Tema 1 e

El autor del primer tratado de Pedagogía fue: Platón. Aristóteles. Rousseau. Marco Fabio Quintiliano.

¿Cuál de las siguientes no es una aportación de Pablo Montesinos?. Defensa de la educación femenina. Formación del maestro. Elaboración de material didáctico. Defensa de la Educación Infantil.

Todos los siguientes son principios inspiradores de la Institución Libre de Enseñanza excepto: Paidocentrismo. Coeducación. Educación integral. Autoeducación.

Las Casas de los niños son un servicio público de atención a la infancia que supone una respuesta educativa de ayuda y apoyo a las familias que no disponen de programas educativos para abordar el cuidado, crianza y educación de los más pequeños. Señala el enunciado incorrecto acerca de esta modalidad educativa: Son financiadas conjuntamente por el Ministerio de Educación, la Comunidad Autónoma de Madrid y los Ayuntamientos. Existen equipos de atención temprana. Las Casas de Niños de régimen general permanecerán abiertas 24 horas semanales desarrollándose, con carácter general, los periodos lectivos entre las 8:00 y las 14:00 horas. Uno de sus principios es que la educación debe ser compensadora de desigualdades e integradora de todas las diferencias y particularidades.

¿A cuál de las siguientes modalidades educativas se corresponde la siguiente descripción? "Los alumnos y alumnas pueden exponer libremente cualquier tema que les interese trabajar, y también si tienen algún conflicto o dificultad. Después, entre todos se pueden buscar soluciones compartidas. De hecho, la libertad es muy importante, porque en la medida en que se fomenta desde el centro, se generan procesos creativos. Si te dejan expresarte libremente, tienes más capacidad para poder crear. El sistema 'Amara Berri. Centro Padre Piquer. La escuela Trabenco. Preescolar Na casa.

La fórmula educativa: "Alumnos investigadores" y "profesores mentores" tiene lugar en uno de los siguientes países. ¿Puedes indicarlo?. Alemania. Finlandia. Francia. Suiza.

La propuesta en Italia de Loris Malaguzzi se centra en los siguientes principios básicos excepto: Docente competente, colaborador, investigador y guía. Las familias como aliadas. El niño como protagonista. La implicación de la administración educativa.

¿De quién es el modelo pedagógico de la intuición global?. De Juan Enrique Pestalozzi. De William Heard Kilpatrick. De Federico Fröebel. De Maria Montessori.

¿De quién es el modelo pedagógico de la reflexión lúdica?. De Juan Enrique Pestalozzi. De Willlam Heard Kilpatrick. De Federico Fröebel. De Maria Montessori.

¿De quién es el modelo pedagógico de la educación integral?. De Juan Enrique Pestalozzi. De William Heard Kilpatrick. De Federico Fröebel. De Maria Montessori.

¿De quién es el modelo pedagógico de los periodos sensibles?. De Juan Enrique Pestalozzi. De William Heard Kilpatrick. De Federico Fröebel. De Maria Montessori.

¿De quién es el modelo de la iniciativa propia?. De Maria Montessori. De las hermanas Agazzi. De Ovidio Decroly. De Célestin Freinet.

¿De quién es el modelo de la Escuela para la vida, por la vida?. De Maria Montessori. De las hermanas Agazzi. De Ovidio Decroly. De Célestin Freinet.

¿De quién es el modelo del tanteo experimental?. De Maria Montessori. De las hermanas Agazzi. De Ovidio Decroly. De Célestin Freinet.

El modelo de condicionamiento es de: Skinner. Piaget. Vygotski. Bruner.

El modelo de la pedagogía operatoria es de: Skinner. Piaget. Vygotski. Bruner.

¿Cómo se llaman los Jardines de Infancia que creó Fröebel?. Spielstube. Childschool. Kindergarten. Ecole Enfant.

¿Qué significa puerocentrismo?. La atención al niño/a considerando a las familias las principales protagonistas de la educación de su personalidad. La atención al niño/a considerándole el principal protagonista de la educación de su personalidad. La atención al niño/a considerándole el principal protagonista de la educación de su lenguaje. Ninguna definición es correcta.

"Los niños/as se tratan como seres competentes, alentados a tomar decisiones importantes" es un aspecto perteneciente al: Modelo de los periodos sensibles. Modelo de la iniciativa propia. Modelo de la Escuela para la vida, por la vida. Modelo del tanteo experimental.

La idea de que "la mente no responde directamente a los estímulos ambientales, sino a las representaciones que se forman de ellos" pertenece al: Modelo de Vygostki. Modelo de la iniciativa propia. Modelo de Bruner. Modelo de Piaget.

La educación infantil en Francia es obligatoria a partir de: Los dos años. Los tres años. Los cuatro años. Los cinco años.

¿Qué modelo pedagógico se caracteriza porque el mobiliario consta de muebles de tamaño de los niños/as y se crea un entorno del tamaño del niño/a (llamado microcosmos) en el cual puede ser competente para producir de modo completo un mundo para niños/as?. Modelo de la intuición global. Modelo de la reflexión lúdica. Modelo de los periodos sensibles. Modelo de la iniciativa propia.

¿A qué principio metodológico corresponde la siguiente definición? "Prioriza la inteligencia social y el papel que desempeñan los sentimientos y la afectividad en el desarrollo de la actividad cognitiva, comprobándose que los alumnos aprenden más, se sienten más satisfechos con el clima de trabajo, establece mejores relaciones, aumentan la autoestima y aprenden habilidades sociales más efectivas". Aprendizaje cooperativo. Globalización. Intuición. Ninguna de las anteriores.

¿De quién es la idea de la "zona del desarrollo próximo"?. De Bruner. De Skinner. De Vygotski. De Piaget.

Señala la afirmación correcta sobre el phenomenon-based learning (PBL o PhenoBL): Desde 2016 todos los centros de enseñanza de Alemania aplican este método. Consistente en eliminar las asignaturas tradicionales para basar el aprendizaje en proyectos. Se basa en potenciar la memorización de contenidos. Todas son correctas.

¿Cómo se llama el mecanismo que explican la construcción de los conocimientos según el constructivismo?. Asimilación. Acomodación. Adoración. Las respuestas a) y b) son correctas.

Para Piaget, son cuatro factores los que intervienen en el desarrollo de las estructuras cognitivas. Señala el incorrecto: Maduración. Experiencia física. Equilibrio. Experiencia psíquica.

Según Vigotsky, el conjunto de actividades que el niño/a es capaz de realizar con la ayuda de los demás, se denomina: Asimilación. Nivel de desarrollo potencial. Nivel de desarrollo actual. Aprendizaje significativo.

La teoría de Ausubel le da especial importancia a: La organización del conocimiento en estructuras. El juego como motor de desarrollo. El lenguaje como motor de desarrollo. El espacio como tercer maestro.

La investigación de Howard Gardner ha logrado identificar y definir 8 tipos de inteligencias distintas. Todas las siguientes se corresponden con alguna de ellas excepto: Inteligencia interpersonal. Inteligencia espacial. Inteligencia temporal. Inteligencia intrapersonal.