Tecnología e innovación Educ.2do parcial. Parte2

¿Cuál de las siguientes es una característica del chat pensando en la comunidad mediada tecnológicamente?. Tiempo sincrónico o real (impone una dinámica igual a la oral) No tiene coordinador o moderador. Los participantes no necesariamente se conocen. Se utilizan apodos o nickname. Genera doble potencia para la enseñanza ya que simultáneamente se articulan las dimensiones de la oralidad y la escritura. Tiempo asincrónico o ficticio (impone una dinámica diferente a la oral)Todos los participantes se conocen personalmente. Tienen coordinador o moderador.

Tecnología más tradicional: Libro de texto. Imprenta.

Al hablar de "redes de prácticas" dentro de la vinculación de las tecnologías con el aprendizaje colaborativo. ¿A qué nos referimos?. A las redes donde los miembros tienen en común ciertas prácticas y comparten conocimientos pero no se conocen entre sí. A las redes donde los mientro tienen en común ciertas prácticas y comparten conocimientos y se conocen personalmente.

Dentro de la comunicación mediada tecnológicamente encontramos una modalidad que generalmente mantiene un intercambio de texto tipo epistolar. ¿Cuál es esta modalidad?. El correo electrónico. Los mensajes por whatsapp.

¿Cuáles son los niveles para identificar las condiciones de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación? Marque las 4 correctas. Acceso técnico. Acceso práctico. Formas y contenido. Técnicas, actitudes y predisposiciones. Adquisición del equipamiento adecuado.

¿Qué dimensiones es necesario tener en cuenta en la aplicación de tecnologías en los procesos?. Entorno virtual. comunicación. Acceso técnico.

¿A qué se refiere el término tecnología silenciada?. Al hecho de poner énfasis en las actividades o estrategias. Al hecho de poner énfasis en los resultados y los contenidos.

En los años 80, que diferenciaba a la tecnología en educación de la didáctica?. Introducción de mediadores en las prácticas educativas. Introducción del uso de computadoras y proyectores.

Considerando la implementación de la tecnología en el aula, cómo se denomina al hecho de eliminar posibles estrategias de análisis que encaran los docentes cuando esa eliminación parte del reconocimiento del valor del material?. Didactica silenciosa. Sociología silenciosa.

Cuando se da una comunicación mediada por tecnologías promoviendo entornos virtuales de aprendizajes podemos decir que esta comunicación es una interacción conversacional deliberadamente dirigida a la enseñanza y el aprendizaje. ¿Cómo suele llamarse a esta modalidad de intercambio?. Diálogo educativo. Diálogo virtual.

Desarrollo tecnológico comunicacionales en el ámbito escolar: Foro, chat y correo electrónico. Whatsapp, facebook y twitter.

En la práctica con tecnologías educativas, existe una que es la más tradicional. ¿De cuál se trata?. Libro de texto. La imprenta.

Con la incorporación de las tecnologías en curso on line, se observan algunos retrocesos en relación a la evaluación ya que éstos replican algunos vicios de la evaluación tradicional. ¿Qué características tienen estas evaluaciones on line?. Textos, pocas imágenes, escasa interactividad y examen automatizado. Poco texto, muchas imágenes y gráficas, muchas interactividad y examen estandarizado.

¿Qué tipos de diseños implementa la didáctica en su funcionamiento? 4. Uso de medios y recursos. Materiales de enseñanza. Estrategias de enseñanza. Proyectos de enseñanza. Uso de libros te texto.

¿Qué tipos de estrategias se generan a partir de la interacción entre alumno, contenido y docente en el funcionamiento de la tríada didáctica? 3. Estrategias de apropiación. Elaboración de contenidos. Interacciones didácticas. Materiales de enseñanza.

En la didáctica se reconoce una tríada docente, alumno, contenido.... se pueden distinguir tres usos diferentes de las tecnologías. A qué relación.... docente prevé la información, el alumno la consume?. Docente-Alumno. Docente-Contenido.

¿Cuál es la disciplina que se constituye sobre la base de la toma de posición ante los problemas esenciales de la educación?. La didáctica. La pedagogía.

¿Cuáles son algunos de los propósitos para evaluar a los alumnos? 4. Proporcionar al profesor información sobre la eficacia de su enseñanza. Rendición de cuentas y/o propósitos financieros de la institución. Seleccionar estudiantes que pueden continuar sus estudios y promoción profesional. Mejorar y extender el aprendizaje de los estudiantes. Monitorear a los estudiantes para ver si han avanzado.

De las siguientes opciones, ¿Cuáles corresponde a los posibles métodos de evaluación?. Simulaciones y juegos educativos. Pruebas de opción múltiple. E-Portafolio. Ensayos o respuestas cortas. Autoevacuación, heteroevaluación y coevaluación.

Que el alumno tenga en claro los criterios de valoración por parte del docente tiene que ver con uno de los dilemas que acompañan a la evaluación. ¿A qué dilema se hacer referencia?. Criterios distorsionados. Criterios fidedignos.

Las innovaciones educativas han traído como consecuencia algunas formas novedosas de evaluación. ¿Cuáles son algunas de estas?. La evaluación continua, el portafolio y la evaluación virtual. La evaluación sumativa, el diagnóstico y la evaluación presencial.

El valor pedagógico de una evaluación es de suma importancia. ¿Cuál de las siguientes características suman valor a una evaluación mediada por las tecnologías?. Las respuestas pueden modificarse, preguntas abiertas y las actividades permiten interconexión. Las respuestas no pueden modificarse, preguntas cerradas y las actividades son individuales.

Al analizar la evaluación en la era de internet nos encontramos con diversos dilemas... ¿Cuál de las siguientes opciones se corresponde con algunos de estos dilemas?. La copia, los criterios distorsionados, la enseñanza condicionada por la evaluación. La repetición, los criterios fidedignos, la enseñanza condicionada por la presencialidad.

¿Cómo puede ser considerada la evaluación desde la perspectiva de la innovación?. Como un campo de generación de mejora. Como una herramienta para ver los conocimientos adquiridos.

¿Qué modo de evaluación fomenta el desarrollo de competencias auténticas?. Proyecto. Planificación.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones responde a una de las perspectivas teóricas en referencia a la evaluación?. La evaluación se ubica en la última parte del proceso de enseñanza. La evaluación es la principal herramienta en el proceso de enseñanza.

¿Cuál de las siguientes características definen a un crítico de la información, un hiperlector? Marque las 4 correctas. Formula preguntas sobre lo que encuentra y no encuentra. Va más de lo que descubre por casualidad y llega a lo que está oculto. Emplea las relaciones entrelazadas de la internet para ganar credibilidad. Hace continuas comparaciones y se forma opiniones sobre la credibilidad. No le interesa que sean de fuentes confiables.

¿Cuál es el tipo de usuario que tiene una actitud activa y es especializado en entornos digitales?. Hiperlector. Navegador.

¿Cuáles son las clases de lectores en los entornos virtuales?. Hiperlectores. Navegadores. Usuarios. Especializados.

Si quisiéramos brindar alguna característica del hipertexto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones nos serviría?. Un texto que invita a un cambio cualitativo en los procesos de lectura y construcción de conocimiento. Un texto que invita a un cambio cuantitativo en los procesos de lectura y construcción de conocimiento.

De las siguientes, ¿Qué característica representa al hipertexto?. Escritura no secuencial. Estructura lineal.

¿Cuáles son las situaciones más comunes respecto a los desfasajes que repercuten en el uso eficiente y eficaz de mediadores pedagógicos?. La didactica silenciosa. La tecnología silenciada. La epistemología silenciosa.

El chat permite que: El docente realiza pregunta a algún alumno o a muchos. Que el docente no pregunte nada y solo pase información.

¿Cuáles son algunos de los modos que tiene el docente para generar conversaciones en un chat? 4. Retomando lo expresado por el alumno. Mencionar la bibliografía utilizada. Preguntar y esperar una respuesta. Responder preguntas. Incentivar a los alumnos para que escriban.

¿Cuál de las siguientes acciones puede realizar el docente cuando realiza intervenciones en el chat?. Realizar preguntas a cada uno o a alumno de los alumnos. Dejar que los alumnos hable por sí solo.

El rol del docente en el foro: Recapitulación reconstructiva. Andamiaje.

Adquirir técnicas de acceso no es suficiente para lograr un uso eficaz en la red. Se requieren también predisposiciones y actitudes personales. ¿Cuáles son 2 de las posibles reacciones de los principiantes frente a las dificultades desconocidas?. Los que permanecen dentro de los límites conocidos. Los que vagan por la red y prueban diversas cosas. Los que investigan de forma no lineal.

Si hablamos de los métodos de enseñanza que ayudan a los alumnos a desarrollar con éxito el conocimiento.... que competencias se requiere en la era digital. ¿A qué conceptos nos referimos?. Calidad. Cantidad.

Al analizar las cuestiones de acceso a la red podemos observar, entre otras cosas, cuestiones de forma y de contenido. En lo que respecta a la forma, ¿Cuál de las siguientes opciones refiere a la misma?. La arquitectura básica de la web y el diseño de la interfaz. La forma en que los sitios web están entrelazadas entre sí y la ingeniería de la interfaz.

Si decimos que internet permite mantener oculta la identidad del usuario pudiendo reemplazar esta por un apodo o palabra y números sin sentido, ¿A qué nos estamos refiriendo?. Comunicación on-line o forma y contenido como cuestiones de acceso. Contenidos digitales.

Cuando afirmamos que en internet hay información relevante, ofertas comerciales, información trivial, cosas no deseadas, estamos haciendo referencia a: Contenidos. Capacidad.

El profesor de ciencias pidió la realización de una investigación sobre los nuevos métodos de conservación de especies en extinción en la provincia. Al respecto , Diego encontró un montón de información pero tuvo que ser cuidadoso con la selección de fuentes, puesto que muchas páginas web, tenían información errónea. ¿Qué condición del acceso a TIC está implicada?. Está implicado el contenido porque implica revisar las características de los mismos. Está implicada la actitud de Diego porque se dedica a una búsqueda cuidadosa.

Las siguientes características, ¿a qué tipo de comunicación refiere?: a) el docente puede realizar recapitulación, b) el tiempo de comunicación diferido, c) el estudiante no espera la aparición del docente en un momento preciso, d) el estudiante cuenta con tiempo para el análisis o resolución. El foro de discusión. El e-mail.

Mientras realizaba la información necesaria para realizar un informe sobre deserción escolar, la Directora del CENMA ASIMRA se encontró con un dilema: cómo procesaría y comprendería todos esos datos. ¿Qué cambió en la evolución de la lectura refiera esta situación?. Cambios cualitativos, porque implica una nueva forma de lectura y pensamiento. Cambios cuantitativos, porque debe leer una gran cantidad de información.

Cuando hablamos de propiedades personales que los usuarios requieren a los fines de acceder realmente a las TIC, ¿a qué nos referimos?. Criterios de acceso. Requisitos de acceso.

¿Qué dimensiones es necesario enter en cuenta en la aplicación de tecnologías de procesos de enseñanza? Selecciones las dos opciones correctas. Comunicación Entorno virtual. Didáctica Entorno virtual.

¿Qué implica el impulso del aprendizaje electrónico?. El desarrollo y ejecución de redes y medidas de desempeño del progreso y de innovación en el aprendizaje electrónico. La educación y capacitación a través de internet y permite la interacción del usuario con el material de estudio mediante la utilización de herramientas informáticas.

¿Qué implica que un usuario de la web sea crítico?. La evaluación de la información. Busca que la bibliografía, los paper y las páginas web sean de una fuente confiable.

¿Cuál es el primer imperativo que debe aprender un usuario crítico para poder interactuar en internet?. Aprender a evaluar la credibilidad de la información que obtiene. Busca que la bibliografía, los paper y las páginas web sean de una fuente confiable.

¿Qué concepciones deben tenerse en cuenta a la hora de analizar un libro de texto. Respecto a los conocimientos, a la perspectiva pedagógica y la concepción del mundo. Respecto a si tiene información actualizada.

¿Cuáles son las variantes de textos impresos que se utilizan en el aula como mediadores pedagógicos?. Manuales, materiales de la institución y producciones del periodismo. Notebooks, tablets y teléfonos inteligentes.

¿Cuál es el elemento que vincula e integra lo impreso y lo digital en el campo educativo?. La lectura. La escritura.

Las siguientes características, ¿A qué tipo de comunicación se refiere?: a) el docente puede realizar recapitulación, b) el tipo de comunicación es diferido, c) el estudiante no espera la aparición del docente en un momento preciso, d) el estudiante cuenta con tiempo para el análisis o resolución. El e-mail. El foro de discusión.

A partir de un intercambio educativo, el profesor de matemática ha articulado una red de docentes latinoamericanos que conforman un equipo de profesores y 2 veces a la semana realizan conferencias virtuales abiertas para acompañar a jóvenes de entre 10 y 20 a´os en el abordaje de la disciplina. ¿Qué aspecto de la sociedad de la información representan estos docentes?. Usuarios Clave, porque forman una red de aprendizaje. Usuarios tradicionales, porque no se involucran en el aprendizaje.

En el comité de profesores de la materia Introducción a la Psicología, un grupo de docentes insiste en incluir como bibliografía básica un libro sobre psicoanálisis, mientras que textos que tratan sobre otras escuelas quedarían como material alternativo. ¿Qué características del libro de texto representa esta elección?. Un punto de vista particular, porque selecciona un paradigma para enseñar. Un punto de vista general, porque selecciona un paradigma para aprender.

La función cognositiva de la lectura en entornos digitales, ¿a qué necesidades responde?. Necesidades de información, aprendizaje y trabajo. Necesidades de estrategia, enseñanza y planificación.

Aunque dos personas jóvenes sean de distintos contextos socioeconómicos, uno más favorables que el otro, con mayor acceso a educación y bienes materiales como celular, laptop, play station, ambas tienen la misma posibilidad de acceder a las TIC. Falso. Verdadero.

Cuando afirmamos que en internet hay información relevante, ofertas comerciales, información trivial, cosas no deseadas, estamos haciendo referencia a: Contenidos. Conceptos.

¿Cuáles son los elementos que componen la tríada didáctica? Seleccione 3 opciones correctas. Docente. Alumno. Contenido. Comunidad.

Las alfabetizaciones múltiples, ¿qué presencias implican en el contexto actual? Marque 3. Nivel de competencia. Una indicación de la posición ideológica. Un conocimiento más que rudimentario. Una actitud crítica frente al contenido.

¿Cuál es la clave que deben tener en cuenta los usuarios críticos a fin de establecer juicios de... Adoptar medidas y procedimientos múltiples de juicio. Establecer juicios basándose en la importancia de los contenidos.

La escuela N 14 ha enviado un informe a Inspección debido a la carencia de recursos tecnológicos...., televisores o proyectores, qye se ve ampliada por la falta de conectividad. ¿Qué tipo de acceso.... stancia?. Acceso ténico, porque incluye las condiciones técnicas. Acceso de forma, por la carencia de contenidos digitales.

En la evaluación de la materia Formación para la vida y el trabajo, la profesora se encontró con un examen que reproducía exactamente un fragmento de la Constitución Nacional. ¿Què dilema de la evaluación representa ese hecho?. Copia o plagio, porque reproduce un texto sin citar. Un criterio distorsionado, porque no responde a la autoría.

Pedro está seleccionando los materiales para la clase de Comunicación y encontró un libro que parece ser pertinente, pues incluye una síntesis de las principales teorías de la comunicación y, además, la última edición del libro tiene tapas duras de color verde oscuro, lo cual lo cautiva bastante, ¿Qué recomendación le harías en base a su elección?. Que no elija el libro por el color de su presentación, porque no es relevante. Que no incluya síntesis de las teorías, porque eso es un trabajo de los alumnos.

¿Cuál es la clave que deben tener en cuenta los usuarios críticos a fin de establecer juicios de...?. Adoptar medidas y procedimientos múltiples de juicio. Establecer juicios basándose en la importancia de los contenidos.

Criterio principal a tener en cuenta en una cuenta para ser crítico frente a la tecnología... Poner en juego varios tipos de juicios. Que haya una buena conección a internet.

El profesor de la materia Gestión de las Organizaciones históricamente ha evaluado a sus alumnos con un examen de opción múltiple. Sin embargo, atendiendo a la demanda de los estudiantes, este año ha incorporado una nueva tecnología que implica un trabajo transversal para la elaboración de un proyecto a lo largo del semestre, ¿Qué implica esta incorporación?. Una innovación, porque supone un proceso de mejora. Un retraso, porque supone una demora en el sistema de aprendizaje.

Paola está diseñando el plan de clases para alumnos de 3 año. En su plan incluye la realización de una actividad... què mediador pedagógico impreso le sugerirías incorporar?. Artículos periodísticos para que puedan considerar las propuestas actuales de los candidatos. Revistas de chimentos para que puedan incorporar actualidad.

Joaquín ha asistido a la clase de consulta del profesor Fernández para la materia Herramientas Matemáticas I. En su cuaderno ha llevado algunos ejercicios para resolver con la ayuda del docente, ya que le han resultado muy difíciles de resolver. Durante la clase Fernández le ha ...paso a paso cómo resolver un ejercicio y le ha pedido que resuelva otro él solo, mientras ha ido supervisando su tarea. Además, le ha .... la importancia de comprender la lógica de estos contenidos para poder aplicarlos en su vida cotidiana. ¿Qué áreas de estudio representa ....ha sostenido Joaquín con el profesor?. Interacciones didácticas, porque muestra el diálogo entre alumno y docente. Apropiación de los contenidos, porque se muestra la instancia de ejercitación.