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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESETema 1

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Título del test:
Tema 1

Descripción:
Expresión y comunicación

Autor:
agc1984
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Fecha de Creación:
15/12/2017

Categoría:
Oposiciones

Número preguntas: 39
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Temario:
Unir: Lenguaje Expresión Comunicación.
¿A quién debemos el esquema de comunicación tal y como lo conocemos con emisor, receptor, ...modelo circular o cibernético? Noam Chomsky Jean Piaget Norbert Wiener.
Factores que intervienen en el proceso comunicativo Calidad de los elementos comunicativos. ambiente y contexto sociocultural Ambiente Ambiente y contexto sociocultural.
¿Qué incluye la calidad de los elementos comunicativos? Mensaje y código Actitudes del emisor y del receptor, mensaje y código Actitudes del emisor y del receptor y mensaje.
Unir: Comunicación alternativa Comunicación aumentativa.
Sistemas alternativos de comunicación: Comunicación dependiente Comunicación independiente Comunicación sin ayuda Comunicación con ayuda.
¿Cómo estructuramos el lenguaje verbal humano? Según la forma y estructura, y función Según la estructura y función Según la forma y estructura, función, y comportamiento de las personas implicadas Según la estructura y comportamiento de las personas implicadas.
Características generales del lenguaje humano (forma y estructura) Arbitrario Arbitrario, convencional y estable Convencional y estable.
¿Quién es considerado "padre del estructuralismo"? Jean Piaget Noam Chomsky Ferdinand de Saussure.
Unir: Arbitrario Convencional Estable.
Características estructurales o formales del lenguaje humano: Arbitrario, convencional y estable Trasmitido por tradición Desplazamiento referencial Empleo del canal auditivo-vocal generalmente Reflexividad Sistema analítico de representación Doble articulación (sonidos y palabras) Creativo Dependiente de la estructura Semanticidad.
Unir: Función simbólica Función comunicativa.
Unir: Función simbólica del lenguaje Función comunicativa del lenguaje.
Funciones del lenguaje en niños, según Mak Halliday, en 1982: Función instrumental Función interaccional Función personal Función heurística Función comunicativa Función simbólica o representativa.
Niveles de estudio del lenguaje Sonidos o fonemas Palabras o monemas Oraciones Fonología Morfología Sintaxis Pragmática.
Fonemas consonánticos Oclusivas Fricativas Nasales.
Factores que influyen en la adquisición del lenguaje Factores internos Factores externos.
Teorías: Teoría determinista Whorf Teoría innatista Chomsky Teoría constructivista Piaget Teoría conductista Skinner Enfoque social Vigotsky.
Características del lenguaje infantil: Dependencia de la estructura Creatividad Libertad de uso Egocentrismo.
Etapas del desarrollo evolutivo, comunicación y expresión: 0-3 meses 3-6 meses 6-12 meses.
Unir: Holofrases Cuando no se corresponde el significado con el significante Cuando el significado corresponde exactamente con el significante Superposición parcial Supergeneralización Subgeneración.
El niño muestra dificultades al pronunciar algún sonido específico y alguna combinación como "pl" o "pr" cuando: Tienen entre un año y dos años Tienen entre dos años y tres años Tienen entre tres años y cuatro años.
A los 20 meses únicamente emplean: Sustantivos y verbos Verbos y adjetivos Sustantivos, verbos y adjetivos.
¿Cuándo construyen sus primeras frases, usan el plural, el gerundio y las preposiciones? Entre los veinte y treinta meses Entre los treinta y cuarenta meses Entre los cuarenta y los cincuenta meses.
¿Cuándo aparecen las preguntas "por qué, dónde, qué"? A los 30 meses A los 32 meses A los 34 meses.
Evolución lingüística en niños: De 3 a 4 años De 4 a 5 años De 5 a 6 años.
¿En qué etapa se expresan las primeras palabras que tienen peculiaridades en la articulación, significado y uso? Pre lingüística Lenguaje no combinatorio Lenguaje combinatorio.
Los niños empiezan a emplear el denominado lenguaje telegráfico en la etapa: Pre lingüística Lenguaje no combinatorio Lenguaje combinatorio.
Los niños olvidan el "yo, aquí y ahora" en la etapa: Pre lingüística Lenguaje no combinatorio Lenguaje combinatorio.
Si el niño no pronuncia o articula correctamente determinadas consonantes, se considera que es parte del momento que está pasando si el niño se encuentra en: Etapa pre lingüística Lenguaje no combinatorio Lenguaje combinatorio.
Unir: Mutismo electivo Mutismo selectivo Mutismo total Mutismo psicótico Dislalia de sustitución Dislalia de omisión Dislalia funcional Dislalia de distorsión Dislalia de inserción Disfemia o tartamudez.
Unir: Mutismo Dislalia Disglosia Disfemia Disfasia Disfonia Sordera Parálisis cerebral infantil Autismo Deficiencia mental.
La afasia congénita es un caso de: Disfasia Disglosia Disfemia Dislalia.
La dislexia es una secuela general de: Afasia congénita Disglosia Disfemia Dislalia.
Indicadores de pérdida auditiva: En los primeros meses De 3 a 6 meses De 6 a 9 meses De 9 a 12 meses.
Indicadores de pérdida auditiva: De 12 a 18 meses De 24 a 36 meses De 3 a 4 años A los 5 años De 18 a 24 meses.
Evolución de los niños con sordera General Recién nacido Tres meses 5/6 meses 10/12 meses Período crítico (desde que nacen hasta los 3 años).
Evolución de los niños sin sordera: General Recién nacido Tres meses 5/6 meses 10/12 meses Período crítico (desde que nacen hasta los 3 años).
Trastornos generalizados del desarrollo: Trastorno autista Trastorno de Asperger Trastorno o síndrome de Rett Trastorno desintegrativo infantil Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.
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