tema 1 fundamentos

Según Warnock, el “lenguaje del déficit” implica: Enfocarse en las capacidades del alumno. Priorizar los talentos individuales. Implementar programas de enriquecimiento educativo. Resaltar las carencias o limitaciones del alumno.

¿Cuál de las siguientes opciones refleja mejor un ejemplo de motivación intrínseca?. Participar en una actividad para cumplir con las expectativas de familiares y amigos. Realizar un proyecto solo por el reconocimiento y elogios de los compañeros. Leer un libro por placer y para aprender más sobre un tema que apasiona. Estudiar para obtener una beca y mejorar el rendimiento académico.

En una reunión, el director de una empresa explica que no contrata a personas con discapacidad porque cree que no podrán realizar las tareas necesarias. Esta creencia se basa en prejuicios y no en las habilidades de las personas. ¿A qué se refiere esta afirmación?. Discriminación directa. Igualdad de oportunidades. Acoso. Accesibilidad universal.

La creencia en las propias capacidades para afrontar con éxito una determinada tarea se denomina: Autoestima. Autoconcepto. Autoeficacia. Motivación intrínseca.

La siguiente definición hace referencia a: “Las diferencias en el aprendizaje se relacionan con la manera en que cada niño organiza y utiliza la información.”. Teorías del Aprendizaje. Teorías Cognitivas. Teorías Biológicas. Teorías Psicodinámicas.

Según la CIDDM, una persona con dificultad de movilidad vive en un entorno con barreras arquitectónicas que limitan su acceso a actividades sociales y laborales, afectando su rol dentro de la comunidad. Esta situación es un ejemplo de: Déficit psíquico. Minusvalía. Discapacidad únicamente. Deficiencia.

A las conductas (producto de la evolución) que están fijadas y son difícilmente alterables por el medio ambiente se les denomina: Aprendidas. Instintivas. Adquiridas. Ninguna es correcta.

La definición: “Es un término genérico que incluye déficit, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación, indicando los aspectos negativos de la interacción entre un individuo (con una condición de salud) y su contexto (factores ambientales y personales)” corresponde al concepto de: Diversidad funcional. Minusvalía. Deficiencia. Discapacidad.

La diferencia entre el aprendizaje significativo y el memorístico se relaciona especialmente con el papel de: La capacidad intelectual. La memoria a corto plazo. La memoria a largo plazo. Las aptitudes del alumno.

¿Cuál de los siguientes tipos de apego describe a un niño que se muestra ansioso al separarse de su cuidador, pero que no logra calmarse fácilmente cuando éste regresa?. Apego seguro. Apego ambivalente. Apego desorganizado. Apego evitativo.

En el modelo de aprendizaje social de Bandura, ¿Cuál es el proceso mediante el cual los individuos adquieren nuevas conductas al observar a otros?: Condicionamiento clásico. Imitación. Extinción. Moldeado.

Laura, una estudiante con parálisis cerebral, siempre recibe comentarios burlones de algunos compañeros sobre su manera de caminar y su forma de hablar. Estos comentarios le generan malestar y le impiden participar en actividades grupales. ¿Qué término describe mejor esta situación?: Acoso. Igualdad de oportunidades. Accesibilidad universal. Discriminación indirecta.

La capacidad general para aprender, razonar y resolver problemas se denomina: FACTOR Gf. FACTOR Gc. FACTOR Gs. FACTOR G.

Cuando una persona atribuye las razones de su éxito o su fracaso en las actividades que realiza a factores ajenos a ella misma, decimos que presenta: BAJA AUTOEFICACIA. MOTIVACIÓN SOCIAL. LOCUS DE CONTROL EXTERNO. LOCUS DE CONTROL INTERNO.

¿Cuál de los siguientes no forma parte del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)?. Alumnos sin problemas de aprendizaje. Alumnos con discapacidades sensoriales. Alumnos con dificultades de aprendizaje. Alumnos con trastornos por déficit de atención.

El concepto de necesidades educativas especiales fue propuesto por: KOLB. GARDNER. CATTELL. WARNOCK.

La actitud favorable a implicarse en determinados tipos de actividades para lograr reconocimiento y valoración de los demás se denomina: AUTOEFICACIA. LOCUS DE CONTROL. MOTIVACIÓN SOCIAL. MOTIVACIÓN DE LOGRO.

¿En cuál de los siguientes ejemplos se aplica el condicionamiento operante y no el condicionamiento clásico?: Un niño recibiendo una recompensa por completar sus tareas escolares. Una persona que siente hambre al ver imágenes de alimentos. Un perro salivando al escuchar un tono que anticipa comida. Un gato aprendiendo a temer un sonido tras haber sido expuesto repetidamente a él junto con un estímulo aversivo.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el enfoque de la CIF. en comparación con la CIDDM?: La CIF aborda el funcionamiento y la participación en la vida diaria, mientras que la CIDDM se enfoca en deficiencias. La CIDDM considera exclusivamente aspectos bicidaicos de la discapacidad. La CIF se centra en la identificación de deficiencias y discapacidades. La CIF clasifica únicamente las condiciones médicas y no considera la participación social.

¿En qué sistema de la teoría ecológica de Bronfenbrenner se encuentran los entornos más cercanos e inmediatos que afectan directamente al desarrollo de una persona, como la familia y la escuela?: Macrosistema. Mesosistema. Exosistema. Microsistema.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja una diferencia clave entre la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner y los modelos apitudinales tradicionales de inteligencia?: La teoría de Gardner propone que existen múltiples inteligencias independientes que no pueden evaluarse adecuadamente mediante pruebas estandarizadas, a diferencia de los modelos aptitudinales, que miden aptitudes específicas a través de test cuantitativos. Los modelos cognitivos y la teoría de Gardner coinciden en que la inteligencia se define únicamente por el rendimiento académico. Los modelos aptitudinales consideran la inteligencia como un conjunto de capacidades independientes, mientras que Gardner plantea un único factor de inteligencia general. Según Gardner, la inteligencia es exclusivamente una habilidad innata, mientras que los modelos aptitudinales subrayan el papel del entorno.

¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustra el proceso de acomodación según la teoría de Piaget?: Un niño continúa utilizando sus reglas de suma para resolver problemas de matemáticas más avanzados. Un niño aprende que no todos los animales de cuatro patas son perros y comienza a diferenciar entre perros y gatos. Un niño utiliza el mismo esquema de succión para beber de un vaso que usaba para beber del biberón. Un niño aplica sus conocimientos previos sobre animales para identificar nuevas especies en el zoológico.

La principal aptitud intelectual, implica en cualquier tarea cognitiva es: La inteligencia general. La inteligencia cristalizada. Todas por igual. La inteligencia fluida.

Cuando algunos compañeros se burlan de una compañera con discapacidad, le ponen motes, le quitan sus cosas... estamos ante un ejemplo claro de: ACOSO INDIRECTO. DISCRIMINACIÓN INDIRECTA. DISCRIMINACIÓN DIRECTA. ACOSO.

Un niño tiene sordera y utiliza audífonos que le permiten escuchar en situaciones cotidianas y participar sin restricciones en actividades sociales y educativas. ¿Cuál es el nivel de afectación que presenta?: Minusvalía únicamente. Discapacidad y minusvalía. Deficiencia únicamente. Discapacidad únicamente.

¿Cómo clasifica la CIDDM un trastorno que se encuentra a nivel de órgano?: Como discapacidad. Como minusvalía. Como deficiencia. Como dificultad funcional.

Los problemas que experimenta una persona para implicarse en situaciones sociales propias de su edad se denominan: RESTRICCIONES EN LA PARTICIPACIÓN. DISCAPACIDAD. MINUSVALÍA. LIMITACIONES DE LA ACTIVIDAD.

La persona que aprende mejor a partir de la acción física directa tiene un estilo de aprendizaje: NINGUNA DE LAS DEMÁS OPCIONES. VISUAL. CINESTÉSICO. AUDITIVO.

Según la CIF, ¿qué se tiene en cuenta además de la deficiencia o discapacidad de un individuo?: Solamente el diagnóstico médico del individuo. El contexto social y las barreras ambientales que afectan la participación. Las condiciones familiares y sociales sin relación a la discapacidad. Exclusivamente la historia clínica del paciente.

¿ Cuál es de las principales diferencias entre el modelo del déficit y el modelo de atención a la diversidad según Warnock?. El modelo del déficit se centra en adaptar el entorno escolar. El modelo del déficit se enfoca en las carencias individuales, mientras que el modelo de atención a la diversidad prioriza las necesidades educativas de cada alumno. Ambos modelos buscan clasificar a los estudiantes en función de su rendimiento. El modelo de atención a la diversidad enfatiza las deficiencias médicas.

¿Qué autor sostenía que los humanos estamos biológicamente predispuestos a formar vínculos afectivos con otros?. Eric Erikson. Jean Piaget. Lev Vygotsky. John Bowlby.

¿ Cuál de los siguientes conceptos hace referencia a la ayuda que un adulto o compañero más avanzado brinda a un niño para que logre realizar una tarea que no podría hacer por sí solo, según la teoría de Vygotsky?. Refuerzo positivo. Microsistemas. Zona de desarrollo próximo. Esquema de apoyo ambiental.