Tema 1 Práctica informada desde la investigación

Según la evidencia recogida, la jornada continua: Mejora claramente el rendimiento académico. Presenta resultados concluyentes a su favor. No cuenta con pruebas sólidas que avalen mejores resultados. Se ajusta mejor a los picos de atención del alumnado.

Los estudios sobre atención a lo largo del día indican que: La atención es máxima al final de la jornada. No existen variaciones atencionales. La jornada partida se ajusta mejor a los picos de atención. La atención aumenta progresivamente hasta las 14h.

La Comisión Europea considera las TIC importantes porque: Sustituyen al profesorado. Mejoran automáticamente el aprendizaje. Favorecen adaptación, motivación y competencia digital. Garantizan mejores resultados académicos.

Muchas iniciativas TIC han fallado porque: No se han distribuido suficientes dispositivos. Se han centrado más en dispositivos que en formación y evaluación. Han sido impulsadas solo por el profesorado. No han contado con apoyo institucional.

La escritura manuscrita favorece el aprendizaje porque: Es más rápida. Exige procesos de copia literal. Implica síntesis y reelaboración. Reduce el esfuerzo cognitivo.

Lo que debe guiar la elección de recursos didácticos es: El estilo de aprendizaje del alumno. La preferencia del docente. La naturaleza del contenido. El formato digital.

La educación informada desde la investigación consiste en: Aplicar resultados científicos sin adaptación. Sustituir la experiencia docente. Integrar competencia profesional y evidencias científicas. Priorizar solo estudios experimentales.

El método científico se define como un estudio: Intuitivo y flexible. Sistemático, empírico y crítico. Experimental exclusivamente. Cualitativo prioritariamente.

Una causa alternativa que puede explicar un cambio sin intervención es: Variable independiente. Evolución natural del niño. Variable dependiente. Relación causal.

Los métodos cualitativos se caracterizan por: Alta estandarización. Análisis estadístico. Descripción rigurosa del contexto. Predicción de resultados.

Una técnica propia del método cualitativo es: Test estandarizado. Cuestionario cerrado. Entrevista. Escala de rendimiento.

El método correlacional: Establece causalidad. Manipula variables. Analiza asociaciones sin causa-efecto. Controla variables extrañas.

El método cuasiexperimental se diferencia del experimental porque: No mide variables. No existe intervención. No hay asignación aleatoria. No hay grupo control.

El diseño ABAB permite: Reducir el tiempo de evaluación. Aumentar la validez causal. Evitar la retirada del tratamiento. Analizar correlaciones.

Una limitación del diseño de inversión es: Falta de control experimental. Dificultad para medir variables. Mayor duración y problemas con conductas peligrosas. Ausencia de replicación.

Método cuantitativos vs métodos cualitativos. Cualitativos. Cuantitativos.

Tipos de métodos cuantitativos. Descriptivo. Correlacional. Experimental. Cuasiexperimental.

El efecto Rosenthal se relaciona con: La motivación del alumnado. La expectativa del experimentador. La interacción entre participantes. La aleatorización de grupos.

El modeling effect implica: Influencia del material. Relación entre rendimiento del docente y del alumnado. Error intencional. Sesgo instrumental.

Variables docente. Modeling effect. Efecto Rosenthal. Efecto Greenspoon. Efecto Orne.

Una fuente primaria es: Un manual universitario. Una revisión teórica. Un artículo con investigación original. Un resumen divulgativo.

El índice de impacto de una revista indica: Su calidad absoluta. El número total de artículos. La relación entre citas y artículos publicados. La relevancia del autor.

Niveles de documentación. básico. Avanzado. Experto.

Tipos de fuentes. Primarias. Secundarias.

¿Cuál de las siguientes revistas se menciona como accesible desde estas bases de datos?. Nature. Psychological Review. Science. British Journal of Psychology.

ScienceDirect se considera una base de datos destacada porque: Es gratuita para cualquier investigador. Incluye exclusivamente revistas educativas. Da acceso a revistas no disponibles en otras bases. Ofrece rankings por cuartiles.

La Web of Knowledge (WoK) es: Una única base de datos. Un portal que agrupa varias bases de datos. Una revista científica. Un índice de impacto alternativo.

Un artículo muy citado suele considerarse relevante porque: Garantiza que sea metodológicamente correcto. Indica que ha generado interés o debate. Implica que pertenece a una revista Q1. Asegura que sus conclusiones son verdaderas.