tema 1 orientacion

¿Cuál de los siguientes autores fue el primero en utilizar el término “orientación educativa”?. Frank Parsons. Jesse B. Davis. Truman L. Kelly.

¿Cuál fue la principal finalidad de la orientación vocacional propuesta por Frank Parsons en 1908?. Evaluar el rendimiento académico del alumnado en el aula. Mitigar los efectos negativos de la industrialización ayudando a los jóvenes a elegir una profesión adecuada. Diseñar programas de intervención psicopedagógica en los centros educativos.

El orientador/orientadora tiene responsabilidad sobre: La evaluación psicopedagógica. La elaboración del plan de intervención para alumnado con problemas de conducta. Ambas son correctas.

Los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica Específicos tienen una función principalmente: Asesora sobre el ajuste de la respuesta educativa. Evaluadora para todos los casos. De coordinación de los tutores.

¿Cuál de las siguientes características define mejor el principio de prevención en el marco de la Orientación Educativa?. intervenir únicamente cuando el problema ya ha aparecido en el alumnado. Realizar intervenciones proactivas dirigidas a grupos amplios para reducir los posibles riesgos de que aparezcan. Centrarse exclusivamente en el alumnado con necesidades educativas especiales (ANEEs).

¿Cuál de las siguientes funciones corresponde al Departamento de Orientación?. Elaborar propuestas relacionadas con el Proyecto Educativo y la acción tutorial del centro. Limitarse a la evaluación psicopedagógica. Actuar e intervenir únicamente en casos de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAEs).

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor una comunicación eficaz en una entrevista?. Utilizar únicamente preguntas cerradas, evitar silencios y centrarse en transmitir mucha información rápidamente. Combinar preguntas abiertas y cerradas, emplear escucha activa, cuidar la comunicación no verbal y usar un lenguaje claro y respetuoso. Usar lenguaje técnico para mostrar profesionalidad, evitar el humor y centrarse solo en el mensaje verbal.

¿Cuál de las siguientes acciones forma parte de la intervención del orientador u orientadora en el marco de la atención a la diversidad y la escuela inclusiva?. centrarse únicamente en el alumnado con problemas académicos, sin intervenir en aspectos emocionales o sociales. Diseñar el plan del departamento de orientación, asesorar a la comunidad educativa y coordinarse con recursos externos. Delegar la atención a la diversidad exclusivamente en el profesorado del aula.

¿Qué busca el principio de desarrollo en la orientación educativa?. Esperar a que el alumno suspenda para poder ayudarle. Potenciar las capacidades y habilidades del sujeto a lo largo de toda su evolución. Centrarse únicamente en los alumnos con mal comportamiento.

Cuando la orientadora realiza una actividad cara a cara con una alumna, ¿qué eje de intervención está utilizando?. Intervención indirecta. Intervención directa. Intervención externa.

Cuál de las siguientes funciones son propias de la figura del/a orientador/a educativo/a?. Función de organizar y planificar la orientación. Función diagnóstica y evaluadora. ambas son correctas.

¿A que se refiere el modelo clínico de la orientación educativa?. Está centrado principalmente en una intervención individualizada cuya principal técnica es la entrevista personal. Se relaciona con las derivaciones que el orientador/a hace de los casos del centro educativo a su gabinete privado. Se centra en la intervención grupal cuya estrategia fundamental es la asamblea.

En la entrevista empleada por el orientador/a de un centro educativo siguiendo el modelo clínico ¿Cuál de las siguientes opciones es la correcta?. Debe ser una entrevista estructurada, es decir, las preguntas deben ser cerradas. Debe ser una entrevista semiestructurada, es decir, las preguntas deben ser abiertas (inicio y cierre) en combinación con preguntas cerradas (fase diagnóstica). Deber ser una entrevista no estructurada (libre).

El orientador/a en el área de atención a la diversidad y escuela inclusiva, tiene las siguientes funciones: Atención a la diversidad, identificación de barreras, atención a las necesidades del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, atención a grupos de riesgo, grupos desfavorecidos, creación de un espacio inclusivo. Atención a la diversidad, identificación de barreras, atención a las necesidades del alumnado sin necesidad específica de apoyo educativo, atención a grupos de riesgo, grupos desfavorecidos, creación de un espacio no inclusivo. Atención a la diversidad y creación de un espacio no inclusivo.

¿Cuáles son los módulos del programa Saludatuvida?. Actividad física, alimentación y otros hábitos saludables, bienestar y salud emocional, salud afectivo-sexual y prevención de adicciones (sólo para primaria y secundaria). Actividad física, alimentación y otros hábitos saludables, bienestar y salud emocional, salud afectivo-sexual y prevención de adicciones (sólo para secundaria y bachillerato). Actividad física, alimentación y otros hábitos saludables, bienestar social, salud afectivo-sexual y prevención de adicciones (sólo para primaria y secundaria).

¿Cuál de las siguientes NO es una ventaja en los programas de ayuda y mediación escolar?. Favorecen el desarrollo de habilidades comunicativas, estrategias eficaces de resolución de conflictos y la capacidad de análisis. Generan espacios verticales de toma de decisiones. Potencian la visión protagónica del alumnado en contextos educativos.

¿Qué implica el 'Eje de Intervención Indirecta' en la labor del orientador u orientadora?. La intervención se realiza a través de mediadores como el profesorado o las familias. El orientador trabaja exclusivamente de forma individualizada con el alumno en su despacho. Se refiere a las actuaciones que se realizan fuera del recinto escolar.

En el marco de la escuela inclusiva, ¿cuál es la función principal del Plan Incluyo?. Sustituir al Proyecto Educativo de Centro en materia de convivencia. Establecer únicamente las sanciones para el alumnado con problemas conductuales. Recoger las medidas de atención a la diversidad y organización de recursos para eliminar barreras al aprendizaje.

Según el modelo de programas, ¿cuál es el primer paso necesario antes de diseñar cualquier intervención?. El análisis del contexto y la identificación de necesidades del centro y su comunidad. La realización de una entrevista clínica individual con cada alumno. La solicitud de derivación a servicios externos de salud mental.

¿De qué agentes es labor la orientación educativa?. La orientación educativa solo es labor de los orientadores y orientadoras. La orientación educativa es labor de los orientadores y orientadoras y del profesorado. La orientación educativa es una labor de todos los agentes (orientadores y orientadoras, profesorado, familias o tutores/as legales, agente sociales) actuando de forma coordinada.

El orientador u orientadora ¿qué pautas puede tener en cuenta en la realización de una entrevista con el alumnado y/o sus familias?. Combinar preguntas abiertas y cerradas, usar vocabulario sencillo y tener comprensión, empatía, aceptación, sinceridad y respeto. En cualquier caso, solo hacer uso de preguntas cerradas mediante el uso del sentido del humor. No establecer con frecuencia contacto ocular y usar un tono de voz bajo durante toda la entrevista.

En relación con los orígenes históricos de la orientación, ¿qué autor es considerado el pionero de la Orientación Vocacional por su trabajo en Estados Unidos (1908), el cual se centraba en ayudar a jóvenes desfavorecidos en su inserción laboral fuera del contexto estrictamente escolar?. Davis. pearson. alvarez.

Dentro de los programas y recursos institucionales analizados en el tema, ¿cuál es el objetivo principal del programa PROA+ (Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo)?. Fomentar el acercamiento del alumnado al mundo laboral mediante estancias formativas voluntarias en empresas. Prevenir las ludopatías asociadas a juegos de azar y apuestas en población adolescente mediante formación entre iguales. Mejorar los resultados escolares de todo el alumnado, especialmente de aquellos que se encuentran en situación de vulnerabilidad educativa.

¿Cual es el objetivo del Programa de Orientación Académica y Porfesional (POAP)?. evaluar únicamente el rendimiento académico de los alumnos. fomentar la competencia desleal entre estudiantes de diferentes niveles. contribuir al desarrollo de la orientacion educativa, psicopedagogica y profesional de los alumnos.

¿Cúal es el enfoque principal de la intervención social en la orientación educativa?. realizar evaluaciones psicopedagógicas sin involucrear a las familias. establecer relaciones con la comunidad y las familias para promover el desarrollo personal del alumnado. fomentar la competencia academica entre los alumnos para mejorar el rendimiento.

¿En qué consiste la función de consulta dentro de las funciones del orientador de un centro educativo?. En la evaluación psicopedagógica mediante instrumentos estandarizados y entrevistas diagnósticas. En la realización de sesiones terapéuticas con los alumnos ACNEAE. En el asesoramiento al profesorado y a las familias.

Elige la opción incorrecta: en el plan 4°ESO + empresa es ideal para : Los alumnos consiguen empleo antes de cumplir los 18. Lograr la implicación del alumnado y de las familias en la búsqueda de empresas para realizar prácticas. Explorar intereses y motivaciones del alumnado.

Uno de los objetivos principales de la orientación educativa es: Seleccionar al mejor alumnado y potenciar sus capacidades. Contribuir al desarrollo de las potencialidades de todo alumnado. Sancionar conductas inadecuadas en los centros escolares.

¿En qué aspectos debe intervenir el orientador/a?. Con el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y en lo que respecta a los recursos de atención a la diversidad del centro educativo. En salud mental y diversidad de género. Ambas respuestas son correctas.

¿En qué modelo de orientación la intervención está dirigida principalmente a la prevención y la anticipación de la aparición de problemáticas?. Modelo clínico. Modelo de programas. Modelo de consulta.

Si como orientadoras/es coordinamos la visita de un recurso externo para realizar un taller sobre diversidad sexual, ¿qué ejes de intervención se están aplicando?. Reactiva y grupal. Directa e interna. Directa y externa.

Uno de los principios de la Orientación Educativa es la prevención. ¿Qué implica este principio?. Actuar solo cuando existe un problema grave. Realizar intervenciones proactivas para reducir riesgos antes de que aparezcan los problemas. Centrarse solo en alumnado con NEE.

¿Cuál es el objetivo principal del programa TEI (Tutoría entre iguales)?. Prevenir la violencia y el acoso escolar a través de la tutorización emocional entre iguales. Mejorar el rendimiento académico mediante clases de refuerzo entre iguales. Orientar de forma exclusiva al alumnado en su elección profesional y laboral.

¿Qué nombre adopta el documento que actualmente sustituye al Plan de Atención a la Diversidad en la Comunidad de Madrid?. Plan de Prevención y Desarrollo. Plan IncluYo. Plan de Apoyo al Plan de Acción Tutorial.

¿Qué Equipo específico de Orientación Educativa y Psicopedagógica atiende a los alumnos de 3 a 6 años que no están escolarizados?. EAT. EOEP. Ambos equipos.

¿El modelo de consulta de programas en que se basa?. en una intervención individualizada cuya principal técnica es la entrevista personal. asesorar a profesorado, familias, tutores y tutoras, con el objetivo de llevar a término adecuadas intervenciones psicopedagógicas. la intervención se dirige principalmente a la prevención y a la anticipación de la aparición de las problemáticas.

En el programa TEI (tutoría entre iguales) que etapas educativas están implicadas?. Secundaria. Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Ciclos formativos. Primaria.

¿Cuáles son los agentes implicados en la orientación educativa?. Orientadores, profesores, familias y/o tutores legales y agentes sociales. Familias y profesores. Orientadores y profesores.

La labor del los procesos de enseñanza-aprendizaje es: No informar de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Informar, formar y asesorar en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Aprender a estudiar.

¿Cuál es la finalidad principal del programa PARES GANAN?. Fomentar hábitos de vida saludable desde Educación Infantil. Prevenir la ludopatía asociada a juegos de azar y apuestas en población adolescente mediante la formación entre iguales. Facilitar la inserción laboral del alumnado de 4º de ESO.

El programa 4º ESO + EMPRESA tiene como objetivo principal: Evaluar las competencias académicas del alumnado en entornos reales. Sustituir las prácticas de Formación Profesional Básica. Acercar el sistema educativo al mundo laboral mediante estancias formativas voluntarias en empresas.

¿Cuáles son los Modelos existentes en la Orientación Educativa?. Modelo de consulta (asesoramiento), Modelo de programas y Modelo clínico. Modelo de consulta (clínico), Modelo de prevención y Modelo de intervención. Modelo de consulta (asesoramiento), Modelo de programas y Modelo de intervención.

¿En qué Áreas trabaja la Orientación Educativa?. Procesos de enseñanza-aprendizaje, Orientación Profesional, Atención a la diversidad y escuela inclusiva, Prevención y desarrollo. Procesos de enseñanza-aprendizaje, Orientación profesional y Atención a la diversidad. Procesos de enseñanza-aprendizaje, Orientación profesional y Prevención y desarrollo.

El programa 'PARES GANAN' utiliza una metodología de aprendizaje-servicio entre iguales. ¿Cuál es el rol específico que asumen los alumnos voluntarios de cursos superiores tras recibir la formación?. Se convierten en 'cibermanagers' para formar a alumnos de cursos inferiores, docentes y familias. Actúan como tutores académicos para reforzar materias. Se convierten en mediadores escolares para resolver conflictos.

De acuerdo con la definición de Álvarez (1995), la orientación es un proceso sistemático de ayuda que se basa en tres principios fundamentales. ¿Cuáles son estos principios?. Diagnóstico, intervención y evaluación. Consulta, investigación y formación. Prevención, desarrollo e intervención social.

¿Cómo se concibe la orientación educativa en el contexto escolar?. Como una intervención puntual solo para alumnado con dificultades. Como un proceso de ayuda y acompañamiento continuo. Como una tarea exclusiva del orientador.

¿Cuál de los siguientes es uno de los modelos de orientación educativa?. Modelo disciplinar. Modelo clínico. Modelo experimental.

¿En qué consiste el Programa TEI (Tutoría entre iguales)?. Es un programa para la prevención de la violencia y el acoso escolar. Es un programa para la prevención del suicidio. Es un programa para fomentar las habilidades sociales.

Cuál de los siguientes SÍ es un plan de actividad del departamento de orientación?. Plan de Gestión Emocional (PGE). Programa de Orientación Académica y Profesional (POAP). Programa de Vida Saludable (PVS).

Uno de los objetivos de la orientación educativa, es contribuir al desarrollo de las potencialidades de: El alumnado que demanda ser atendido. El alumnado derivado por el profesorado. Todo el alumnado.

El trabajo del departamento de orientación en habilidades sociales, competencias emocionales y educación para la salud: Se enmarca en el área de prevención y desarrollo. Se enmarca en el área de orientación profesional. Se enmarca en el área de procesos de enseñanza-aprendizaje.

¿Cual de las siguientes funciones NO se corresponde a las funciones de la orientación educativa?. Intervenciones relacionadas con la orientación académica/vocacional. Asumir el rol de coordinador/a de bienestar. Función diagnóstica y evaluadora. Función de evaluación de la propia acción orientadora.

Entre los modelos de orientación, cual es el que se centra en la intervención individualizada y utiliza la entrevista personal como principal técnica: Modelo de consulta. Modelo de programas. Modelo clínico.

¿Qué principio de la orientación educativa implica intervenciones proactivas para reducir posibles riesgos antes de que aparezca el problema?. Principio de Prevención. Principio de Desarrollo. Principio de Intervención Social.

¿Cuál de los siguientes planes está directamente relacionado con el apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje?. POAP (Programa de Orientación Académica y Profesional). PAPEA (Plan de Apoyo al Proceso de Enseñanza-Aprendizaje). PAPAT (Plan de Apoyo al Plan de Acción Tutorial).

Según Álvarez (1995), la orientación se concibe principalmente como: Un conjunto de actuaciones puntuales dirigidas únicamente al alumnado con dificultades académicas. Un proceso sistemático de ayuda dirigido a todas las personas, basado en los principios de prevención, desarrollo e intervención social. Una intervención centrada exclusivamente en la toma de decisiones profesionales en la adolescencia.

¿Cuál de las siguientes características define correctamente el modelo de consulta (asesoramiento) en orientación educativa?. Se basa fundamentalmente en la entrevista individual orientador–alumno. Tiene como objetivo principal la intervención directa y clínica sobre el alumnado. Se establece una relación voluntaria y no jerárquica entre consultor y consultante, con el fin de aumentar la competencia del consultante.

Según el modelo de consulta en orientación educativa, ¿Cuál es su objetivo principal?. Realizar intervenciones individuales centradas en la entrevista clínica. Aumentar la competencia del consultante para que pueda afrontar situaciones similares en el futuro. Diseñar programas de prevención para todo el alumnado.

¿En qué se basa el principio de prevención en orientación educativa?. En intervenir únicamente cuando ya han aparecido dificultades en el alumnado. En realizar intervenciones reactivas centradas en individuos concretos. En intervenciones proactivas, dirigidas preferentemente a grupos amplios para reducir posibles riesgos.