TEI 2

Segons el NOFC (Normativa d’Organització i Funcionament del Centre) de les Escoles Bressol Municipals, a partir de quants mesos s’ha de donar de baixa un infant per manca d’assistència: 1 mes. 3 mesos. 2 mesos.

En quin apartat del PEC (Projecte Educatiu de Centre), han de figurar els valors pedagògics envers als infants i envers a l’equip?: Als trets d’identitat. A l’Anàlisi del context. A l’àmbit organitzatiu.

Quines consideres que són qualitats personals del/la mestre/a d’educació infantil?. Estabilitat emocional. Capacitat d’observació. Totes són correctes.

L’aprovació del PEC (Projecte Educatiu de Centre), correspon a: El consell escolar. El claustre del centre. La direcció del centre.

Una de les activitats de la vida quotidiana que millor afavoreix la relacions afectives entre infant i adult, és: La sortida al pati. L’entrada a l’escola. El canvi de bolquers.

Quin és el Decret de l’atenció educativa en el marc d’un sistema educatiu inclusiu?. Decret 150/2017 de 17 d’octubre. Decret 150/2018 de 17 d’octubre. Decret 150/2016 de 17 d’octubre.

Les famílies poden col·laborar a l’escola bressol de manera més formal a través de: L’AFA (Associació de Famílies d’Alumnes) i el Consell Escolar. El Consell Escolar i el Claustre. El Claustre i l’AFA (Associació de Famílies d’Alumnes).

En les Escoles Bressol Municipals de Lleida, els infants amb necessitats educatives específiques com a conseqüència d’una situació socioeconòmica i sociocultural desafavorida es classifiquen com a: NEE “A”. NEE “B”. NEE “C”.

Les activitats de la vida quotidiana també es poden considerar: Hàbits i rutines. L’activitat central del dia. Les cures d’higiene.

Quantes persones formem part de l’equip de l’EAP(Equip d’Assessorament Psicopedagògic) de les Escoles Bressol Municipals de Lleida: 3 persones. 5 persones. 4 persones.

Per accedir a la direcció d’una Escola Bressol Municipal de Lleida cal primer: Omplir una sol·licitud genèrica de l’Ajuntament de Lleida. Participar en un procés de selecció. Enviar el currículum a la Regidoria d’Educació.

Les joguines que permeten representar objectes i reproduir situacions de la vida real, es consideren: Joguines simbòliques. Joguines manipulatives. Joguines de construcció.

El Decret que regula el nou currículum d’educació infantil és: Decret 21/2023 de 7 de febrer. Decret 21/2022 de 7 de febrer. Decret 21/2023 de 7 de març.

Quin és el principal objectiu de les Portes Obertes de les Escoles Bressol Municipals?. Obrir les portes als infants i a les famílies per jugar lliurement. Ésser el primer contacte amb les famílies per mostrar les instal·lacions i explicar el PEC (Projecte Educatiu de Centre) abans del procés de preinscripció i matrícula. Cap de les respostes és correcta.

Segons Emmi Pikler, quina hauria de ser la intervenció de l’educadora?. D’observació acompanyat d’un vincle afectiu positiu. Com a guia i mediador del seu aprenentatge. D’intervenció directa davant l’infant.

L’Eix 4 de desenvolupament i aprenentatge del currículum d’educació infantil és: Un infant que es comunica amb els diferents llenguatges. Un infant que descobreix l’entorn amb curiositat. Un infant que forma part de la diversitat del món.

En el primer cicle de l’educació infantil, com es desenvolupen i assoleixen els diferents aprenentatges?. d’una manera individualitzada. d’una manera globalitzada. d’una manera socialitzada.

Quins aspectes del desenvolupament del creixement personal de l’infant ha d’atendre el primer cicle d’educació infantil com a etapa educativa. L’ autonomia, el desenvolupament afectiu i emocional i l’exploració de les característiques del medi en que viu. El descobriment de les possibilitats i les necessitats del cos, la comunicació amb els altres i les relacions de convivència i respecte. Totes les respostes són correctes.

Segons la resolució EDF/319/2025 de 4 de febrer, per la qual s’aproven les normes de preinscripció i matrícula d’alumnes als centres del Servei d’Educació de Catalunya en l’apartat 9.3 els centres han de conservar les sol·licituds d’admissió i tota la documentació acreditativa del procés: Un mínim de 3 anys. Un mínim de 5 anys. Un mínim de 7 anys.

On queden reflectides les funciones que cada curs assumeixen els membres dels equips educatius de les Escoles Bressol Municipals de Lleida: Al Pla anual. Al Projecte de Direcció. Al PEC (Projecte Educatiu de Centre).

L’Eix 1 de desenvolupament i aprenentatge del currículum d’educació infantil és: Un infant que es comunica amb els diferents llenguatges. Un infant que creix amb l’autonomia i confiança. Un infant que forma part de la diversitat del món.

El preu del servei d’acollida de Escoles Bressol Municipals el regula: Les Ordenances Fiscals Municipals. L’AFA(Associació de Famílies d’Alumnes). El director o la directora de l’escola.

Què són els sabers segons el currículum d’Educació Infantil?. Són els aprenentatges que fan els infants a casa. Són els aprenentatges significatius que fan els infants a l’escola. Són els aprenentatges que els infants han de desenvolupar en diferents situacions i contextos significatius i funcionals.

Els infants que continuen un any més en l’Escola Bressol per indicació de l’EAP (Equip d’Assessorament Psicopedagògic) s’anomena que fan una: Retenció. Repetició. Iteració.

L’acció educativa del primer cicle de l’educació infantil es contextualitza en: La quotidianitat que garanteixi un context de confiança seguretat i benestar. L’originalitat en els continguts proposats. Gran oferta d’activitats i sortides.

Segons la resolució EDF/319/2025 de 4 de febrer, per la qual s’aproven les normes de preinscripció i matrícula d’alumnes als centres del Servei d’Educació de Catalunya per tal de poder participar en la preinscripció i escolaritzar un infant en el centre: Cal que l’infant tingui com a mínim 16 setmanes a l’inici del curs escolar. Cal que l’infant tingui com a mínim 18 setmanes a l’inici del curs escolar. Cal que l’infant tingui com a mínim 16 setmanes a l’inici de la matrícula.

Segons la infografia dels passos a tenir en compte en el canvi de bolquers a les Escoles Bressol Municipals realitzada per la comissió residu zero el pas número 2 és: Posem la tovallola de l’infant damunt del canviador. Posem el bolquer brut d’un sol ús (i el guant si cal) dins del contenidor. Preparem la manyopla ,el bolquer, la caixa de canvi al costat del canviador.

L’Educació Infantil és una etapa educativa en la qual els infants han de: Desenvolupar aquelles competències que els farà possible viure relacions afectives saludables amb un mateix i segures amb els altres. Adquirir estratègies d’aprenentatge i un grau d’autonomia per poder formar part d’una societat multicultural. Totes les respostes són correctes.

Com s’anomena el programa informàtic que s’utilitza per la preinscripció, matrícula, llistes d’espera i gestió de rebuts de les Escoles Bressol Municipals de Lleida?. Esfera. Gwido. Enginy digital.

Segons el vigent decret d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil, els elements del currículum d’educació infantil són: 5 elements. 8 elements. 3 elements.

Segons el DECRET102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius el consell escolar és: l’òrgan col·legiat de participació de les famílies en el govern del centre. l’òrgan col·legiat de participació de la comunitat escolar en el govern del centre. l’òrgan col·legiat de participació de l’equip educatiu en el govern del centre.

La documentació pedagògica ens permet: prendre decisions i reflexionar sobre la tasca educativa. fer visible als infants i les seves famílies el procés viscut. Totes les respostes són correctes.

Quan un infant té febre i té convulsions a l’Escola Bressol en horari lectiu quin és el protocol a realitzar per part de la tutora: No fer res fins que no arribi la família. Trucar al 112 mentre es protegeix l’infant de possibles lesions. Agafar l’infant amb el cotxe propi i anar al centre mèdic.

L’objectiu del DUA (Disseny Universal per a l’Aprenentatge) és: Detectar i minimitzar les barreres a l’aprenentatge donant resposta educativa a tot l’alumnat. Detectar i minimitzar les barreres a l’aprenentatge donant resposta educativa a tot l’alumnat amb NEE.(Necessitats Educatives Especifiques). Detectar i minimitzar les barreres a l’aprenentatge donant resposta educativa aquell alumnat que cregui convenient l’equip educatiu.

Abans de començar l’infant a l’escola bressol la tutora haurà de realitzar una entrevista inicial que ens servirà per: Conèixer l’infant i la seva família abans del procés de familiarització. Establir un marc de confiança mútua per fer possible relacions positives. Totes les respostes són correctes.

L’organització dels diferents espais de l’aula per part de la tutora ha de permetre a l’infant: Desenvolupar les seves capacitats amb la intervenció de l’adult en tot moment. Desenvolupar les seves capacitats en un ambient preparat on pugui escollir i desenvolupar la seva autonomia. Desenvolupar les seves capacitats en un ambient preparat on l’adult tria l’activitat que ha fer cada infant.

En el supòsit que haguem de fer una RCP (Reanimació cardiopulmonar) en un infant de més d’un any un cop s’han comprovat les vies àrees quin és el segon pas: Donar 5 insuflacions. Fer tres compressions toràciques. Donar dos insuflacions.

Segons el DECRET102/2010, de 3 d’agost, el claustre del professorat està presidit per: la coordinadora pedagògica. la directora. la docent més antiga al centre.

L’etapa de l’educació infantil ,segons el vigent decret d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil, suposa l’inici del procés de desenvolupament de les competències clau que seran les eines de aprenentatge al llarg de la vida. Quina NO és competència clau?. Competència digital. Competència ciutadana. Competència artística.

Quin són els elements del currículum d’educació infantil?. Les competències clau, les competències específiques i els criteris d’avaluació. Els sabers i les situacions d’aprenentatge. Totes les respostes són correctes.

Segons el vigent decret de l'atenció educativa a l'alumnat en el marc d'un sistema educatiu inclusiu, en quin article parla del pla de suport individualitzat (PI): Article 15. Article 12. Article 26.

Quin d’aquests pedagogs va ser el promotor de la documentació pedagògica en l’escola infantil de Reggio Emilia: Loris Malaguzzi. Célestin Freinet. Paolo Freire.

Segons el Decret 102/2010 3 d’agost en quin article parla de la renovació de les persones membres del Consell Escolar: Article 28. Article 10. Article 33.

Segons el DECRET 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius la finalitat de l’acció tutorial és: contribuir, en col·laboració amb les famílies, al desenvolupament personal en els aspectes intel·lectual, emocional i moral, d’acord amb la seva edat. contribuir, en col·laboració amb les famílies, al desenvolupament social de l’alumnat en els aspectes intel·lectual, emocional i moral, d’acord amb la seva edat. comporta el seguiment individual i col·lectiu de l’alumnat per part de tot el professorat. Totes les respostes són correctes.

Segons el DECRET 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius quina d’aquestes actuacions NO estan associades a l’acció tutorial: Informar les mares, els pares o tutors/es sobre l’evolució educativa dels seus fills i filles, i oferir-los assessorament i atenció adequada. Fer un diagnòstic de l’infant i dir-ho a la família. Vetllar per la convivència del grup d’alumnes i la seva participació en les activitats del centre. Facilitar a pares, mares i tutors/es legals l’exercici del dret i el deure de participar i implicar-se en el procés educatiu dels seus fills i filles.

Quin seria, abans d’informar a la família, el primer pas a fer per part de la tutora : Observar l’infant en diferents situacions i espais de l’escola. Fer intervencions amb l’infant a l’aula abans de fer l’observació. Fer intervencions amb l’infant al pati abans de fer l’observació. Esperar un temps a veure si millora la situació.

Quina eina de registre podria utilitzar la tutora per recollir l’observació del comportament de l’infant a l’aula: Una graella d’observació. Una escala estimativa. Un diari d’aula. Totes les respostes són correctes.

En el cas que a l’aula sigueu més d’una educadora, la tutora hauria de: Compartir la informació amb la companya d’aula. Compartir només la informació amb la directora. Compartir la informació primer amb la família. Compartir només la informació amb l’educadora de l’equip més antiga.

Davant de la sospita que l’infant tingui algun trastorn conductual la tutora ho contrastaria amb: la Cap Unitat Tècnica de les Escoles Bressol. la Responsable Coordinadora. la resta de l’equip educatiu. la Cap de Secció de Centres.

Un cop observada i contrastada la situació si el cas requereix suport professional especialitzat: S’omple el full de derivació del CDIAP (Centres de desenvolupament infantil i atenció precoç). S’omple el full del PI (Pla individualitzat). S’omple el full de derivació a Serveis Socials. S’omple el full de derivació a l’EAP de les Escoles Bressol (Equip d’Assessorament Psicopedagògic).

Què ha de contemplar un PI (pla individualitzat): Les característiques evolutives de l’infant. Les característiques psicològiques de l’infant. La situació social i econòmica de la família. d) Les valoracions i la presa de decisions sobre la planificació de mesures, actuacions i suports.

Quina seria la millor manera de comunicar-se amb la família per tal d’explicar la situació de l’infant: Li comunicaríem durant la sortida de l’escola bressol. Faríem una tutoria amb la família, tutora i membre de l’EAP.(Equip d’Assessorament psicopedagògica). Li comunicaríem durant l’entrada a l’escola bressol. Aprofitaríem en una reunió de famílies organitzada per l’AFA.(Associació de famílies d’alumnes).

Si volem mantenir una tutoria amb els progenitors, tenint en compte que estan separats: Es faria conjuntament. Es faria per separat. Es decidiria a l’escola com fer-la. Els preguntaria com la volen fer.

Per millorar la comunicació amb els progenitors de l’infant cal: donar només la informació al progenitor que el vingui a buscar. donar només la informació al progenitor que vingui més sovint. fer arribar la informació als dos progenitors. fer arribar la informació al progenitor amb qui tenim més confiança.

Quins recursos utilitzaries per anticipar a l’infant les activitats que realitzareu en la rutina diària de l’aula: Seqüenciació d’algunes rutines amb suports visuals. Agendes visuals de les rutines diàries. Utilització de pictogrames si s’escau. Totes les respostes són correctes.

Que faries per tal que l’infant millori la seva ansietat a l’hora de realitzar les diferents activitats a l’aula?. Anticipar i explicar-li a l’infant quina activitat farem a l’aula. Acompanyar-lo sempre agafat de la mà. Dirigir-lo sempre en les diferents activitats. Fer contenció de l’infant per a que no molesti a l’aula.

On creus que és el millor espai per realitzar activitats amb l’infant de manera individualitzada?. A l’espai de contes de l’aula. A l’espai de joc simbòlic. Al passadís de l’escola. A l’espai on es senti més tranquil i segur.

Quins tipus de material de joc utilitzaràs a l’aula per tal de treballar la concentració d’aquest infant: Jocs de motricitat fina. Jocs amb danses. jocs de psicomotricitat gruixuda. jocs de moviment.

Un cop feta la tutoria amb la família quina seria la millora maner de fer el seguiment conjunt de l’evolució de l’infant: A través d’un registre mensual. A través d’un registre setmanal. A través de reunions de coordinació amb l’EAP (Equip d’Assessorament Psicopedagògic). A través d’un registre d’imatges d’aula.

En quin article del capítol 2 del DECRET 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius ens parla de l’acció tutorial: Article 16. Article 14. Article 15. Article 17.

En quin apartat de l’índex del PEC (Projecte Educatiu de Centre) quedaria reflectit els criteris per a l’atenció a la diversitat, mesures i suports: Apartat 1. Apartat 2. Apartat 3. Apartat 4.

Quin eix del currículum segons conducta de l’infant s’ha de treballar en aquest supòsit pràctic: NESE. Eix 1. Eix 2. Eix 3. Eix 4.