Un "grupo" es todo conjunto de personas con algún tipo de afinidad o con una finalidad común que interaccionan para conseguir sus metas, estableciendo para ello vínculos y normas de funcionamiento más o menos formales. Esta definición de "grupo" está incluida dentro del: a) Modelo constructivista. b) Modelo comunicativo. .
Dentro de qué modelo se distinguen los modelos: informativo, interactivo y retroactivo: a) Comunicativo. b) Colaborativo.
El modelo que parte de las teorías conductistas de Skinner y se manifiesta en las técnicas de enseñanza programada es el modelo: a) Tecnológico. b) Tradicional. .
La teoría que mantiene un protagonismo del docente como modelo a imitar, con presencia de disciplina e incluso castigo, es: a) Teoría tradicional o clásica. c) La teoría humanista.
En la pedagogía aplicada se incluyen: a) La teoría de la educación y la filosofía de la educación. b) La didáctica y la organización educativa.
En la escuela activista o de la escuela nueva se parte de: a) Considerar a la persona en primer lugar. b) La actividad como método didáctico con un carácter vitalista.
La Didáctica es una ciencia que se ocupa de: a) Estudiar la formación global del educando. c) Estudiar e intervenir en et proceso de enseñanza-aprendizaje. .
La didáctica es: a) La disciplina teórica que trata de abarcar toda la formación humana en el campo de las ciencias experimentales.
b) La ciencia de la educación que tiene por objeto estudiar los procesos de enseñanza-aprendizaje para intervenir en ellos, a fin de conseguir la formación intelectual del educando. .
La transdisciplinariedad: b) Es la disciplina teórica que trata de abarcar toda la formación humana en el campo de las ciencias experimentales. a) Se basa en el principio de la unidad del conocimiento, más allá de los límites marcados por cada disciplina. .
Rodríguez Diéguez, Titone, Cadzen, Medina y de la Torre, son los autores básicos del modelo: a) Comunicativo. b) Constructivista.
El enfoque que mejor promueve la unidad del saber junto a una consideración del factor ecológico o compromiso con las generaciones futuras para dejarles un mundo mejor y sostenible es el: a) Enfoque emergente. b) Enfoque técnico. .
El modelo que se caracteriza por una enseñanza directa que produce un aprendizaje receptivo es el modelo: a) Tecnológico. b) Tradicional transmisivo. .
Cousinet, discípulo de Durkheim influyó a su vez en Freinet y fue el principal defensor del: a) Trabajo individual. b) Trabajo en grupo. .
El modelo en el que el profesor orienta al estudiante con actividades programadas es el: a) Tecnológico. b) Constructivista.
Joyce y Weil (1985) proponen cuatro grupos de modelos de enseñanza: a) Conductistas, personales, de procesamiento de la información y sociales. b) Tradicional transmisivo, tecnológico, comunicativo y colaborativo. .
La teoría que considera el ser humano con la máxima prioridad y concede al educando acceso a su libertad, confiando positivamente en sus posibilidades educativas es: a) Humanista. a) Activismo.
El modelo que parte de la formación del conocimiento a través de la acción en estrecha interacción entre el sujeto que aprende y el objeto que debe ser aprendido es el: a) Comunicación. b) Constructivista. .
Piaget, Vygostky, Ausubel y Novak aportan sus teorías al modelo: a) Tecnológico. b) Constructivista.
El modelo que se basa en la interacción entre alumno y profesor teniendo en cuenta las circunstancias contextuales, es el: a) Constructivista. b) Comunicativo. .
El cognitivismo considera que: a) El educando aprende en un proceso activo interno de construcción de conocimientos mediante asimilación de la información externa y sus propias capacidades innatas. b) Ante una conducta observable, debemos tener presente básicamente las operaciones mentales.
Herman Frank (1960) hace referencia a un sistema controlado de transmisión eficiente de mensajes didácticos mediante medios instrumentales, con estrategias bien delimitadas. Esta afirmación se vincula al modelo: a) Tecnológico, pues se refiere a la tecnología didáctica. b) Eficiente, centrado en el humanismo y en el naturalismo.
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