tema 1 intervención psicoeduactiva criminología usc

Según o Modelo Ecolóxico de Bronfrenbrenner, estoupido dunha guerra ou a perda dunha nai se sitúa no: microsistema. macrosistema. mesosistema. cronosistema.

A teoría que establece que os menos/as aprenden novas conductas observando e imitando as persoas do seu entorno é: A de aprendizaxe social de Bandura. A teoría cognitiva de Piaget. A conductista de Skinner. A sociognitiva de Vigotsky.

Na infancia, o tipo de apego desorganizado que se asocia máis a delincuencia, maltrato e manipulación é o: Pasivo. Inseguro. activo. evitativo.

Que estilo de apego adulto ten máis posibilidades de responder con violencia ante un posible abandono?. Evitativo. Ansioso. Seguro. Desorganizado.

Cando hay maltrato ou neglixencia e se invirte pouco ou nada nas taredas parentais, falamos dun estilo de crianza: Democrático. Permisivo. Indiferente. Autoritario.

Unha persoa que adptou un compromiso político sen ter atravesado ningún proceso de busca/explorción de opción está en: Moratoria. Identidade hipotecada. Logro de identidade. Difusión de identidade.

O desenvolvemento moral ten como eixes centrais os conceptos de: Xustiza e equidade. Xustiza, equidade, coidados e afectos. Coidados e afectos. Memoria, función executivas e linguaxe.

A fábula persoal, a fábula da invencibilidade e a audiencia imaxinaria son propias do estadio: Operacións formais. Postformal. Operacións concretas. Preoperacional.

Sobre a regulación das emocións: Existe pouca prsión social sobre como expresar e controlar as emocións. Non se aprecian diferencias de xénero. A medida que maduramos desenvolvemos estratxias + físicas. Na adolescencia as emocións son + intensas e fluctuantes.

A autoestima: É unidimensional. Defínese como o coñecemento que a persoa ten de sí mesma. É a parte valorativa do eu. Non sufre grandes variacións ó longo do ciclo vital.