TEMA 1

Señala la opción falsa con respecto a los juegos: Puede absorber por completo al jugador. No se ejecuta en un determinado tiempo y espacio. Tiene unas determinadas reglas. Es una acción espontánea.

Diferencias entre el juego y el trabajo, señala la incorrecta: El juego es una actividad intrínseca y el trabajo una actividad extrínseca. El juego es una práctica que tiene obligaciones al igual que el trabajo. El juego es una actividad divertida, pero el trabajo no siempre lo es. El juego prescinde de la realidad, mientras que el trabajo se ciñe a ella.

Diferencia entre juego y ejercicio: En el juego, se persigue la corrección del movimiento y en el ejercicio, no. El juego motiva por sí solo y el ejercicio tenemos que estimular la actividad desde fuera. En el juego, el alumno intenta aportar soluciones y en el ejercicio, el alumno reproduce lo que se le manda. Todas son correctas.

La clasificación de los juegos…. Es única y depende del individuo. Es universal y sirve para facilitar la búsqueda del mismo, ampliar el conocimiento y darle una utilidad. Varía en función de la época, ya que las modas cambian y los deportes también.

¿Cuál de estas características se corresponde con el concepto de juego?. Se ciñe a la realidad. Actividad extrínseca. Objetivos inmediatos. Objetivos mediatos.

¿A que se refiere la función compensada de desigualdades e integradora?. El juego depende del origen, clase social o índole de los niños y niñas. Independientemente de sus diferencias, permite que todos los niños y niñas puedan jugar. Hace referencia a conseguir la igualdad numérica de cada grupo. Hace referencia al desarrollo motriz equilibrado de los jugadores y jugadoras.

¿A que teoría explicativa del juego corresponde que se realice una explicación del juego infantil y que lo relacione con el desarrollo evolutivo del niño o niña?. Teoría de la preparación para la vida. Teoría de la ficción. Teoría de la recapitulación. Teoría Piagetiana del juego.

¿Qué característica NO se corresponde con el ejercicio?. El alumno se ajusta a modelos externos y trata de reproducirlos. Posibilita mayor interacción entre alumnos. Hay que estimular la actividad desde fuera. Más fácil de corregir y comprobar aprendizajes, más difícil transferirlos a otras situaciones.

En función de la dinámica de grupo que juegos no pertenecen a esta clasificación: Juegos de resolución de problemas. Juegos de intuición. Juegos de confianza. Juegos de simulación.

¿Qué clasificación presenta el brilé según su complejidad táctica?. Juegos de blanco o diana. Juegos de bate y campo. Juegos de cancha dividida. Juegos de cancha compartida.

El juego tiene las siguientes tres características: Proporciona alegría, tiene un objetivo extrínseco y proporciona aprendizaje. Implica un equilibrio entre conductas alegres y serias, se desarrolla en un espacio-tiempo concreto y no es integrador. Es una forma de desarrollo socio-afectivo, constituye un mundo aparte y no necesita de recursos materiales. Todas son incorrectas.

Señala las características propias del trabajo. Actitud extrínseca, carácter impositivo, objetivos inmediatos. Se ciñe a la realidad, objetivo mediato y carácter impositivo. Prescinde de la realidad, práctica libre. Todas son incorrectas.

Según el enfoque de la Educación Física el juego: Es un medio para lograr los objetivos que persigue la Educación Física. Sirve únicamente para ocupar el tiempo libre. Se juega solo por placer. Se usa para reproducir esquemas deportivos.

Señala las características propias del ejercicio. Motiva por si solo, Posibilita mayor interacción entre alumnos, hecho aislado. Hecho aislado, no persigue corrección de movimientos, el alumno se ajusta a modelos externos. Mejor corrección y más información profesor-alumno, el alumno se ajusta a modelos externos. No persigue la corrección de los movimientos, hecho aislado.

¿Para qué sirve clasificar?. Únicamente para facilitar la búsqueda. Facilitar la búsqueda, contribuir al conocimiento y posibilitar la utilización. Facilitar la búsqueda y contribuir al conocimiento. Posibilitar la utilización, contribuir al conocimiento.

¿Cuál no es un principio táctico básico de la cancha compartida?. apoyos, desmarques y marcajes. aperturas y cambios de ritmo. profundidad y amplitud en el juego. enviar el móvil al espacio libre.

¿Cuáles son las cualidades físicas a trabajar?. velocidad, fuerza, resistencia y flexibilidad. velocidad, fuerza y resistencia. velocidad, fuerza, explosividad y flexibilidad. altura, fuerza, resistencia y flexibilidad.

¿Cuál es la diferencia entre juego y trabajo?. el juego es intrínseco y el trabajo extrínseco. el juego es una actividad que no es siempre alegre y el trabajo si lo es. el juego se ciñe a la realidad mientras que el trabajo no. el juego tiene objetivos a largo plazo y el trabajo inmediato.

señala cual de estas afirmaciones es falsa. el juego propicia el aprendizaje. los orígenes del juego son remotos. los juegos no tienen reglas. el juego es espontáneo y voluntario.

cual de las siguientes es una característica de juego. hecho aislado, el aprendizaje no es igual a su aplicación. hay que proponer, estimular la actividad desde fuera. posibilita mayor interacción entre alumnos. mejor corrección y más información profesor-alumno.

cual de las siguientes es una característica de ejercicio. hecho aislado, el aprendizaje no es igual a su aplicación. el alumno trata de aportar soluciones a planteamientos. posibilita mayor interacción entre alumnos. motiva por sí solo la actividad.

¿Cuál de estas características no es del juego?. Propicia el aprendizaje. Actividad extrínseca. Implica participación activa. Carácter universal y constante.

¿Cuál de estos no es un tipo de juego?. Juegos de azar. Juegos infantiles. Juegos amorosos. Juegos de imitación.

A finales de que siglo se estudia el juego con más profundidad, debido a su gran aplicación en el ámbito educativo?. S. XX. S.XVI. S. XIX. S. XVIII.

¿Cuál de estas teorías, no es una teoría explicativa?. Teoría de la energía sobrante. Teoría de la relatividad. Teoría del atavismo o recapitulación. Teoría de preparación para la vida.

En la teoría Piagetiana del juego, Piaget realiza una explicación del juego: Como un medio para expresar y satisfacer necesidades. Relacionándolo con el desarrollo evolutivo del niño. Interpretándolo con una función simbólica. interpretándolo como una recapitulación de estadios evolutivos de la especie humana.

¿Cuál de estas es una clasificación de las teorías explicativas del juego?. Teorías causales. Teorías condicionales. Teorías ambientales. Ninguna es correcta.

¿Qué rama entiende el juego como: “Una puesta en práctica de funciones importantes para la vida y es causa de exceso de energía”?. Psicopedagogía. Biología. Teoría del deporte. Antropología.

¿Cuál de las siguientes respuestas es una característica de ejercicio?. Motiva por si solo la actividad. El alumno trata de aportar soluciones a planteamientos. Actividad motriz contextualizada en la práctica habitual, más significativa. Mejor corrección y más información profesor-alumno.

¿Cuál de estos materiales, es un tipo de material convencional de dimensiones reducidas?. Picas. Espalderas. Quitamiedos. Bancos suecos.