Tema 1-Evaluación Psicológica: Concepto, Método y Modelos

¿Cuál es la definición de Evaluación Psicológica según el documento?. La parte de la psicología que se enfoca en el estudio de las emociones. La parte de la psicología que consiste en el estudio científico de la conducta y/o rasgos psíquicos de un sujeto o grupo en un determinado contexto y que permite su descripción, clasificación, predicción y transformación. El estudio de los trastornos mentales y su tratamiento.

¿Cuáles son los campos de iniciación de la evaluación psicológica según el texto?. Psicología clínica y neuropsicología. Psicología normal diferencial y el análisis de patologías. Psicología social y psicología del trabajo.

¿Quién es considerado una figura clave en la medición de características físicas y psicofisiológicas en la evaluación psicológica?. Alfred Binet. Francis Galton. Hermann Rorschach.

¿Cuál fue la principal contribución de Alfred Binet a la evaluación psicológica?. El desarrollo del test de manchas de tinta. La medición de la inteligencia a través de tareas y preguntas. La introducción del método correlacional.

¿Qué término se usaba inicialmente para referirse a la evaluación psicológica, inspirado en el diagnóstico médico?. Valoración psicológica. Psicodiagnóstico. Evaluación conductual.

¿Por qué se produjo un cambio de denominación de 'psicodiagnóstico' a 'evaluación psicológica' en los años sesenta?. Para centrarse exclusivamente en la psicopatología. Para incluir contextos ajenos a la psicopatología y abarcar un campo más genérico. Debido a la influencia de la psicología experimental.

¿Qué se entiende por 'valoración psicológica' según el documento?. El estudio global de un sujeto o grupo. La asignación de un valor a una actividad concreta, a menudo relacionada con el costo-beneficio. La predicción de la conducta futura.

¿Cuáles son las características clave de un conocimiento científico según la unidad didáctica?. Subjetividad, intuición y especulación. Medidas objetivas, explicaciones contrastables y replicabilidad. Enfoque exclusivamente teórico y filosófico.

¿Cuál es la secuencia básica del método científico según el texto?. Observación, hipótesis, experimentación, conclusión. Planteamiento de un problema, obtención de datos, generación de hipótesis, deducción de consecuencias, verificación empírica. Teorización, análisis, síntesis, aplicación.

¿Qué diferencia principal existe entre el método experimental y el método correlacional?. El método experimental manipula variables, mientras que el correlacional solo observa. El método correlacional busca causalidad directa, el experimental busca covariación. El método experimental es más útil en ciencias sociales, el correlacional en ciencias físicas.

¿Cuál es la principal dificultad para aplicar el método experimental en psicología?. La falta de interés de los investigadores. La complejidad del ser humano y la imposibilidad de controlar todas las variables. La excesiva dependencia de la estadística.

¿Qué indica el método correlacional sobre las variables?. Una relación de causa-efecto directa. La probabilidad de que dos hechos ocurran juntos (covariación). La manipulación de una variable independiente.

Según el documento, ¿qué es un modelo en psicología?. Un conjunto de datos empíricos sin interpretación. Una representación conceptual de un campo de fenómenos que incluye conceptos y relaciones para explicar y predecir hechos. Una técnica específica de recolección de datos.

¿Qué cuatro grados o niveles de inferencia distinguió Sunberg et al. (1973)?. Observación, descripción, predicción, intervención. Cuantificación de conducta, relación conducta-desencadenante, relación conducta-causa, conducta y causa como constructos hipotéticos. Método experimental, método correlacional, método clínico, método analítico.

¿Cuál es el principal objetivo del modelo dinámico en evaluación psicológica?. Estudiar la conducta manifiesta a través de la observación directa. Evaluar el inconsciente y estudiar estructuras psíquicas hipotéticas (ello, ego, superego). Analizar los procesos cognitivos que median entre estímulo y respuesta.

¿En qué se basa principalmente el modelo médico para explicar las perturbaciones?. En factores ambientales y de aprendizaje. En la acción de una 'causa' o factor productivo dentro del individuo, a menudo de índole biológica. En la interpretación de los sueños.

¿Qué estudia exclusivamente el modelo conductual?. Los procesos de pensamiento y memoria. La conducta manifiesta. Las estructuras de la personalidad.

¿Qué aborda el modelo cognitivo?. Las causas biológicas de la conducta. Los procesos que median entre el estímulo y la respuesta (la 'caja negra'). La relación entre la conducta y el ambiente social.

¿Cuál es una característica del modelo constructivo?. Se enfoca únicamente en la conducta observable. Analiza las estructuras mentales que construyen la realidad, utilizando métodos como el análisis del lenguaje y la narración autobiográfica. Busca causas biológicas subyacentes a las perturbaciones.

¿Qué dicotomías se plantean históricamente en el ámbito de la investigación en evaluación psicológica?. Lo objetivo vs. lo subjetivo, lo predictivo vs. lo descriptivo. Lo cualitativo vs. lo cuantitativo, lo idiográfico vs. lo nomotético, lo molar vs. lo molecular. Lo conductual vs. lo cognitivo, lo dinámico vs. lo médico.

¿En qué se diferencia la psicología cualitativa de la cuantitativa?. La cualitativa se enfoca en la medición precisa, la cuantitativa en la comprensión global. La cualitativa busca la comprensión y utiliza métodos como la intuición y la empatía, mientras que la cuantitativa se basa en la medición objetiva y el análisis matemático. La cualitativa solo se aplica a la psicopatología, la cuantitativa a la psicología normal.

¿Qué significa el término 'idiográfico' en el contexto de la evaluación?. El estudio de leyes generales que rigen la conducta. El análisis individualizado de sujetos. La medición objetiva de variables.

¿Qué significa el término 'nomotético' en el contexto de la evaluación?. El estudio de las leyes generales de la conducta que se aplican a todos los individuos. El análisis detallado de las características de un solo sujeto. La medición de la inteligencia a través de tests.

¿A qué se refieren las metas 'molares' en evaluación?. Al análisis de las partes más pequeñas y básicas de la conducta. A la comprensión global e integradora de la realidad, contemplando el conjunto y la interacción. A la medición de variables fisiológicas.

¿A qué se refieren las metas 'moleculares' en evaluación?. A la comprensión global de un fenómeno. Al análisis de la realidad descomponiéndola en pequeñas partes para un abordaje más exacto. Al estudio de las leyes generales de la conducta.

¿Qué relación se establece entre lo cualitativo, lo idiográfico y lo molecular según el documento?. Son conceptos opuestos e incompatibles. Tienden a agruparse en un mismo polo de análisis, enfocado en la comprensión global y puntual. Representan métodos de investigación científica sin relación entre sí.

¿Qué relación se establece entre lo cuantitativo, lo molecular y lo nomotético según el documento?. Son conceptos opuestos e incompatibles. Tienden a agruparse en otro polo de análisis, enfocado en el análisis objetivo y la explicación de leyes generales. Representan enfoques teóricos sin aplicación práctica.

¿Qué es un 'psicodiagnóstico' según el texto?. El estudio de la evolución histórica de la psicología. Un momento del proceso de análisis donde se da unidad y se asigna un nombre a un problema con características determinadas, ordenándolo y clasificándolo. La aplicación de técnicas experimentales a sujetos.

¿Por qué se considera que el método científico es necesario en psicología?. Porque es el único método válido para estudiar cualquier fenómeno. Porque permite obtener un conocimiento científico, objetivo y contrastable del comportamiento humano. Porque simplifica el análisis de datos complejos.

¿Cuál es la función principal de las 'técnicas metódicas' en evaluación psicológica?. Definir los modelos teóricos. Operativizar las distintas posibilidades del método científico para la recolección y análisis de datos. Establecer las metas de la investigación.

¿Qué tipo de datos se utilizan principalmente en el modelo conductual?. Datos de entrevistas clínicas y técnicas proyectivas. Datos de la conducta manifiesta, obtenidos por observación directa y registro. Datos de análisis factorial y cuestionarios.

El método correlacional es útil para: Establecer relaciones causales directas entre variables. Manipular variables independientes y medir sus efectos en variables dependientes. Inferir la probabilidad de que ciertas variables ocurran juntas y comprender la estructura de un problema.

Según el texto, ¿las teorías son realidades empíricas?. Sí, las teorías son la base de toda realidad empírica. No, las teorías son construcciones mentales que deben ser contrastadas empíricamente. Depende del tipo de teoría.

¿Se puede analizar a un sujeto cuantitativamente?. No, el análisis de sujetos siempre es cualitativo. Sí, la psicología cuantitativa mide y analiza problemas de manera objetiva y cuantificadora. Solo se puede analizar cuantitativamente la inteligencia.

¿Es la clasificación un objetivo del método científico?. No, el método científico solo se enfoca en la predicción. Sí, la clasificación es una etapa importante del método científico, que ayuda a organizar y categorizar los fenómenos. La clasificación es un objetivo de la evaluación, no del método científico.

¿Se contempla en la evaluación psicológica el tratamiento del problema evaluado?. No, la evaluación solo se enfoca en el diagnóstico. Sí, la evaluación psicológica puede sentar las bases para una posible intervención o tratamiento. Solo si el modelo es conductual.