TEIII 1.1

14.- La parálisis cerebral de tipo atetósica o discinética... Se caracteriza por una marcha defectuosa, con problemas del equilibrio, y por la descoordinación de la motricidad fina. Afecta principalmente, al tono muscular, pasando de estados de hipertonía a hipotonía. Se caracteriza por un aumento excesivo del tono muscular, acompañado de un elevado grado de rigidez muscular. Se manifiesta por sufrir temblores de intención.

2. Cuando un alumno con parálisis cerebral quiere comunicar algo referido a -un compañero de clase en su tablero de comunicación, y de acuerdo al "Manual de los símbolos pictográficos para la comunicación", la imagen en la que aparecerá ese compañero tendrá fondo de color: Verde. Amarillo. Naranja. Blanco.

3.- La percepción háptica hace referencia a: La capacidad de percibir a través de la audición. La capacidad de percibir a través de la propiocepción. La capacidad de percibir a través de la visión. La capacidad de percibir a través del tacto.

4. Tras realizar el aseo a un alumno con movilidad reducida, usted debe movilizarlo desde la camilla en la que se encuentra hasta su silla con ayuda de una grúa. Para ello: Debe colocar las bandas de la parte superior del arnés (cercana a los hombros) en la más LARGA y las de la parte inferior (cercana a los muslos) en la más CORTA. Debe colocar las bandas de la parte superior del arnés (cercana a los hombros) en la más CORTA y las de la parte inferior (cercana a los muslos) en la más CORTA también. Debe colocar las bandas de la parte superior del arnés (cercana a los hombros) en la más LARGA y las de la parte inferior (cercana a los muslos) en la más LARGA también. Debe colocar las bandas de la parte superior del arnés (cercana a los hombros) en la más CORTA y las de la parte inferior (cercana a los muslos) en la más LARGA.

5.- El cuadro ETRAN. Es un soporte vertical y transparente donde se colocan símbolos o grafías para la señalización con la mirada. Es un panel de pared en el que se fijan símbolos o grafías. Es un producto de apoyo que permite la escritura a alumnos con problemas motrices en sus miembros superiores. Es un marco cuadrangular que facilita la lectura a los alumnos con problemas visuales.

6.- La nutrición enteral se refiere a: La alimentación basada en trozos sólidos. La alimentación realizada de manera autónoma por uno mismo. La alimentación basada en alimentos enteros, sin reducción de sus componentes. La alimentación a través de sonda.

7.- De acuerdo con el REAL DECRETO 487/1997, de 14 de abril, sobre disposiciones mínimas de seguridad y salud relativas a la manipulación manual de cargas que entrañe riesgos, en particular dorso lumbares, para los trabajadores, una actividad puede entrañar riesgo, en particular dorsolumbar, cuando implique una de las exigencias siguientes: Periodo suficiente de reposo entre cada actividad. Esfuerzos físicos demasiado frecuentes o prolongados. Un trabajo físico. Distancias cercanas de elevación, descenso o transporte.

13.- El bucle magnético: Es una aplicación informática que, a través de la repetición de una secuencia ordenada de instrucciones, permite la realización de tareas complejas a alumnos con dificultades en la función ejecutiva. Es un producto de apoyo que permite a los alumnos con discapacidad motora manipular objetos e instrumentos. Es un mecanismo que facilita la recepción del sonido por la prótesis auditiva. Es uno de los elementos de los que forma parte el implante coclear.

8.- Señale cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto de las funciones del Auxiliar de Educación Especial en el recreo... Su única función es vigilar por si hubiera algún incidente. Debe velar por la seguridad de los alumnos, mediar en posibles conflictos y ofrecer alternativas de juegos. Tiene que velar por la seguridad de los alumnos, mediar en posibles conflictos y programar diferentes juegos para dinamizar los recreos. Es el responsable de lo que ocurra con los alumnos de su clase durante ese periodo.

1.- El principio de legalidad regulado en el art. 25.1 de nuestra Constitución implica que: Todos los ciudadanos y los poderes públicos están sometidos a la Ley. Podrá ser sancionada una persona por la comisión de una infracción administrativa, aun cuando no constituya conducta sancionable en el momento de producirse. Nadie podrá ser condenado o sancionado por acciones u omisiones que en el momento de producirse no constituyan delito según la legislación vigente en aquel momento. Podrá ser sancionada una persona por la comisión de una falta, aún cuando no constituya infracción penal en el momento de producirse, siempre que sí lo sea al dictarse sentencia.

15.- Según Piaget, el animismo en los niños: Es una manifestación del egocentrismo infantil. Es una manifestación del juego simbólico. Es la tendencia de los niños a imitar a los animales. Refleja la capacidad de los niños de compartir estados de ánimo.

16.- Cuando un alumno realiza una actividad sin tocar una determinada parte de su cuerpo sin mirar (por ejemplo, subir la cremallera de una cazadora), utiliza: La propiocepción. El sentido kinestésico. El sentido del olfato. El sentido vestibular.

17.- Entre los derechos reconocidos a las personas con discapacidad en el Real Decreto Legislativo 1/2013 de 29 de noviembre por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social se encuentran: Igualdad, protección de la salud, atención integral, vida independiente, trabajo, protección social, participación en asuntos públicos, igualdad de oportunidades y no discriminación. Igualdad, protección de la salud, vida independiente, atención integral, trabajo, protección social, participación en asuntos públicos, y a formar una familia. Igualdad, protección de la salud, independencia económica, atención integral, trabajo, protección social, igualdad de oportunidades y no discriminación. Igualdad, asistencia médica, vida independiente, atención integral, trabajo, protección social, participación en asuntos públicos, igualdad de oportunidades y vida supervisada.

18.- Indique cuál de las siguientes afirmaciones es correcta acerca del funcionamiento intelectual de las personas con autismo: El autismo no se asocia nunca a discapacidad intelectual. La mayor parte de personas con autismo presentan altas capacidades en un área concreta (memoria, cálculo...). Con frecuencia el autismo se presenta junto a una discapacidad intelectual. La mayor parte de las personas con autismo mantienen relaciones sociales normalizadas.

19.- Según el Inventario del Espectro Autista de Ángell Riviêre, las cuatro grandes escalas en las que pueden agruparse las 12 dimensiones que estudia son: Ausencia de relación social, trastorno de la comunicación y el lenguaje, trastorno de la anticipación y flexibilidad y ausencia de emoción. Trastorno del desarrollo social, trastorno de la comunicación y el lenguaje, trastorno de la anticipación y flexibilidad, trastorno de la simbolización. Trastorno del desarrollo social, trastorno de la anticipación y flexibilidad y trastorno de la simbolización. Ausencia de relación social, trastorno del lenguaje, ausencia de flexibilidad y trastorno alimentario.

20.- El síndrome de Williams se caracteriza, entre otros factores, por: Presentar insuficiencia velo-faríngea. Presentar hiperfagia, robo de comida y obsesión por comer. Afectar casi exclusivamente a las mujeres. Tener buena memoria auditiva y dificultades visoespaciales.

21. El color del bastón que identifica a una persona con sordoceguera es: Blanco. Blanco y rojo. Blanco y azul. No hay ningún color identificativo de la sordoceguera.

22.- Si refuerzo negativamente una conducta: Conseguiré aumentar la probabilidad de que aparezca la conducta. Conseguiré que desaparezca la conducta. Proporcionaré un evento aversivo cuando aparezca. Extinguiré la conducta.

23. *el procedimiento para la comunicación de accidentes de trabajo y enfermedades profesionales a los efectos de protección frente a los riesgos laborales, cuando ocurre un accidente o incidente en el trabajo, el responsable de su comunicación y que debe iniciar los trámites pertinentes es: El Secretario. El Jefe de Estudios. El Director. El propio trabajador.

24.- En relación al cuidado y vigilancia del recreo en los Centros de Educación Especial, señale la afirmación correcta: Se organizará un turno entre el profesorado del centro a razón de un profesor por cada 60 alumnos o fracción, apoyados por los auxiliares de educación especial. Todos los profesores se responsabilizarán del cuidado y vigilancia de los recreos apoyados por los auxiliares de educación especial. Únicamente están obligados a realizarlo los auxiliares de educación especial, siendo voluntario para el profesorado. Se organizará un turno entre el profesorado del centro a razón de un profesor por cada 30 alumnos o fracción, apoyados por los auxiliares de educación especial.

25.- La técnica del encadenamiento hacia atrás consiste en... Segmentar la acción en varios pasos prestándole ayuda en todos ellos, y posteriormente ir retirando la ayuda del primer paso, luego del segundo. Segmentar la acción en varios pasos, realizándola del primero al último y posteriormente retroceder del último al primero. Realizar varias acciones seguidas. Segmentar la acción en varios pasos, prestar ayuda en todos ellos y posteriormente ir retirándola comenzando por el último paso.

26.- En un niño que se encuentra consciente, respira y tiene signos de circulación, todos los datos que se enumeran a continuación sugieren una situación de gravedad, excepto uno. Señale cuál: Frialdad extrema de la piel. Llanto fuerte. Respiración muy acelerada. Coloración azulada de la piel.

27.- Señale qué tipo de disposición legal de las enumeradas a continuación no es de aplicación en un centro de Educación Especial **: El Reglamento de Régimen Interior. El Plan de Orientación y Acción Tutorial. EL Reglamento Orgánico de Centros de Educación Especial. El Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria.

28.- Si un niño ha sufrido una breve pérdida de consciencia (desvanecimiento o desmayo), nunca debe hacerse algo de lo siguiente. Señálelo: Aflojar las ropas, especialmente a nivel de cuello y abdomen. Impedir la aglomeración de personas a su alrededor. Arroparlo si manifiesta que tiene frío. Tratar de ponerlo de pie.

30.- Ante una epistaxis, se debe: Tumbar al alumno. Echar la cabeza hacia atrás y presionar con el pulgar y el índice debajo del tabique nasal. Echar la cabeza hacia adelante y presionar con el pulgar y el índice debajo del tabique nasal. Llama al 112.

31.- ¿En qué documento puede hacer propuestas de mejora relativas al comedor escolar para el próximo curso?. En la Programación General Anual. En el Proyecto Educativo de Centro. En las Programaciones Didácticas. En la Memoria Anual.

32.- El enfoque piramidal de la educación: Toma como referencia la pirámide de necesidades de Maslow, según la cual, mientras no tenga satisfechas las necesidades básicas de la base, es muy difícil alcanzar el aprendizaje. Es una forma de organizar el currículum escolar, según el cual, mientras no domine una serie de prerrequisitos concretos, no seré capaz de realizar aprendizajes escolares más complejos. Es un método adecuado para enseñar habilidades comunicativas tomando como referencia el análisis aplicado de la conducta. Es un enfoque pedagógico según el cual, para enseñar un aprendizaje complejo es mejor partir de una visión general del mismo e ir profundizando en sus diferentes elementos uno a uno, sin perder de vista el marco general.

33. *un deber del personal de atención educativa complementaria es: Participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro educativo, en los términos establecidos en las disposiciones vigentes. No contribuir a la consecución de los objetivos educativos del centro y, especialmente, de los relativos a la convivencia. No usar los recursos con responsabilidad. Atender y seguir las instrucciones del director o, en su caso, del secretario del centro en el ejercicio de sus funciones.

34.- La agnosia auditiva. Es la incapacidad de escuchar sonidos. Es la dificultad para escuchar las palabras. Es la incapacidad para reconocer el significado de las palabras sin existencia de una sordera. Es la dificultad para distinguir diferencias de frecuencia, intensidad y timbre entre dos sonidos, fonemas o palabras.

35.- La hipótesis de comunicación en los problemas de comportamiento dice que: Las conductas problemáticas normalmente funcionan como una forma avanzada de comunicación para alumnos que todavía no poseen o no utilizan formas de comunicación más complejas. Las conductas problemáticas normalmente funcionan como una forma primitiva de conducta para alumnos que poseen o utilizan formas de comunicación más complejas. Las conductas problemáticas normalmente funcionan como una forma primitiva de comunicación para alumnos que poseen o utilizan formas de comunicación más complejas. Las conductas problemáticas normalmente funcionan como una forma primitiva de comunicación para alumnos que todavía no poseen o no utilizan formas de comunicación más complejas.

36.- Tras realizar el análisis funcional de la conducta en un estudio de caso al que asiste usted como Auxiliar de Educación Especial del aula, se concluye que las AUTOLESIONES leves de un alumno con discapacidad intelectual se mantienen por la atención social, que ejerce de reforzamiento positivo. ¿Cuál será la propuesta para reducir o eliminar estas autolesiones en las tareas habituales de aseo que realizas con él?. Reaccionar con tranquilidad y calmar al alumno en ese momento. Llevarle a otro espacio en ese momento. Razonar con él en ese momento. No darle atención en ese momento y reforzar conductas alternativas.

37.- ¿Quién aprueba la Programación General Anual?. El Director. Los docentes. La Unidad de Programas. El Consejo Escolar.

38.- * los Auxiliares de Educación Especial.. Forman parte del Claustro de profesores. Forman parte de los equipos docentes. Forman parte de la Comisión de Coordinación Pedagógica. No pueden formar parte de ninguno de los órganos anteriores.

39.* las normas de convivencia en los centros del personal de atención educativa complementaria es: Contribuir a la utilización de los recursos con responsabilidad y de forma sostenible. Contribuir a la consecución de los objetivos educativos del centro y, especialmente, de los relativos a la convivencia. Al respeto, reconocimiento, colaboración y apoyo de todos los miembros de la comunidad educativa, en el cumplimiento de sus funciones. Ser informados sobre todas aquellas decisiones relacionadas con la convivencia escolar que afecten a sus hijos.

40.- El síndrome de Prader-WilIi (SPW) se caracteriza, entre otros factores, por: Presentar hiperfagia, robo de comida y obsesión por comer. Mostrar insuficiencia velo-faríngea. Afectar casi exclusivamente a las mujeres. Tener buena memoria auditiva y dificultades visoespaciales.