Tema 1. Evaluación y diagnóstico

¿Cuál es el objetivo principal del modelo de rasgo o atributivo?. Explicar la conducta a partir de procesos inconscientes. Conocer los constructos personales del sujeto. Predecir o seleccionar a partir de rasgos medibles. Modificar esquemas cognitivos disfuncionales.

El principal riesgo del modelo atributivo señalado en el texto es…. El uso de instrumentos con poca validez. La tautología al explicar conducta mediante el mismo rasgo. La falta de técnicas proyectivas válidas. La dificultad para aplicarlo en contexto clínico.

¿Qué instrumentos son característicos del modelo psicodinámico?. Cuestionarios factoriales. Técnicas proyectivas como Rorschach o TAT. Registros de autorregistro conductual. Escalas neuropsicológicas.

¿Qué afirmación es propia del modelo médico?. Se centra en la relación entre estímulo, cognición y respuesta. Clasifica trastornos sin necesariamente conocer su etiología. Explica la conducta a partir de constructos personales subjetivos. Utiliza principalmente autorregistros y observación funcional.

En el modelo conductual, el análisis funcional permite…. Determinar rasgos estables en el tiempo. Establecer la estructura psíquica del sujeto. Identificar variables que originan y mantienen la conducta. Evaluar memoria y atención.

El modelo cognitivo introduce la idea de que…. El comportamiento es producto exclusivo del entorno. Los constructos personales son el núcleo explicativo principal. La cognición media entre estímulo y respuesta. Los trastornos deben conceptualizarse como fallos biológicos.

¿Qué instrumento pertenece al modelo constructivista?. Rejilla de Kelly. WAIS-IV. BDI (Beck Depression Inventory). MoCA.

Según Fernández-Ballesteros, el diagnóstico dentro de la evaluación implica…. a) Establecer hipótesis funcionales conductuales. b) Clasificar problemas según manuales como DSM-5-TR. c) Determinar los constructos personales del sujeto. d) Aplicar técnicas proyectivas para explorar el inconsciente.

¿En qué situación NO sería necesario aplicar Mini-Mental como paso previo?. Paciente desorientado y con fallos de memoria. Alteraciones del estado de conciencia. Caso sin indicios de deterioro cognitivo tras observación. Alteraciones ejecutivas graves.

La fase de análisis del caso incluye…. Planificación de la intervención. Valoración y seguimiento. Primera recogida de información y formulación de hipótesis. Informar resultados al paciente.

Cuando el objetivo es selección/diagnóstico y no intervención, el proceso evaluativo…. Incluye solo fase 1 y 2. Requiere las cuatro fases completas. Omite fase 1. Se basa únicamente en entrevistas clínicas.

12. La evaluación basada en la evidencia (EBA) destaca que…. Basta con usar test con buenas propiedades psicométricas. Debe integrar investigación, experiencia clínica y características del paciente. Solo es aplicable en investigación experimental. Busca sustituir el juicio clínico.

¿Qué característica es propia del modelo de rasgo o atributivo?. Explica la conducta mediante constructos personales idiosincrásicos. Usa técnicas proyectivas para explorar el inconsciente. Evalúa rasgos con referencia a un grupo normativo. Rechaza el uso de test psicométricos.

El modelo psicodinámico se apoya teóricamente en: Psicología cognitiva y procesamiento de la información. Psicoanálisis y psicología dinámica. Neuropsicología y medicina conductual. Psicología humanista.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el modelo médico es correcta?. Siempre dispone de correlatos neuroanatómicos claros para todos los trastornos. Considera muchos problemas psicológicos como enfermedades del SNC. Rechaza el uso de entrevistas diagnósticas. Es incompatible con cualquier modelo psicológico.

¿Qué crítica se hace al modelo médico desde el enfoque conductual?. Que utiliza demasiadas técnicas de observación. Que no aborda la causa psicológica de las manifestaciones conductuales. Que usa excesivos diagnósticos categoriales. Que emplea pruebas proyectivas poco fiables.

¿Qué componentes incluye el «triple sistema de respuesta» en el modelo conductual?. Conductas motoras, cognitivas y psicofisiológicas. Yo, ello y superyó. Pensamientos, emociones y recuerdos. Signos, síntomas y síndromes.

En el análisis funcional se formulan dos tipos de hipótesis: De input y de output. Descriptivas y inferenciales. De origen y de mantenimiento. Normativas y clínicas.

El modelo cognitivo explica la conducta: A partir de esquemas y estructuras mentales que median entre estímulo y respuesta. Únicamente mediante refuerzos y castigos. A través de mecanismos inconscientes reprimidos. Desde la base orgánica del cerebro.

¿Cuál de las siguientes técnicas es más característica del modelo cognitivo?. Reestructuración cognitiva. Técnica de la rejilla. Rorschach. Entrevista neuropsicológica.

En el modelo constructivista, los constructos personales son: a) Rasgos estables medidos por cuestionarios estandarizados. b) Etiquetas diagnósticas basadas en el DSM-5-TR. Patrones de interpretación que guían la conducta y el control de la realidad. Distorsiones cognitivas automáticas.

Según Fernández-Ballesteros, la evaluación psicológica: Es sinónimo de diagnóstico. Solo se aplica en contextos clínicos. Es una disciplina de la psicología científica con múltiples objetivos aplicados. Se reduce a la aplicación de test psicométricos.

¿Cuál de los siguientes NO es un objetivo de la evaluación psicológica según la definición del texto?. descripcion. selección/prediccion. explicación. psicoterapia farmacologica.

El consentimiento informado en evaluación NO es necesario cuando: La evaluación se dicta por ley o regulación gubernamental. Se usa un test breve de cribado en consulta privada. El paciente tiene bajo nivel cultural. El paciente ya firmó un consentimiento para tratamiento.

Respecto al uso de test, el código ético indica que el psicólogo debe: Usar siempre la versión más antigua, por ser la más conocida. Adaptar a su gusto las instrucciones del manual. Emplear instrumentos validados y apropiados para la población evaluada. Permitir que personal no cualificado aplique los test sin supervisión.

¿Cuál de las siguientes situaciones vulnera el principio de “test obsoletos y resultados desactualizados”?. Repetir una prueba a los 6 meses para valorar cambio. Utilizar una versión de la prueba que ha sido reemplazada por otra más actualizada. Explicar al paciente las limitaciones del instrumento. Aplicar un test corto para cribado inicial.

En evaluación basada en la evidencia (EBA), la «triangulación» se refiere a: Combinar diagnóstico, tratamiento y seguimiento. Utilizar al menos tres pruebas de personalidad. Integrar métodos que evalúan procesos psicológicos diferentes. Contrastar resultados con tres profesionales independientes.

Cuál NO es una de las “tres p” que justifican el uso de una medida en EBA (Youngstrom et al.)?. Predecir. Prescribir. Proyectar. Proceso.

Una metadestreza importante en evaluación basada en la evidencia es: Confiar siempre en la intuición clínica. Evitar ponerse en duda a sí mismo. Conocer estrategias de reducción de sesgo y supervisar la propia fatiga. Rechazar enfoques diferentes al propio.

El efecto halo consiste en: Inferir el conjunto de la persona a partir de uno de sus rasgos. Recordar mejor la información negativa del paciente. Suponer que el paciente miente en todas sus respuestas. Valorar al paciente solo por su diagnóstic.

¿Cuál es el objetivo principal de la exploración inicial previa a la evaluación?. Establecer el diagnóstico definitivo. Decidir si es posible iniciar el proceso de evaluación y detectar urgencias. Seleccionar directamente el tratamiento. Completar la historia clínica por escrito.

Un paciente acude intoxicado por cannabis. Según el texto, lo más adecuado es: Continuar la evaluación con normalidad. Aplicar el Mini-Mental inmediatamente. Posponer la evaluación para otro día. Realizar solo pruebas de personalidad.

El MMSE (Mini-Mental) y el MoCA se utilizan principalmente para: Evaluar personalidad. Cribar deterioro cognitivo y problemas intelectuales. Analizar el sistema de constructos personales. Medir ansiedad-rasgo.

¿Qué variable NO forma parte de las consideradas en la observación inicial del paciente?. apariencia. nivel de conciencia. actividad psicomotora. cociente intelectual exacto.

¿En qué fase del proceso de evaluación se incluye la “organización e información de los resultados”?. 1. 2. 3. 4.

¿Cuándo se llevan a cabo las cuatro fases del proceso de evaluación (incluyendo intervención y seguimiento)?. Cuando el objetivo es solo diagnóstico. Cuando el objetivo es únicamente selección. Cuando el objetivo es intervención y valoración del cambio. Nunca, siempre se omite la fase 4.