Descartes consideraba que todo el comportamiento humano no estaría controlado por estímulos externos o leyes naturales, sino en algunos casos está determinado por la intención consciente y el libre albedrío v f.
En un experimento tenemos tres tipos de estímulos distintos, que se presentan a un sujeto. La prueba consiste en que el participante responda a uno de esos estímulos en concreto. El experimentador registra el tiempo de respuesta y el número de errores cometidos por el participante. Tenemos una VVII con tres niveles, y dos VVDD v f.
Los órganos de los sentidos detectan los estímulos del ambiente. Los nervios llevan la información sensorial al cerebro. Una vez allí, los nervios llevan el impulso desde el cerebro hasta los músculos. Esto da lugar a una respuesta involuntaria. v f.
Pavlov demostró experimentalmente que todos los reflejos son innatos, ya que mediante mecanismos asociativos se pueden establecer nuevos reflejos para los estímulos v f.
De la definición anterior, se puede decir que en un estudio donde se pretende comparar productividad a la hora de realizar un trabajo, podemos exponer a los dos grupos a un entrenamiento previo. Por lo tanto, se puede decir que en este estudio tenemos un grupo experimental y otro control. v f.
Indica si la siguiente secuencia es correcta: Estímulo ambiental -->;Órganos de los sentidos -->; Nervios --> ;Cerebro -->; Nervios --> ;Músculos -->; Respuesta involuntaria v f.
En un estudio, el experimentador registra la respuesta fisiológica de un participante en una tarea de identificación emocional. Esta es la VD del estudio. v f.
El elemento crítico para construir un modelo animal útil, es identificar las similitudes relevantes entre el modelo animal y la conducta humana v f.
Las causas formales pueden expresarse en términos matemáticos o computacionales, pero no pueden plantearse a partir de constructos teóricos. v f.
La transición de un niño de la succión a masticar alimentos no es un proceso derivado exclusivamente del aprendizaje v f.
Darwin propuso que las características físicas de las especies se desarrollaban para mejorar y adaptarse al medio v f.
Lorca está sentado en su despacho corrigiendo las prácticas de aprendizaje, que este año son distintas. Con cada práctica invierte 40 minutos, pero a lo largo del día el tiempo dedicado disminuye hasta 20 minutos, corrigiendo de la misma forma teniendo en cuenta los mismos criterios. Se puede decir que la disminución del tiempo es debido a un proceso de aprendizaje v f.
Lorca está sentado en su despacho corrigiendo las prácticas de aprendizaje, que este año son distintas. Con cada práctica invierte 40 minutos, pero a lo largo del día el tiempo dedicado disminuye hasta 20 minutos, corrigiendo de la misma forma teniendo en cuenta los mismos criterios. Se puede decir que la disminución del tiempo NO es debido a un proceso de aprendizaje. V F.
El aprendizaje no es un cambio duradero en los mecanismos de conducta, que no implica necesariamente estímulos y/o respuestas específicas. v f.
La VD de un estudio es la variable manipulada por el experimentador. v f.
Darwin trató de caracterizar no solo la evolución de los rasgos físicos, sino también la evolución de las capacidades psicológicas o mentales. v f.
El Dualismo de Descartes no dio lugar al mentalismo y a la reflexología. Hoy es día es lo que se ha convertido en la teoría del aprendizaje v f.
El planteamiento central de las neurociencias modernas (neurología funcional) es que todo comportamiento no es un reflejo del funcionamiento del cerebro. v f.
Considerando que una VE es una variable no controlada que provoca cambios sistemáticos en la VD. Si en un estudio con ratones en el que se mide tiempos de reacción para realizar el recorrido de un laberinto, se insonorizan todas las sesiones, se está controlando la VE ruido v f.
Los cambios persistentes en la conducta, sin necesidad de la experiencia con eventos del entorno, pueden deberse a la maduración. v f.
La luz del relámpago y el sonido del trueno es un ejemplo de contigüidad. v f.
La causa eficiente hace referencia a las condiciones necesarias y suficientes para producir un resultado en la conducta v f.
Los modelos animales permiten investigar problemas difíciles de estudiar directamente en personas. v f.
El grupo control es aquel que se compara con el grupo experimental. La única diferencia es que la VI se cambia en el grupo experimental. v f.
El grupo control es aquel que se compara con el grupo experimental que no está expuesto a la VD. v f.
Para saber si un fenómeno es la causa de otro fenómeno se debe realizar una prueba empírica en ausencia de dicha causa y comparar los resultados para descartar otras posibles hipótesis. Necesitamos ver qué sucede en otras circunstancias. v f.
Una de las consecuencias directas de la definición de aprendizaje es que requiere del uso de métodos de investigación experimental. v f.
La causa material hace referencia a las condiciones necesarias pero no suficientes para producir un resultado en la conducta. v f.
El aprendizaje es el resultado de la experiencia previa con estímulos y respuestas, o con otros similares v f.
Los modelos animales investigados con múltiples especies son extrapolables y tienen capacidad para explicar la conducta humana. v f.
En la ley de asociación primaria, el filósofo griego Aristóteles propuso tres principios para el establecimiento de asociaciones: contigüidad, similitud y contraste. v f.
El empirismo asume que todas las ideas tienen sus orígenes en las experiencias sensoriales, mientras que el innatismo es la aproximación filosófica según la cual nacemos con ideas innatas acerca de ciertas cosas v f.
En el seguimiento del signo no se responde al EC igual que al EI v f.
El planteamiento central de las neurociencias modernas (neurología funcional) es que todo comportamiento es un reflejo del funcionamiento del cerebro. V F.
Los procesos de habituación tienen lugar en los Sistemas E-R, que consiste en el camino neural más corto que conecta los órganos sensoriales activados por el estímulo elicitante de los músculos involucrados en la producción de la respuesta elicitada V F.
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