomía, humor, rasgos de personalidad y familiares; respaldo social, presencia de pares y adultos. verdadero. falso.

La fobia escolar y fobias específicas, el trastorno de evitación, etc, representan perturbaciones referidas a algún objeto o situación, pero también se ubican en el mismo extremo desadaptado los niños y adolescentes que manifiestan una conducta de temor generalizado. verdadero. falso.

Hay dislexia cuando la automatización de la identificación de palabras (lectura) y/o su representación escrita (ortografía) no se desarrolla o se hace de manera incompleta o con gran dificultad. verdadero. falso.

El síndrome "hiperactivo" comprende una serie de conductas: movimiento corporal excesivo, impulsividad, emotividad, problemas de memoria, atención dispersa y dificultades de aprendizaje. verdadero. falso.

Todo lector deficiente tiene dislexia, aunque se presenten otros factores como motivación, intereses, destrezas verbales, experiencias y aprendizajes previos, estado emocional, etc. verdadero. falso.

La dislexia o dislexias alude a un subgrupo especial de dificultades específicas para la lectura, muy significativa de origen intrínseco y que afecta a un grupo más bien pequeño de niños y personas. verdadero. falso.

Cada personalidad individual reúne determinados rasgos que marcan similitudes con las demás personas. Por lo que, en todos se da una configuración idéntica de estructuras cognitivas, afectivas y de interacción expresadas en comportamientos. verdadero. falso.

La ruptura de la fusión del niño con la madre comienza hacia los tres meses, en el que el niño inicia el proceso de adquirir consciencia de su propia existencia y que toma el nombre de separación-individuación. verdadero. falso.

Con el término constitución se alude al conjunto de características congénitas y más permanentes del individuo tanto de tipo morfológico, como fisiológico y mental. verdadero. falso.

Cada personalidad individual reúne determinados rasgos que marcan diferencias con las demás personas sujetos más sociables y entusiastas, otros más retraídos y timoratos. verdadero. falso.

La definición de "normalidad" y "anormalidad" de acuerdo al criterio de violación de normas, dice que anormal es poco frecuente, lo que se aleja del promedio, en tanto que la normalidad es lo que hace la mayoría. verdadero. falso.

Una gradiente de severidad (trastorno severo) en el neuroticismo es: 1. reacciones neuróticas, 2. reacciones insuficientes y 3. reacciones simples directas anormales. verdadero. falso.

Mientras el carácter es un conjunto de rasgos psíquicos que se manifiestan en los modos típicos de actuar de cada persona, el temperamento se refiere a "que tanto" se experimenta una emoción o un sentimiento. verdadero. falso.

Los principales hechos o "acontecimientos" que ocurren en los cinco primeros períodos de la vida en la etapa prenatal que vemos al recién nacido ser independiente y competente cuyo crecimiento físico|. verdadero. falso.

Entre los factores causales de la ansiedad están en el excesivo perfeccionismo de los padres, sus expectativas poco realistas, el ser ellos mismos modelos aprensivos, el uso de castigos frecuentes, etc. verdadero. falso.

Las investigaciones sobre la ansiedad revelan que, cuando es intensa, puede tener efectos deseables sobre el funcionamiento tanto intelectual como de personalidad. verdadero. falso.

No todo niño, estrictamente hablando, presenta necesidades especiales y peculiaridades que definen la individualidad. verdadero. falso.

El diagnóstico de una dislexia puede hacerse con mayor seguridad si la discapacidad severa para la lectura o en ausencia de otras influencias negativas. verdadero. falso.

La Disglosia, llamada también dislalia, orgánica, es un trastorno en la articulación de fonemas por alteración de los órganos periféricos del habla. verdadero. falso.

La formulación de disfunción cerebral mínima fue una respuesta a la tendencia a pasar por alto las posibles causas orgánicas o neurológicas en los síndromes conductuales. verdadero. falso.

Los disléxicos, por la naturaleza misma de su condición, carecen de disgrafias. verdadero. falso.