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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: TEMA 1 ENTRENAMIENTOS HABILIDADES MPGS VIU
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Título del Test:
TEMA 1 ENTRENAMIENTOS HABILIDADES MPGS VIU

Descripción:
Preguntas de evaluación

Autor:
av
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Fecha de Creación: 11/06/2024

Categoría: Otros

Número Preguntas: 73
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Temario:
¿Cuál de las siguientes opciones NO es una característica que facilita la efectividad terapéutica de las técnicas? Que presente una efectividad probada científicamente. Que sea adaptada al paciente y al problema que ha de ser tratado. Que sea fácil de aplicar para cualquier terapeuta. La aceptación de aplicación por parte del paciente.
Según Bordin, la alianza terapéutica incluye el consenso en: Las metas de la terapia a corto plazo. Las tareas a desarrollar en la terapia. Ambos, las tareas y las metas. La relación emocional exclusivamente.
Según la investigación en psicoterapia, ¿qué aspecto es determinante para la eficacia de la terapia? La duración de las sesiones. La formación académica del terapeuta. La calidad emocional y relacional del vínculo entre cliente y terapeuta. El número de técnicas utilizadas.
¿Qué autor conceptualizó la alianza terapéutica en base a dos aspectos, incluyendo la percepción del paciente de que el terapeuta le proporciona la ayuda necesaria? Bordin. Luborsky. Horvath. Corbella.
Las variables del terapeuta en la alianza terapéutica: Son menos importantes que las del paciente. Son igual de importantes que las del paciente. Adquieren más importancia que las del paciente. No se han investigado adecuadamente.
¿Qué se entiende por situación terapéutica? El vínculo emocional entre paciente y terapeuta. El acuerdo en las tareas terapéuticas. El escenario en el que se desarrolla la actividad psicológica. Las técnicas utilizadas en la terapia.
Según Gavino (2007), ¿Qué factor es el más determinante para la eficacia de las intervenciones terapéuticas? La técnica utilizada El tipo de tratamiento El terapeuta que aplica la terapia El entorno en el que se realiza la terapia.
¿Qué cualidad debe evitar un terapeuta para no caer en el voyeurismo? Proximidad con el paciente Empatía Satisfacción de la curiosidad personal Tolerancia a la frustración.
¿Cuál de las siguientes características NO es una habilidad comunicativa básica? Empatía Autenticidad Proximidad Aceptación incondicional.
¿Qué autor señala que el interés genuino por las personas es una característica previa que debe poseer el psicólogo? Gavino (2007) Ruíz (1998) Saldaña (2008) Cormier y Cormier (1994).
¿Cuál de las siguientes NO es una habilidad técnica sanitaria mencionada en el texto? Conocimiento médico Investigación sanitaria Flexibilidad Bioquímica.
¿Qué se considera una característica personal importante para un psicólogo sanitario? Cordialidad y calidez Experiencia en investigación sanitaria Conocimiento de contextos socio-culturales diversos Proximidad con otros profesionales.
¿Qué habilidad emocional es crucial para un terapeuta? Autenticidad Regulación de emociones en los pacientes Preguntar correctamente Proximidad.
¿Qué emoción primaria, según Plutchick (2001), tiene una función protectora? Alegría Ira Miedo Tristeza.
¿Cuál de las siguientes habilidades comunicativas de acción implica proporcionar una explicación alternativa al paciente? Confrontación Interpretación Refuerzo positivo Formulación de preguntas.
¿Qué autor o autores describen cinco formas de transmitir empatía por parte del terapeuta? Gavino (2007) Saldaña (2008) Cormier y Cormier (1994) Ruíz (1998).
¿Cuál es una de las estrategias propuestas por Gallar (2001) para la escucha activa? Proporcionar un entorno libre de interferencias Evitar el contacto ocular Realizar preguntas cerradas Mostrar autoridad.
¿Cuál de las siguientes NO es una habilidad técnica psicológica? Resolución de problemas Emisión de juicios clínicos Conocimiento de farmacología Planificación de tratamientos.
¿Qué se entiende por aceptación incondicional en el contexto terapéutico? No mostrar autoridad Aceptar al paciente sin juzgarlo Proporcionar respuestas cerradas Mantener el contacto ocular.
¿Qué factor puede dificultar la comunicación durante la terapia? Realizar preguntas abiertas Proporcionar información detallada Realizar preguntas ambiguas Establecer contacto ocular.
¿Qué autor señala que las emociones negativas intensas afectan la salud mental y física? Piqueras, Ramos, Martínez y Oblitas (2009) Plutchick (2001) Gavino (2007) Saldaña (2008).
¿Qué característica personal implica adaptarse a diferentes contextos y personas? Tolerancia a la frustración Flexibilidad Cordialidad y calidez Conocimiento de contextos socio-culturales diversos.
¿Qué elemento de la comunicación activa implica reformular el mensaje del paciente? Clarificación Paráfrasis Reflejo Síntesis.
¿Qué debería hacer un terapeuta para manejar las emociones intensas? Evitar expresarlas Buscar su origen y resolver la situación que las produce Ignorar las emociones del paciente Controlar las emociones del paciente.
¿Qué autor señala que la experiencia del terapeuta es un factor clave para la eficacia de las intervenciones? Saldaña (2008) Gavino (2007) Cormier y Cormier (1994) Pinto et al. (2012).
¿Qué característica del terapeuta permite que el paciente se sienta cómodo y confíe en él? Conocimiento de uno mismo Proximidad Flexibilidad Empatía.
¿Cuál de las siguientes no es una habilidad comunicativa de acción mencionada en el texto? Interpretación Confrontación Síntesis Refuerzo positivo.
¿Cuál de las siguientes habilidades comunicativas de acción implica mostrar al paciente las posibles discrepancias entre lo que piensa, siente, dice que hace y lo que hace realmente, con el objetivo de mostrarles las posibles incongruencias ? Confrontación Información Interpretación Refuerzo positivo.
¿Cuál de las siguientes habilidades comunicativas de acción implica proporcionar a lo largo de las sesiones indicaciones de las cosas que se están realizando correctamente, hacer explícitas las aproximaciones que se realizan hacia los objetivos, o poner en valor el esfuerzo, interés y trabajo que está realizando el paciente? Información Confrontación Interpretación Refuerzo positivo.
Qué habilidad comunicativa de escucha activa es en la que se obtiene más información sobre el mensaje verbal o no verbal de la persona y el objetivo es ampliar la información y aclarar aspectos ambiguos o incompletos. Clarificación Reflejo Paráfrasis Síntesis.
Qué habilidad comunicativa de escucha activa es en la que se recoge parte del contenido del mensaje y se pone en relación con las emociones que están relacionadas con este. Clarificación Reflejo Paráfrasis Síntesis.
¿Qué variable se considera que tiene un efecto negativo moderado sobre los resultados de la intervención? Motivación para el cambio Comorbilidades Bajos recursos económicos Expectativas de resultados óptimos.
¿Cuál de las siguientes variables se relaciona a un nivel muy alto con los resultados de la terapia? Edad del paciente Nivel cultural del paciente Motivación para el cambio del paciente Sexo del paciente.
¿Qué autor o autores destacan la importancia del compromiso (engagement) en la terapia? Saldaña (2008) Street, Gordon y Haidet (2007) Holdsworth, Bowen, Brown y Howat (2014) Addis y Jacobson (2000).
¿Cuál de las siguientes características del terapeuta puede contrarrestar la actitud negativa del paciente? Gravedad del problema Comorbilidades Empatía y comprensión Experiencias previas en otros tratamientos.
¿Qué efecto tiene la percepción de necesidad del tratamiento sobre la implicación del paciente en la intervención? Incrementa la implicación Reduce la implicación No tiene efecto Depende del nivel cultural del paciente.
¿Cuál es el objetivo principal de la fase 1 del proceso terapéutico? Diagnosticar el problema Crear un clima de confianza y seguridad Plantear objetivos terapéuticos Realizar tareas terapéuticas.
¿Qué debe evitarse durante la primera entrevista con un paciente inhibido? Explicar en qué consiste la terapia Usar tecnicismos Permitir que el paciente hable de temas no relacionados Proponer que el paciente alargue sus respuestas.
¿Qué se recomienda hacer si un paciente habla demasiado o interrumpe constantemente? Ignorar al paciente Terminar la sesión prematuramente Interrumpirle con actitud firme y cordial Dejar que continúe hablando.
¿Por qué es importante respetar los silencios del paciente durante la comunicación? Para interrumpir el flujo de pensamientos del paciente Para acelerar el proceso terapéutico Para permitir al paciente elaborar la información Para mostrar autoridad como terapeuta.
¿Qué estrategia se sugiere cuando un paciente llora sin cesar durante las primeras sesiones? Ignorar el llanto Permitir el llanto y mostrar empatía Forzar al paciente a detenerse Cambiar de tema inmediatamente.
¿Qué estrategia se recomienda cuando un paciente se muestra hostil? Desafiar al paciente Ignorar la hostilidad Reconocer la emoción y activar la empatía Forzar al paciente a calmarse.
¿Qué se debe hacer para motivar al paciente a volver a las siguientes sesiones? No hacer nada en particular Resolver todas sus dudas en la primera sesión Hacer que el paciente se lleve algo importante de la primera consulta Forzar al paciente a comprometerse.
¿Cuál es el objetivo principal de la fase 2 del proceso terapéutico? Crear un clima de confianza Evaluar la sintomatología del paciente Plantear objetivos terapéuticos Mantener la motivación.
¿Qué herramienta puede ser útil para negociar el tratamiento con el paciente? Uso de tecnicismos Analizar conjuntamente las dificultades para alcanzar los objetivos Ignorar las preocupaciones del paciente Proponer objetivos inalcanzables.
¿Qué estrategia se sugiere para facilitar que el paciente realice tareas terapéuticas? Dar las tareas oralmente sin explicaciones Explicar y dar las tareas por escrito Ignorar si el paciente tiene dificultades con las tareas Forzar al paciente a realizar las tareas sin discutir.
¿Cuál es el objetivo de la fase 2 del proceso terapéutico? Evaluación y diagnóstico Planteamiento de objetivos y propuesta de tratamiento Tratamiento y mantenimiento de la motivación Mantenimiento de los cambios.
¿Cuál es el objetivo de la fase 3 del proceso terapéutico? Evaluación y diagnóstico Planteamiento de objetivos y propuesta de tratamiento Tratamiento y mantenimiento de la motivación Mantenimiento de los cambios.
¿Cuál es el objetivo de la fase 4 del proceso terapéutico? Evaluación y diagnóstico Planteamiento de objetivos y propuesta de tratamiento Tratamiento y mantenimiento de la motivación Mantenimiento de los cambios.
¿Cuál es el objetivo de la fase 5 del proceso terapéutico? Evaluación y diagnóstico Planteamiento de objetivos y propuesta de tratamiento Tratamiento y mantenimiento de la motivación Mantenimiento de los cambios.
¿Qué se debe hacer cuando el paciente percibe retrocesos en la intervención? Escucha activa Abandonar la terapia Revisar conjuntamente los objetivos conseguidos Forzar al paciente a cambiar de perspectiva.
¿Qué estrategia se sugiere para afrontar el miedo al cambio en el paciente? Evitar hablar sobre los temores del paciente Analizar las dificultades y las posibles soluciones Ignorar los miedos del paciente Forzar al paciente a cambiar sin discutir.
¿Qué objetivo tiene la fase 5 del proceso terapéutico? Crear un clima de confianza Evaluar la sintomatología del paciente Promover la generalización de los cambios y prevenir recaídas Plantear objetivos terapéuticos.
¿Qué se recomienda hacer para preparar al paciente para posibles recaídas? Ignorar las recaídas Indicarles que las fluctuaciones son normales y permiten ensayar estrategias Forzar al paciente a evitar recaídas Evitar hablar sobre las recaídas.
¿Qué estrategia se recomienda para motivar al paciente a iniciar el tratamiento? Ignorar sus metas Establecer un contrato terapéutico Evitar fijar objetivos concretos No revisar los logros conseguidos en cada sesión.
¿Qué se debe hacer cuando un acontecimiento desmotiva al paciente para seguir la terapia? Hacer lo que el paciente quiere Evaluar la implicación y relación del acontecimiento con la motivación por conseguir los objetivos terapéuticos Convencer al paciente de continuar la terapia Cambiar de tema.
¿Qué estrategia se sugiere para corregir la percepción del paciente de retrocesos en los objetivos? Ignorar sus preocupaciones Pedir al paciente que registre datos sobre posibles empeoramientos Forzar al paciente a cambiar de perspectiva Abandonar la terapia.
¿Qué se debe hacer si un paciente se niega a continuar con una técnica terapéutica? Convencer al paciente de continuar Repasar cada uno de los pasos de la técnica para determinar el problema Ignorar la negativa del paciente Abandonar la técnica .
¿Qué estrategia se recomienda para informar al paciente sobre el problema? Utilizar muchos tecnicismos Evitar proporcionar ejemplos Elaborar metáforas que ayuden a comprender la información No realizar ejercicios de comprobación.
¿Cuál es uno de los principales objetivos de la supervisión de casos en psicología? Evaluar el rendimiento del psicólogo de manera externa. Reflexionar sobre técnicas y métodos para encauzar el tratamiento. Compartir casos clínicos sin necesidad de confidencialidad. Crear relaciones duales con los pacientes.
¿Qué función NO se menciona como parte de la supervisión de casos según Fuhrman, Bobbit y Robiner (2005)? Ofrecer un espacio para reflexionar sobre técnicas y métodos. Mejorar habilidades terapéuticas y resolver dudas. Evaluar externamente el rendimiento del psicólogo. Analizar dilemas éticos en un entorno de trabajo coordinado.
¿Por qué es importante el distanciamiento terapéutico en la práctica de la psicología? Para establecer relaciones duales con los pacientes. Para mantener la confidencialidad del paciente. Para proteger la intimidad del psicólogo y mantener la objetividad. Para ser más cordial y cercano con los pacientes.
¿Qué se entiende por relaciones duales en psicoterapia? Relaciones terapéuticas con múltiples pacientes. Relaciones donde el psicólogo mantiene dos roles distintos con el paciente. Relaciones estrictamente profesionales y terapéuticas. Relaciones supervisadas por expertos.
¿Qué aspecto debe ser siempre respetado durante la supervisión de casos? La evaluación externa del psicólogo. La confidencialidad y anonimato del paciente. La creación de relaciones duales. La cordialidad excesiva con el paciente.
¿Cuál NO es uno de los aspectos más importantes a considerar al dar malas noticias? Prestar atención a la infraestructura temporoespacial Reflexión del propio profesional respecto a sus actitudes Evitar el encarnizamiento informativo Tener en cuenta la edad del paciente.
¿Por qué es importante transmitir información a los pacientes? Porque es un derecho del paciente. Porque ayuda a establecer una relación clínica basada en la confianza. Porque disminuye la incertidumbre y favorece la aceptación de la realidad. Todas las anteriores.
¿Qué es el pacto de silencio en el contexto de la comunicación en salud? Un acuerdo para mantener la confidencialidad del paciente Un acuerdo entre médicos para no compartir información Un acuerdo para ocultar información al paciente Un acuerdo para informar al paciente en todo momento.
¿Cuál es un factor que contribuye a la aparición del pacto de silencio? La comunicación abierta entre el paciente y la familia La necesidad de proteger al paciente El exceso de información proporcionada al paciente La falta de empatía del equipo médico.
¿Qué se sugiere para abordar la negación de un paciente? Confrontar al paciente Respetar la negación del paciente y ofrecer soporte emocional Ignorar la negación y seguir adelante con el tratamiento Ocultar información para evitar la negación.
¿Qué porcentaje de los pacientes con cáncer desean recibir información diagnóstica según Centeno y Núñez Olarte? 10-30% 30-50% 50-70% 70-90%.
¿Qué sugiere la evidencia en relación con la negación de la enfermedad? La negación nunca es beneficiosa para el paciente La negación puede ser beneficiosa en ciertas circunstancias La negación siempre conduce a una mejor adaptación La negación se debe abordar mediante confrontación directa.
¿Qué aspecto es importante considerar al informar sobre una enfermedad terminal? Evitar proporcionar información completa Ignorar las preguntas del paciente Ser honesto y compasivo No tener en cuenta las necesidades emocionales del paciente.
¿Cómo se establece el ritmo de la comunicación al dar malas noticias? El paciente adapta su discurso a las manifestaciones emocionales del profesional. El profesional avanza en la información según el feedback del paciente. El profesional decide el ritmo sin considerar las emociones del paciente. Ninguna de las anteriores.
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