TEIII 7.2

11. El reconocimiento de la situación de dependencia concedida a Rosario, (abuela Rosario de 75 años con principio de demencia senil) se ha efectuado mediante resolución expedida por la Administración competente, donde reside el solicitante pero, ¿en qué territorios tendrá validez?: En su municipio. En toda su comunidad. Solo en su provincia. En todo el territorio del Estado Español.

2. La abuela Rosario de 75 años con principio de demencia senil y a su tía, puesto que vivían juntas, de Oscar Down, 6 años, obtiene un Grado III de dependencia, ¿puede su hija asumir la condición de cuidadora?. No, no es una cuidadora profesional. Sólo el cónyuge. Sí. Siempre, tiene que ser un cuidador profesional.

3. Coloquialmente se conoce como Ley de Dependencia, pero un ATE sabe su nombre completo que es Ley de: Atención a las personas en situación de Dependencia en las Actividades Básicas de la Vida Diaria. Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de Dependencia. Prevención y Atención a las personas en situación de Dependencia. Programa Individual de Atención a las personas en situación de Dependencia.

4. Como ATE conoces la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, que define el término dependencia como "el estado de carácter.... ..... ..... ...en que se encuentran las personas que, por razones derivadas de la edad, la enfermedad o la discapacidad, y ligadas a la falta o a la pérdida de autonomía física, mental, intelectual o sensorial, precisan de la atención de otra u otras personas o ayudas importantes para realizar actividades básicas de la vida diaria". Completa la frase: Severo. Transitorio. Permanente. Profundo.

5. Una amiga de Rosario (abuela Rosario de 75 años con principio de demencia senil), necesita ayuda para realizar varias Actividades Básicas de la Vida Diaria (ABVD), como dos o tres veces al día, pero no requiere el apoyo permanente de un cuidador o tiene necesidades de apoyo extenso para su autonomía personal, su valoración es: Grado ll de dependencia severa. Grado III de gran dependencia. Grado III de dependencia permanente. Grado ll de dependencia moderada.

6. Entre las funciones que tiene el ATE con respecto a Oscar en su centro, una de ellas es_______________: "Atención directa al alumnado en alimentación, seguridad, higiene, desplazamientos, mediante la elaboración de programas individualizados para la adquisición de estas habilidades". Completa la frase: La Educación Formal. Los hábitos de autonomía personal y social. Los refuerzos conductuales dentro de la unidad familiar. Ninguna es cierta.

7. Los cuidados no profesionales son los prestados a las personas dependientes en su domicilio, por personas de la familia o de su entorno. Podrán asumir la condición de cuidador no profesional de una persona dependiente: Su cónyuge y sus parientes por consanguinidad, afinidad o adopción, hasta el primer grado de parentesco. Su cónyuge y sus parientes por consanguinidad, afinidad o adopción, hasta el segundo grado de parentesco. Su cónyuge y sus parientes por consanguinidad, afinidad o adopción, hasta el tercer grado de parentesco. Ninguna es cierta.

8. Una persona es autónoma cuando puede: Decidir sobre cómo vivir de acuerdo a las normas. Realizar las actividades básicas de la vida diaria. Decidir cuáles son sus preferencias. Todas las respuestas anteriores son ciertas.

9. De los siguientes grados de dependencia, ¿Cuál es el que corresponde a dependencia moderada?: Grado III con valoración 75 a 100 puntos. Grado I con valoración 25 a 49 puntos. Grado I con valoración 30 a 56 puntos. Grado lI con valoración 74 a 50 puntos.

10. ¿Cuál de estas siglas corresponde al programa que deberá diferenciar las horas relativas a las necesidades domésticas o del hogar de las de atención personal para las actividades de la vida diaria?: SAAD. PIA. ABVD. SAD.

1. Oscar dwon, 6 años, por su empeoramiento, es ingresado en un centro para discapacitados, ¿para el ingreso en dicho centro tiene que tener concedida la dependencia?. No es necesario. Sí. Sólo solicitada. Por ser discapacitado no hace falta.

12. El grado de dependencia de Rosario y Oscar Down, 6 años será revisable por diferentes causas. ¿Cuál de las siguientes NO es una causa?: Incumplimiento de las obligaciones reguladas en la Ley 39/2006 de 14 de diciembre. Error de diagnóstico o en la aplicación del correspondiente baremo. Con motivo del cambio de residencia a otra comunidad autónoma. Mejoría o empeoramiento de la situación de dependencia.

13. El Programa Individual de Atención de Rosario(abuela Rosario de 75 años con principio de demencia senil y a su tía, puesto que vivían juntas) y Oscar down 6 años, podrá ser revisado: a. Todos los años. b. A instancia del interesado y de sus representantes legales. c. De oficio, en la forma que determine y con la periodicidad que prevea la normativa de las CCAA. d. b y c son ciertas.

14. ¿Qué servicios le corresponderían por su situación de persona con gran dependencia o dependencia severa?: Teleasistencia. Ayuda a domicilio. Centros de día. Todos los anteriores.

15. ¿Qué edad sería necesaria para poder acceder a los derechos de la Ley de Dependencia?: Mayor de 16 años. Mayor de 21 años. Mayor de 65 años. Cualquier edad.

16. En el caso de que algún miembro de la familia Gómez fuera considerado dependiente moderado necesitaría ayuda para realizar varias Actividades Básicas de la Vida Diaria (ABVD): Varias veces al día. Hasta tres veces al día. Al menos una vez al día. Menos de cinco veces al día.

17. ¿Qué requisitos serían necesarios para ser persona dependiente y así poder acceder a los derechos que establece la Ley de Dependencia? : Ser español independientemente del territorio español en el que resida. Ser español y persona dependiente. Ser español, dependiente en alguno de los grados establecidos por la ley y residir en territorio español durante cinco años. Tener más de 16 años.

18. Entre los derechos más importantes a los que tienen acceso las personas dependientes, están: (Señala la INCORRECTA). Acceso a los servicios previstos en la Ley de Dependencia. Decidir sobre la tutela de su persona y bienes. Asumir su ingreso en un centro residencial. Decidir libremente sobre su ingreso en centro residencial.

20. Si la red pública no dispone del servicio que le corresponde para atender a Rosario(abuela Rosario de 75 años con principio de demencia senil, la Administración: Le denegará la prestación. La recomendará que pague una plaza privada. Le dará una prestación económica correspondiente al servicio. Ninguna es correcta.

21. En dicho centro una de las funciones específicas del auxiliar educativo es: Atender al alumno en situación de necesidad o problemática social y a sus familias. Realizar apoyos educativos en el aula, siguiendo las indicaciones del docente responsable. Administrar la medicación que no requiera especialización profesional, prescritas por un facultativo y dosificada por el responsable del alumno. Coordinar y controlar las actividades de estudio en horario extraescolar.

22. Uno de los principios básicos en los que se inspira el sistema educativo español, de acuerdo con los valores de la Constitución contempla: La transmisión y puesta en práctica de CONCEPTOS que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación. La transmisión y puesta en práctica de CONTENIDOS que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación. La transmisión y puesta en práctica de OBJETIVOS que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación. La transmisión y puesta en práctica de VALORES que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación.

24. Son funciones del A.T.E. en el centro de educación especial al que asiste: Atención directa al alumnado en los hábitos de autonomía personal y social, alimentación, seguridad, higiene, desplazamientos, mediante la elaboración de programas individualizados para la adquisición de estas habilidades. Participar en las reuniones de coordinación previstas para la elaboración de las programaciones docentes, planes de trabajo individualizados, en aquellos ámbitos de sus competencias. Informar a las familias de los logros y adquisiciones en aquellos ámbitos de su competencia, para coordinar actuaciones y lograr resultados satisfactorios, así como promover actitudes de confianza y empatía con los familiares y cuidadores. Todas las afirmaciones son ciertas.

25. En el sistema educativo español actual. Señala la afirmación INCORRECTA: La educación básica está constituida por la educación infantil y la educación primaria. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita para todas las personas. La enseñanza básica comprende diez años de escolaridad. No obstante, los alumnos tendrán derecho a permanecer en régimen ordinario cursando la enseñanza básica hasta los dieciocho años de edad, cumplidos en el año en que finalice el curso, en las condiciones establecidas en la presente Ley. El sistema educativo se organiza en etapas, ciclos, grados, cursos y niveles de enseñanza de forma que asegure la transición entre los mismos y, en su caso, dentro de cada uno de ellos.

26. Se entiende por alumnado que presenta necesidades educativas especiales, aquel que requiera: Por un periodo máximo de 10 años durante su escolarización, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta. Determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta, exclusivamente durante un año. Por un periodo de su escolarización o a Io largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas exclusivamente derivadas de discapacidad mental. Por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.

27. La enseñanza básica se desarrolla, de forma regular entre los: 0 y los 6 años. 6 y los 17 años. 6 y los 16 años. 0 y los 3 años.

28. El auxiliar técnico educativo, en el centro que trabaja, ¿es necesario que se coordine con otras categorías profesionales del centro?: Sí. No. Si la dirección lo considera oportuno. Una vez at año.

30. El auxiliar educativo tendrá en cuenta que el juego es: Una actividad para toda la vida. Perjudicial si se usa demasiado en niños menores de tres años. El juego debe reducirse en los niños mayores de tres años para centrarse en aprender cosas útiles. El juego infantil en la vida adulta tiene como objetivo aprender normas de conducta.

31. Aunque Pedro tenga necesidades educativas especiales el auxiliar educativo debe tener en cuenta que sobre el Juego Howard Gardner en la teoría de las inteligencias múltiples expresa: "ASI como la educación en cualquier momento de la vida representa el cultivo____________ así mismo puede llegar a cultivarse la expresión artística en el niño". Completa la frase. De la conciencia de aprender. De las inteligencias múltiples. De la capacidad artística. De la inteligencia causal.

32. Si el auxiliar educativo quiere desarrollar el área cognitiva de Pedro con necesidades educativas especiales realizaremos juegos donde se: Pongan en marcha las emociones. Active la propiocepción. Activen las Habilidades Sociales. Active la memoria.

33. Si en los ratos de ocio el auxiliar educativo juega al parchís con los niños mayores del centro estará desarrollando, entre otras cosas, la: a. Motricidad fina. b. Motricidad gruesa. c. La percepción. d. La a y la c son ciertas.

34. El auxiliar educativo tendrá en cuenta que los juegos que implican reglas, como el parchís, requieren cierta madurez, pues en niños sin necesidades educativas empiezan a la edad de: Los seis años pues es cuando los niños son capaces de seguir y cumplir reglas. Los cuatro años pues es cuando los niños son capaces de seguir y cumplir reglas. Los ocho años pues es cuando los niños son capaces de seguir y cumplir reglas. Los dos años pues cuanto antes se empiece mejor, así asimilarán antes las normas.

35. Es conveniente para el desarrollo integral de Pedro que el auxiliar educativo use los llamados "juegos sucios" con agua, arena, barro, pintura de dedos... pues desarrollan mejor: Las habilidades sociales. El desarrollo sensitivo y motor. Las habilidades lingüísticas. Las habilidades de comunicación.

36. EL auxiliar educativo debe saber que: Jugar es una necesidad y un derecho de la infancia, tal y como decretó la_____________(1959) y es deber de los adultos velar por su cumplimiento: La Comunidad Económica Europea. EL Consejo de la Infancia de Naciones Unidas. La Asamblea General de las Naciones Unidas. El Consejo de Seguridad de La Unión Europea.

37. En la realización de actividades de ocio en el CPEE de Pedro, el auxiliar educativo tendrá que: Obligar al niño a realizar una actividad. Asegurar la accesibilidad y seguridad del niño con las ayudas técnicas y adaptaciones necesarias. Saber que la elección de las actividades propuestas la realiza el director del centro, pues es su responsabilidad. Ninguna de las respuestas es cierta.

38. El juego favorece el aprendizaje de todas las áreas del desarrollo infantil. La memoria, la atención, la cognición y el procesamiento lógico, se asocian al desarrollo: Sensorial. De la motricidad. Cognitivo. Del lenguaje y la comunicación.

39. ¿Cuál de estas afirmaciones sobre el juego NO es cierta? : Los niños son capaces de seguir y cumplir reglas a partir de los 6 años. Los juegos exploratorios ayudan a la coordinación entre la vista, el tacto y mejoran su control postural. El juego supone una herramienta indispensable para estimular el aprendizaje. Los juegos físicos mejoran el desenvolvimiento del niño y sus habilidades motrices.

40. El ocio y el tiempo libre es realmente importante para los niños con discapacidad, puesto que: Tienen dificultades para disfrutar del ocio. Les permite poner en práctica una serie de capacidades diferentes a las que se realizan en las actividades del aula. Les ayuda sobre todo a mejorar su autonomía personal. Todas las anteriores son ciertas.