家庭 TEMA 1.2

¿La familia además de unidad de supervivencia es un espacio...?. De intercambio emocional. De felicidad pero también de continuos conflictos. De consumo y endeudamiento. Donde se celebra la navidad.

¿Los diferentes estilos parentales tienen que ver con?. El temperamento y el entorno social de los padres. Los caracteres psicológicos de los padres. Las actitudes que surgen a la hora de ejercer la autoridad. Las actitudes que surgen a la hora de resolver conflictos.

¿De los estilos parentales, cuál corresponde al estilo permisivo?. El padre mantiene un nivel de comunicación con su hijo similar al del padre autorizativo, pero a diferencia de ellos, cuando el menor desarrolla un comportamiento inadecuado, recurre al razonamiento sin utilizar ningún tipo de imposición o de coerción sobre este. Los padres son razonablemente responsivos, pero evitan regular las conductas de los hijos, aunque contiene altos niveles de afecto y control. La conducta de los padres se caracteriza por la utilización de la afirmación de poder y el establecimiento de normas rígidas. Los padres mantienen un estilo responsivo a las demandas de sus hijos y al mismo tiempo esperan que éstos les respondan de la misma manera, atendiendo a sus demandas.

¿La familia tipo I según Redding (1991)?. Vive en un nivel de subsistencia, permanece atrapada en las demandas diarias de sus hijos y no cuenta con sus hijos para trabajar. Es el tipo deseable igualitaria de familia que se quieren alcanzar cuando se obtienen los beneficios de su participación. Vive en un nivel de subsistencia, permanece atrapada en las demandas diarias del trabajo y cuenta con los hijos para trabajar. Estas familias limitan el desarrollo de sus hijos y consideran que el papel de la escuela es liberar a los niños de sus familias. La crianza de sus hijos empieza a suponer una barrera para sus propósitos adultos. Están absorbidas por los intereses profesionales o personales y pasan poco tiempo con sus hijos.

¿La familia de tipo III?. Invierte poco tiempo y energía en el desarrollo de los hijos, además de esperar que sea la escuela la que asuma una mayor responsabilidad en su desarrollo. Es capaz de regalar tiempo y dinero a sus hijos, pero está muy poco preparada para entender sus necesidades. Invierte mucho tiempo y energía en el desarrollo de los hijos, además de esperar que sea la escuela la que asuma menor responsabilidad en su desarrollo. No es capaz de regalar tiempo y dinero a sus hijos, pero está muy preparada para entender sus necesidades.

¿Qué papel tiene la escuela en la construcción de una sociedad no sexista?. Debe educar en igualdad junto a la familia. No tiene responsabilidad en temas de género. Debe delegar en asociaciones externas. Su única función es instruir en contenidos curriculares.

¿Cuál es el objetivo último del estilo parental autorizativo según el texto?. Promover la autonomía del hijo. Limitar la libertad de expresión. Evitar la participación de terceros. Obtener obediencia inmediata.

¿Cuál es uno de los pilares fundamentales de la educación intercultural?. Reconocer explícitamente la diversidad cultural. Impartir todas las clases en una sola lengua. Separar a los alumnos según su origen. Evitar tratar temas culturales en clase.

¿Cuál es una estrategia propuesta para implicar a la familia de tipo III?. Estructurar su interacción con los niños. Ofrecer formación laboral. Capacitar para la gestión escolar. Proveer asistencia social.

¿Qué estilo educativo parental busca un equilibrio entre exigencia y afecto?. Autorizativo. Autoritario. Indulgente. Negligente.

¿Qué factor influye negativamente en el rendimiento escolar según el informe PISA?. La pérdida de uno de los progenitores. El tipo de centro educativo. La preferencia por asignaturas prácticas. El uso de nuevas tecnologías en el aula.

¿Qué estilo parental combina permisividad con afecto?. Indulgente. Controlador. Negligente. Autoritario.

¿Qué intervenciones de carácter específico se pueden llevar a cabo para fomentar la interculturalidad?. Todas son correctas. Utilización de perspectivas metodológicas que promuevan el intercambio y faciliten compañerismo. Analizar, acomodar y ampliar materiales ya elaborados para tratar la diversidad cultural. Incidir en aprendizajes que se consideren básicos y que se refieran a contenidos nucleares para los alumnos de procedencia cultural diversa.

El profesorado, además de ser la principal figura de autoridad formal: Desempeña un doble rol instructor y socializador en la relación con el alumnado. Desempeña un doble rol instructor y motivador en la relación con el alumnado. Desempeña un triple rol instructor, académico y socializador en relación con el alumnado. Debería ceder su rol instructor a terceros.

Señala la respuesta correcta: Cuando el alumnado considerado por el docente como menos inteligente, obtiene buenos resultados, se produce una reacción de sorpresa e incluso, en ocasiones, de castigo. El "estudiante ideal" recibe siempre menos feedback, independientemente de que su respuesta sea correcta o no. A los alumnos de los que espera más, el profesorado les da menos enseñanza. El profesorado incita a sus "estudiantes ideales" a responder con menos frecuencia.

¿Qué diferencia a la coeducación de la educación mixta?. La coeducación promueve la igualdad real y el respeto a la diferencia. La educación mixta es exclusiva de centros públicos. La educación mixta separa a niños y niñas en diferentes aulas. La coeducación se basa solo en el uso de materiales neutros.

¿Qué aspecto puede limitar la implicación del profesorado con las familias?. Falta de habilidades comunicativas. Preferencia por materias técnicas. Edad del alumno. Tamaño del grupo-clase.

La axiología: Es la disciplina filosófica interesada en el estudio de la naturaleza de los valores y los juicios valorativos. Es la disciplina psicológica interesada en el estudio de la naturaleza de los valores y los juicios valorativos. Es la disciplina filosófica interesada en el estudio de la naturaleza de las interpretaciones y los juicios valorativos. Es la disciplina psicológica interesada en el estudio de desarrollo humano.

¿Qué enfoque plantea que los valores expresan soluciones culturales a problemas humanos?. Antropológico. Neokantiano. Empírico-conductista. Tecnocrático.

¿Qué debe hacer la escuela frente a los distintos modelos familiares?. Reconocer y valorar su diversidad. Ignorar sus características. Evaluarlos según su estructura. Imponer un modelo tradicional.

¿Qué es una posible consecuencia del mal uso de la IA por parte del alumnado?. Dependencia acrítica y pérdida de autonomía. Disminución de la desinformación. Fortalecimiento del razonamiento lógico. Mayor reflexión sobre el contenido.

¿Qué enfoque educativo favorece la convivencia intercultural?. El enfoque inclusivo. El enfoque asimilacionista. El enfoque normativo. El enfoque homogéneo.

¿Qué explica el enfoque sociológico sobre los valores desde los años 70?. Los valores como representaciones colectiva. La eliminación de los valores en tiempos de crisis. El rechazo de toda normatividad. La supremacía de lo biológico sobre lo social.

¿Qué ventaja presenta la evaluación continua en entornos digitales?. Ofrece feedback inmediato y adaptado. Impide la autonomía del estudiante. Evita todo tipo de seguimiento. Uniformiza todos los ritmos.

¿Qué objetivo persigue la utilización de elementos interculturales en el aula?. Favorecer la interacción entre alumnos de diferentes procedencias. Reforzar la cultura mayoritaria. Reducir el trabajo en equipo. Separar por niveles culturales.

¿Qué tipo de tareas puede automatizar la IA en entornos educativos?. Corrección de ejercicios, seguimiento y recomendaciones. Gestión de conflictos entre alumnos. Dinámicas grupales presenciales. Evaluación oral en tiempo real.

¿Que valor tiene la educación en el fortalecimiento de la sociedad?. Es un pilar básico para la cohesión y la equidad. Es útil solo para la inserción laboral. Tiene un impacto limitado y técnico. Es secundaria frente a la familia.

Qué valor tienen los MOOCs en la educación moderna?. Accesibilidad global y colaboración abierta. No permiten interacción. Tienen carácter obligatorio. Son exclusivos de universidades privadas.

¿Que papel tiene la familia en la.construccion de la identidad cultural del alumno?. Transmite valores, creencias y comportamientos. Remplaza la función del profesorado. Controla el currículo escolar. Decide las calificaciones académicas.

¿Que vínculo se establece entre familia y escuela en una sociedad democrática?. Colaboración mutua para el desarrollo del menor. Subordinación de la familia a la escuela. Competencia por el control educativo. Separación estricta de funciones.

¿Qué teoría afirma que los valores existen independientemente del sujeto?. Objetivismo axiológico. Relativismo moral. Idealismo subjetivo. Constructivismo cultural.

¿Qué limitación importante tiene la IA en educación?. Carece de comprensión emocional y contexto humano. No requiere conexión a internet. Resuelve cualquier duda de forma ética. Sustituye la formación docente.

¿Qué exista la percepción de que la participación familiar interfiere en los métodos de enseñanza, puede producir: Reticencia a dar un grado de poder a estos. Compasión para dar un grado de poder a estos. Denegar su participación en la escuela. Demandar su participación.

Conjunto de prácticas que utilizan los padres para que sus hijos alcancen los objetivos de la socialización primaria (CORREGIDA): Estilo parental. Autoridad parental. Competencia parental. Actividad parental.

¿Qué ley defiende la relevancia de la participación de los familiares para mejorar la calidad del sistema educativo?. LOE, 2006. LOMLOE, 2020. LOGSE, 1990. LOMCE, 2013.

En qué ley se menciona la obligación de hacer partícipes a las familias de forma cooperativa?. LOE, 2006. LOMLOE, 2020. LOGSE, 1990. LOMCE, 2013.

¿Que tipo de familia invierte poco tiempo y energía en el desarrollo de los hijos, esperando que esto lo haga la escuela?. Tipo 1. Tipo 2. Tipo 3. Tipo 4.

El hecho de no conseguir terminar el ciclo académico obligatorio de un sistema educativo, se denomina: Repetición. Fracaso escolar. Rendimiento bajo. Abandono prematuro.

¿Qué condición mínima debe existir para que se dé una correcta educación intercultural?. Reconocer la existencia de la imposición de la cultura hegemónica. Reconocer la existencia de relaciones entre diferentes países occidentales. Establecer límites entre códigos y normas comunes y específicas a través de negociaciones. Reconocer que la educación es progresismo panfletario.

Señala el estilo parental con el que crees que se ha criado el adolescente del siguiente ejemplo: Javier dice que siempre obtiene lo que quiere, aunque sea por la fuerza. No suele realizar las tareas que se le piden en clase. Asimismo, presenta problemas de higiene y frecuentemente no trae almuerzo. Negligente o indiferente. Democrático o autorizativo. Autoritario. Permisivo o indulgente.

Los valores más asentados, las creencias más enraizadas sobre las que se construirán el resto: Se forjan en el ámbito familiar desde la conexión neonata maternal. Se forjan en el ámbito escolar, en la educación entre iguales. Se forjan en el ámbito escolar desde el primer curso de infantil. Se forjan en el ámbito escolar en el ámbito de la educación para iguales.

La diversidad cultural de las familias: No es un obstáculo para la participación en la escuela, sino más bien la posibilidad de un enriquecimiento. Es un obstáculo para la participación en la escuela, sino además la imposibilidad de un enriquecimiento. Ha de neutralizarse a través de los medios sociales. Ha de homogeneizarse a través de los servicios sociales.

¿Qué se entiende por escuela común según el texto?. Un espacio educativo compartido por alumnos con diferentes orígenes culturales. Una institución educativa religiosa tradicional. Un centro con un único modelo cultural obligatorio. Un colegio exclusivo para población autóctona.

Los progenitores con estilo educativo negligente se caracteriza por ser. Poco afectivos, con escasa implicación en la tarea de crianza y educación. Conflictivos, irritables, descontentos y desconfiados. No suelen comunicarse adecuadamente con sus hijos ya que consideran que el dialogo es superfluo. Lo que importa es que sus hijos les obedezcan. Dan mucho afecto y muestras de cariño pero se implican poco en que los menores cumplan las normas.

Entre las dificultades al afrontar la educación intercultural se encuentra: La incompatibilidad de entendimientos. Demasiada intervención política. El desconocimiento del nivel curricular. Falta de recursos personales y materiales.

La hibridación de modalidades de enseñanza: Se refiere a la combinación de métodos de enseñanza presenciales y on line para crear un entorno educativo más flexible y adaptable, aprovechando lo mejor de ambos mundos. Promueve la conciencia global entre los estudiantes al exponerlos a diversas culturas, problemas y perspectivas, lo que contribuye a la formación de ciudadanos responsables a nivel mundial. Se refiere a la combinación de métodos de enseñanza a distancia y on line para crear un entorno educativo más flexible y adaptable, aprovechando lo mejor del aprendizaje on line. Ninguna opción es correcta.

¿Qué corriente sostiene que los valores dependen de la percepción del sujeto?. Subjetivismo axiológico. Empirismo social. Objetivismo axiológico. Realismo axiológico.

¿Qué problema puede surgir si la escuela ignora la cultura vivencial del alumnado?. Desconexión entre lo aprendido y la realidad del estudiante. Aumento del rendimiento académico. Reducción del conflicto en clase. Mayor disciplina entre los alumnos.

¿Qué permite la hibridación de modalidades educativas?. Combinar enseñanza presencial y virtual. Unificar las plataformas internacionales. Eliminar el contacto entre docentes. Evitar el uso de recursos tecnológicos.

En 1948 se publicó la Declaración Universal de los Derechos Humanos, ésta postulaba que: Toda persona tiene derecho a la educación y ésta debe ser gratuita. Los padres no tienen derecho a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos/as. Todas las demás respuestas son correctas. La instrucción elemental no es obligatoria.

Según los tipos de autoridad de Weber las características fundamentales de la autoridad tradicional son: a.Todas las respuestas son falsas. b.La legitimación no está asegurada. c.Se basa en la creencia que los subordinados tienen sobre el derecho a mandar, asociado a una determinada posición en la organización. d.Está fundamentada en regulaciones externas o reglas jurídicas.

¿Qué función puede desempeñar un sistema de IA en una plataforma educativa?. Adaptar contenidos al ritmo del estudiante. Controlar el comportamiento del alumno. Evaluar únicamente a través de exámenes finales. Imponer un estilo único de aprendizaje.

¿Qué hecho histórico marca un cambio en el concepto jurídico de familia?. La Revolución Francesa. El concilio de Trento. La caída del Imperio Romano. La aparición del cristianismo.

¿Qué propuesta se menciona para atender la diversidad lingüística en el aula?. Combinar la lengua materna con el castellano. Promover el uso del inglés únicamente. Eliminar cualquier referencia cultural. Usar solo el castellano como lengua vehicular.

¿Qué factores hay que tener en cuenta para considerar las causas de la diversidad familiar?. Todas las respuestas son correctas. Los cambios demográficos y culturales. Los cambios legales. Los cambios sociales y económicos.

La familia es considerada el primer agente de socialización porque: Inicia el desarrollo emocional y social del individuo. Transmite únicamente valores culturales. Garantiza la supervivencia económica. Sustituye a la escuela.

El Consejo Escolar permite a las familias: Decidir el currículo. Sustituir al claustro. Gobernar el centro. Participar sin mayoría decisoria.

Uno de los factores familiares del fracaso escolar es: Metodología docente. Nivel socioeconómico. Ratio profesor-alumno. Currículo oficial.

Según Baumrind, el estilo autoritario genera hijos: Empáticos. Seguros. Autónomos. Irritables y desconfiados.

¿Qué cambio demográfico ha acompañado a la transformación familiar? Respuesta correcta aparece en: (p. 8). Descenso de la natalidad. Aumento del número de hijos. Reducción de la esperanza de vida. Mantenimiento del número de matrimonios.

La Ley Moyano (1857) (pág.33). Estableció por primera vez la gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza primaria. Estableció por primera vez la gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza secundaria. Estableció por primera vez la gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza primaria y secundaria. Estableció por primera vez la gratuidad de la enseñanza postobligatoria.

Los objetivos de la educación de sus hijos son (pág.09). Promocionar su autonomía, su salud psíquica y física, y su socialización a cualquier precio, aunque cueste la salud de los padres. Promocionar su sumisión a la labor del Estado evitando perspectivas particulares para su inclusión en la igualdad. Promocionar su incorporación al mundo laboral con el menor número de conflictos posible. Promocionar su autonomía, su salud psíquica y física, y su socialización dentro de un clima de máximo bienestar y calidad de vida.

En lo que respecta a los cónyuges la familia actual existe un: Uso voluntario y racional de la concepción, derecho a la autorrealización, mayor flexibilidad roles de género y mayor autonomía y libertad en el interior mismo de la relación de pareja. Uso voluntario y racional de la concepción, mayor auge de la cohabitación, menor flexibilidad roles de género y mayor autonomía y libertad en el interior mismo de la relación de pareja. Uso voluntario y racional de la concepción, menor auge de la cohabitación, mayor flexibilidad roles de género y mayor autonomía y libertad en el interior mismo de la relación de pareja. Uso voluntario y racional de la concepción, menor auge de la cohabitación, mayor flexibilidad roles de género y menor autonomía y libertad en el interior mismo de la relación de pareja.

Señala la respuesta correcta. La familia sigue siendo la unidad de sobrevivencia, aunque la diferencia en el nivel de vida ha superado todas las previsiones que pudiera hacerse a comienzos del siglo pasado. La familia sigue siendo la unidad de sobrevivencia, aunque la diferencia en el nivel de vida no ha superado las previsiones que se hicieron a comienzos del siglo pasado. La familia ha dejado de ser la unidad de sobrevivencia, ya que la diferencia en el nivel de vida ha superado todas las previsiones que pudiera hacerse a comienzos del siglo pasado. Ninguna es correcta.

La familia tipo II. Tienen como meta la instrucción de los menores para mejorar la situación económica. Retiene los valores del sistema y busca mayor protagonismo en la educación de sus hijos. Vive en un nivel de subsistencia, permanece atrapada en las demandas diarias del trabajo y cuenta con los hijos para trabajar. Estas familias limitan el desarrollo de sus hijos y consideran que el papel de la escuela es liberar a los niños de sus familias. No tienden a presionar a la escuela, pero en la mayor parte de los casos, sus hijos necesitan apoyo. La crianza de sus hijos supone barrera para sus propósitos. Invierten poco tiempo y energía en el desarrollo de sus hijos, esperan que sea la escuela la que asuma una mayor responsabilidad en el desarrollo.

¿Qué es el pensamiento crítico?: Es la capacidad de analizar información de manera reflexiva y cuestionar de manera constructiva, promoviendo el razonamiento lógico y la toma de decisiones informada. Es un proceso mental que combina la imaginación, la curiosidad, la flexibilidad y la exploración. Es es el proceso de sacar inferencias deductivas. Es la capacidad de abordar desafíos complejos de manera efectiva, utilizando la creatividad y aplicando estrategias para encontrar soluciones.

Desde el punto de vista docente, el principal riesgo de no comprender las transformaciones demográficas actuales es: Diseñar currículos excesivamente flexibles. Aplicar expectativas educativas descontextualizadas de la realidad familiar. Incrementar la participación del alumnado. Favorecer la innovación pedagógica sin control.

Uno de los errores más frecuentes en interculturalidad es: Reconocer la diversidad cultural. Incorporarla sólo como actividad anecdótica. Revisar el currículum. Promover el diálogo intercultural.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones se ajusta mejor al concepto de familia como institución cultural trabajado en la sesión? (pág. 6). Su función principal es la reproducción social de valores dominantes. Actúa como primer agente de socialización y humanización del individuo. Se limita a la satisfacción de necesidades biológicas básicas. Tiene un rol secundario frente a la escuela en el desarrollo moral.

¿El tránsito histórico desde el patriarcado hacia la democracia familiar implica, desde el punto de vista educativo, principalmente: (pp. 6-7). La desaparición de la autoridad parental. El debilitamiento del rol docente frente a la familia. La sustitución del control por permisividad educativa. La transformación de la autoridad en una práctica negociada y dialogada.

Desde una perspectiva psicopedagógica, ¿por qué el estilo autorizativo se considera el modelo óptimo?: Porque garantiza obediencia y rendimiento académico inmediato. Porque reduce el conflicto entre familia y escuela. Porque favorece la autonomía, la autorregulación y la competencia social. Porque minimiza la necesidad de intervención docente.

Una diferencia crítica entre el estilo indulgente y el negligente, relevante para la intervención docente, es que: Ambos requieren derivación inmediata a servicios sociales. El indulgente carece de afecto y el negligente presenta exceso de control. El indulgente es pedagógicamente trabajable; el negligente implica riesgo grave. El negligente se asocia a alta implicación emocional con límites inconsistentes.

Cuando un docente detecta señales como absentismo reiterado, cambios conductuales bruscos y relatos de violencia, el protocolo adecuado indica: Intervención exclusiva desde el aula. Comunicación directa con el menor sin registro formal. Documentación objetiva, entrevista familiar y coordinación interprofesional. Derivación inmediata sin contacto con la familia.

¿Cuál de los siguientes efectos educativos es más probable en contextos de familias más reducidas y con hijos únicos o tardíos?: Menor implicación parental en la escuela. Mayor autonomía temprana del alumnado. Sobreprotección y dificultad en la gestión de la frustración. Desinterés por el rendimiento académico.

La familia es considerada el primer agente socializador porque: Introduce al individuo en el currículum escolar. Transmite las bases psicoafectivas y axiológicas iniciales. Garantiza el rendimiento académico temprano. Sustituye a la escuela en las primeras etapas.

Señala los cambios que han influido en la definición de familia en función de las pautas demográficas: (pág.8). Aumento de la esperanza de vida y descenso de la natalidad. Se produce una prolongación del "nido sin usar" y del "nido vacío”. Aumento de los hogares unipersonales. Nuevas formas de entender la pareja y los proyectos vitales.

Las relaciones intergeneracionales referidas al profesor o profesora (pág.27). Desempeña un doble rol en la relación con su alumnado: por un lado, determina lo que deben de aprender sus estudiantes, el contenido del currículo, y organiza las clases, es decir, desempeña el rol de instructor; esto es, debe mantener la disciplina en el aula. Con su doble rol sobre el cómo y el qué se da en clase, se relaciona con los alumnos como héroe y villano pudiendo hacer tanto bien como mal. Con su doble rol respecto a los alumnos sobre lo que deben aprender y cómo lo deben aprender pueden sustituir a los padres como ejemplo a seguir. Con su doble rol respecto a los alumnos sobre lo que deben aprender y cómo lo deben aprender nunca pueden sustituir a los padres como ejemplo a seguir.

Señala la respuesta correcta. La participación activa de los padres constituye un mecanismo positivo en las actitudes de sus hijos y beneficia a los menores, a sus familias y a los docentes. La participación activa de los padres constituye un mecanismo positivo en las actitudes de sus hijos y beneficia unicamente a los menores y a sus familias. La participación activa de los padres constituye un mecanismo positivo en las actitudes de sus hijos y beneficia sobre todo a los docentes. La participación activa de los padres constituye un mecanismo negativo en las actitudes de sus hijos y beneficia a los menores, a sus familias y a los docentes.

¿Qué dos factores generan las tipologías de estilos parentales? (pág.10) CORREGIDA. Afecto y autoridad. Permisividad y rigidez. Control y afecto. Permisividad y coerción.

¿Qué mito fundacional de Occidente se utiliza para explicar la dualidad entre leyes positivas y sagradas?. Edipo Rey. Antígona. Prometeo. Ulises.

Hasta el Concilio de Trento, ¿qué obligación tenía el padre en la familia?. Elegir la profesión de los hijos. Decidir el matrimonio de los hijos. Ambas A y B. Ninguna de las anteriores.

Según Minuchin, la familia se define como: Una unidad económica de consumo. Un grupo unido emocionalmente o por sangre con patrones de interacción estables. Una estructura jerárquica patriarcal. Una institución en decadencia.

Según Rafael Alvira, la familia es: Una unidad económica. "El lugar al que siempre se vuelve". Una estructura disfuncional. Un espacio de conflicto generacional.

La etimología de "auctoritas” incluye “augere”, que significa: Controlar. Aumentar, hacer crecer o dar plenitud. Obedecer. Castigar.

Según Marín, la autoridad parental debe buscar: La obediencia absoluta. El crecimiento, procurar el auge ajeno y la autonomía del hijo. El éxito económico familiar. La reproducción de roles tradicionales.

¿Qué se necesita para consolidar la autoridad de los padres, según Marín?. Aislar a los hijos de influencias externas. Consolidar la ascendencia de terceras personas: abuelos, padrinos, profesores. Eliminar cualquier riesgo en la vida de los hijos. Imponer ideales sin discusión.

En la Atenas democrática, la mujer era equiparada a: Los ciudadanos libres. Los esclavos y niños. Los líderes políticos. Los comerciantes.

Según Baumrind, el estilo parental asociado a hijos “enérgicos, amistosos y con alta autoestima" es: Autoritario. Autorizativo. Negligente. Indulgente.

Marín vincula la insolencia juvenil con: El exceso de autoridad paterna. La falta de autenticidad de los mayores. La influencia escolar. La ausencia de castigos.

La frase "ser protagonista de la propia vida" implica: Seguir convenciones sociales sin cuestionar. Asumir riesgos por ideales personales. Delegar decisiones en los padres. Evitar cualquier tipo de conflicto.

La crisis de la figura paterna/materna surge, según Marín, de: La excesiva autoridad de los abuelos. La desarticulación generacional entre familia y escuela. La falta de recursos económicos. La ausencia de ideales en los jóvenes.