TEMA 1-BLOQUE II

Las tareas pueden ser... Definidas, semidefinidas y no definidas. Definidas y no definidas. Simples y compuestas. Únicamente definidas.

En cuanto la tarea en la metodología en Educación Física... La información debe ser proporcionada por el profesor. Hay que preparar y acondicionar el medio. Proporcionar instrucciones para la utilización de este acondicionamiento, como el material a usar o los objetivos a perseguir. Todas son correctas.

En las tareas no definidas del tipo II determina... Objetivos a lograr. Acondicionamiento del medio. Operaciones a efectuar. Consigna de exploración.

Las tareas definidas... Pedagogía del descubrimiento. Pedagogía de las situaciones-problema. Pedagogía del modelo. Pedagogía de la situación.

Las tareas semidefinidas... Tienen relación con la disciplina. Hay tres tipos. El niño tiene completa libertad para decidir. Todas son falsas.

¿Cuáles son los aspectos que determinan la metodología en Educación Física?. El acto motor, el medio y los canales de comunicación entre el profesor-alumno. Las acciones motrices, los materiales y la comunicación entre alumno y profesor. El acto motor, el medio, los materiales y los canales de comunicación entre iguales y profesor-alumno. Solo la tarea a realizar por el alumno.

Señala la respuesta incorrecta: La tarea en Educación Física es la información proporcionada por el profesor. La tarea está formada por la preparación y el acondicionamiento del medio, y las instrucciones del profesor para la utilización de ese acondicionamiento. Hay dos tipos de tareas: tareas definidas y tareas no definidas. La precisión de las instrucciones del profesor determinan el tipo de tarea.

La tarea que se caracteriza esencialmente en la determinación de un objetivo final a perseguir, sin indicar ninguna indicación sobre las acciones que hay que efectuar, ni la manera en que se puede lograr ese objetivo es: Tarea semi-definida. Tarea no definida. Tarea definida. Tarea semi-directiva.

Señala la respuesta correcta: La tarea más restringida, que permite total autonomía al niño, es la tarea “definida” de tipo II. La tarea menos restringida es la tarea “no definida” del tipo I, permitiéndole al niño mayor posibilidad de elección. Las tareas menos restringidas son la tarea “definida” de tipo II y la “no definida” de tipo I, donde el niño tiene total libertad de elección. La tarea menos restringida, que permite la completa autonomía del niño, es la tarea “no definida” de tipo II.

Con respecto a las exigencias bioinformacionales, es posible identificar las exigencias _________, cuyas características son la velocidad, precisión y coordinación, entre otras: De control. Perceptivas. Motrices. Perceptivas y motrices.