TEMA 1: La metodología en psicología

NO es un objetivo científico de la psicología. Descripción. Explicación. Orientación. Predicción.

NO es un requisito de la metodología experimental. Ambientes de laboratorio muy controlados y artificiales. Manipulación directa de las variables causales. Control de las variables extrañas. Todos son requisitos.

Es una característica de la metodología correlacional. Manipulación directa de variables causales. Selección de variables y niveles. Control exhaustivo de variables extrañas. a) y b) son correctas.

Fases del método científico. Planteamiento del problema, formulación de hipótesis, recogida de datos, análisis de datos, discusión y conclusiones, informe, planteamiento de nuevos problemas. Información, planteamiento del problema, formulación de hipótesis, análisis de datos, discusión y conclusiones, informe, planteamiento de nuevos problemas. Información, planteamiento del problema, formulación de hipótesis, recogida de datos, análisis de datos, discusión y conclusiones, informe, planteamiento de nuevos problemas. Información, planteamiento del problema, formulación de hipótesis, recogida de datos, análisis de datos, discusión y conclusiones, planteamiento de nuevos problemas.

¿Qué significa el principio MAXMINCON?. Maximizar la varianza primaria, Minimizar la varianza de error y Controlar la varianza secundaria. Maximizar la varianza primaria, Minimizar la varianza aleatoria y Controlar la varianza secundaria. Maximizar la varianza primaria, Minimizar la varianza secundaria y Controlar la varianza de error. Maximizar la varianza primaria, Minimizar la varianza aleatoria y Controlar la varianza secundaria.

¿En qué consiste la técnica de bloqueo?. Cuando un mismo sujeto pasa por todas las condiciones experimentales, presentarlas en diverso orden para eliminar el error progresivo. Hacer parejas de sujetos con puntuaciones similares en una variable extraña y asignar aleatoriamente cada miembro a cada grupo. Crear subgrupos de sujetos con puntuaciones similares en una variable extraña relacionada con la VD y asignar aleatoriamente los sujetos de cada bloque a cada condición. Crear subgrupos de sujetos con puntuaciones similares en una variable extraña relacionada con la VI y asignar aleatoriamente los sujetos de cada bloque a cada condición.

Señale cuál no es un requisito que debe cumplir un diseño experimental: Fiable. Sensible. Válido. Consistente.

Es una amenaza a la validez interna. Pre-testing. Efecto de tratamientos múltiples. Medida de la VD. Todas son amenazas a la validez interna.

Es una técnica para eliminar el efecto Rosenthal. Balanceo de sujetos entre experimentadores. Eliminación del experimentador. Doble ciego. Todas son técnicas válidas.

¿Cuál no es una amenaza para la validez externa?. Factores organísmicos. Medida de la VD. Efectos novedosos. Tratamiento múltiple.

Los diseños experimentales pueden clasificarse según: Número de variables implicadas. Número de observaciones. Proceso de selección de los grupos. Todas son correctas.

Son tipos de experimentos según el número de VI manipuladas. Simples o multivariados. Univariados o multivariados. Simples o multifactoriales. Univariados o multifactoriales.

Son tipos de experimentos según el número de VD observadas. Simples o multifactoriales. Univariados o multivariados. Simples o multivariados. Univariados o multifactoriales.

Son tipos de experimentos según el número de observaciones. Inter-sujeto o intra-grupo. Longitudinales o transversales. Simples o multifactoriales. Univariados o multivariados.

Son tipos de experimentos según el proceso de selección de los grupos. Unifactoriales o de diseño complejo factorial. Univalentes o multivalentes/multicondicionales. Inter-sujeto e intra-grupo. Longitudinales o transversales.

Son tipos de experimentos según el sistema de cálculo. Bivalentes o multifactoriales. Paramétricos y no paramétricos. Multicondicionales o multivariados. Inter-sujetos o intra-grupos.

No es una característica de los diseños-intra-sujeto. Buscan establecer un conocimiento científico a través de la comprobación de hipótesis. Se les puede denominar "diseño conductual" o "diseño no estadístico". Su objetivo es hacer un análisis experimental de la conducta del sujeto. Todas son correctas.

¿Cúal es el tipo de diseño intra-sujeto más utilizado?. A-B-C. B-A-B. A-B-A-B. A-B-A.

El diseño A-B-A-B tiene una serie de características. Indique la falsa. Tiene mucha validez externa. No puede aplicarse cuando los cambios producidos por el tratamiento son irreversibles. No es ético aplicarlo cuando la conducta que se quiere reinstaurar tiene efectos indeseables. Todas son verdaderas.

No es un diseño cuasi-experimental transversal. Diseño de grupo control no equivalente. Diseño de grupos no equivalentes. Diseños de discontinuidad en la regresión. Diseño de series temporales ininterrumpidas.

Es un diseño cuasi-experimental con regla de asignación conocida. Diseño de discontinuidad en la regresión. Diseño de grupo control no equivalente. Diseño de grupos no equivalentes. Todos son diseños con regla de asignación conocida.

¿A qué diseño cuasi-experimental longitudinal le corresponde la siguiente definición?: registro de múltiples medidas pre y post-tratamiento, que puede aplicarse a situaciones con un solo grupo (simples) o con grupo experimental y control (grupo control no equivalente) para aumentar la validez interna. Diseño de series temporales ininterrumpidas. Diseños temporales de medidas repetidas. Diseño longitudinal de cohortes. Diseño longitudinal en panel.

¿A qué diseño cuasi-experimental longitudinal le corresponde el diseño split-plot?. Diseño longitudinal en panel. Diseño de series temporales ininterrumpidas. Diseño longitudinal de medidas repetidas/múltiples observaciones. Diseño longitudinal de cohortes.

¿A qué diseño cuasi-experimental longitudinal le corresponde la siguiente definición?: Estimar el efecto de la edad, periodo y cohorte en un proceso de cambio. Para estudiar como un determinado acontecimiento afecta a un grupo y compararlo con otro en el que no se produjo. Diseño longitudinal de cohortes. Diseño en panel. Diseño longitudinal de medidas repetidas/múltiples observaciones. Diseño de series temporales ininterrumpidas.

¿A qué diseño cuasi-experimental longitudinal le corresponde la siguiente definición?: medir dos variables de una misma muestra a lo largo de una serie de momentos históricos. Su objetivo es estudiar la correlación entre las variables. Diseño longitudinal de cohortes. Diseño en panel. Diseño longitudinal de medidas repetidas/múltiples observaciones. Diseño de series temporales ininterrumpidas.

Son los últimos pasos de la metodología experimental, tras la selección de la muestra y asignación de los sujetos a los grupos: Recogida de datos, el análisis de los datos mediante tratamiento estadístico, la generalización de los resultados, la predicción y la replicación del experimento con otros sujetos. Recogida de datos, el análisis de los datos mediante tratamiento estadístico, la generalización de los resultados y la replicación del experimento con otros sujetos. Recogida de datos, el análisis de los datos mediante tratamiento estadístico la predicción y la replicación del experimento con otros sujetos. Recogida de datos, el análisis de los datos mediante tratamiento estadístico, la generalización de los resultados y la predicción.

Es una situación que justifica el uso de una metodología correlacional. Es imposible manipular la VI (constructos psicológicos como la inteligencia o la personalidad, sexo, estatus socioeconómico, etc.). Los sucesos ocurrieron en el pasado / las variables y sus niveles ya están dadas. Es poco ético introducir ciertos tratamientos (relación entre el consumo de cocaína e infartos). Todas son ciertas.

Es una desventaja de la metodología correlacional. No tiene cualidad heurística. No sirve para poner a prueba el grado de confianza de las hipótesis. No se pueden establecer relaciones causa-efecto. Todas son desventajas.

Son coeficientes de correlación para medir variables cuantitativas. Pearson, ecuación de regresión. Spearman, Q de Yule, Chi cuadrado. biserial-puntual, rho. Pearson, ecuación de regresión, correlación múltiple.

Son coeficientes de correlación para medir variables cualitativas. biserial-puntual, Q de yule. Spearman, Rho, Chi cuadrado. Spearman, Q de Yule, Chi cuadrado. biserial-puntual, rho.

Son coeficientes de correlación para medir variables dicotómicas o dicotomizadas. biserial-puntual, Q de yule. biserial-puntual, rho. Spearman, Rho, Chi cuadrado. Spearman, Rho, Chi cuadrado.

¿A qué metodología afecta el " problema de la tercera variable"?. Correlacional. Experimental. Observacional. Todas son correctas.