Tema 1 Psicoterapias

¿Qué caracteriza a la persona que busca ayuda?. No presenta ningún malestar. Experimenta malestar, trastorno o dificultad. Busca consejo profesional por curiosidad. Quiere mejorar su rendimiento laboral.

Antes de acudir a psicoterapia, normalmente la persona: No ha intentado solucionar el problema. Ha esperado muchos años sin actuar. Ya ha intentado solucionarlo sin éxito. Ha sido obligada legalmente.

La psicoterapia busca principalmente: Cambiar el entorno del cliente. Ayudar al cliente a cambiarse a sí mismo. Diagnosticar enfermedades médicas. Eliminar toda dificultad de inmediato.

Además del cambio personal, la psicoterapia pretende fomentar: La dependencia del terapeuta. La evitación emocional. La autoeficacia. La introspección pasiva.

Según Feixas, uno de los componentes de la psicoterapia es: El diagnóstico psiquiátrico. El tratamiento farmacológico. La relación terapéutica. El contexto político.

¿Cuál de los siguientes NO es un componente señalado por Feixas?. Cliente/paciente. Psicoterapeuta. Relación terapéutica. Contexto determinado.

Según Feixas, el proceso terapéutico es: Un elemento externo al tratamiento. Uno de los componentes de la psicoterapia. Un requisito administrativo. Una fase opcional.

Rodríguez-Morejón habla de: Tres elementos de la psicoterapia. Cuatro elementos de la psicoterapia. Cinco fases del proceso terapéutico. Dos niveles de intervención.

Para Rodríguez-Morejón, uno de los elementos de la psicoterapia es: El usuario. El diagnóstico clínico. El tratamiento farmacológico. El análisis conductual.

El cliente/paciente puede ser: Solo un individuo. Solo una familia. Pareja, familia o grupo. Exclusivamente un menor.

El cambio que se busca en psicoterapia está orientado principalmente a: Transformar a otras personas. Cambiar la sociedad. Cambiarse a sí mismo. Modificar leyes.

En los elementos de la psicoterapia de Rodríguez-Morejón, además del usuario y terapeuta, se menciona: Un enfoque específico de trabajo. Un modelo farmacológico. Una evaluación neuropsicológica. Una supervisión externa.

La relación terapéutica, según Feixas, es: Un componente irrelevante. Un elemento accesorio. Uno de los componentes fundamentales. Un resultado final.

Según Wampold (2010), la psicoterapia es un tratamiento: Farmacológico. Conductual exclusivamente. Interpersonal basado en el uso del lenguaje. Biológico estructural.

La psicoterapia, según Wampold, está basada en: Principios médicos. Principios psicológicos. Principios filosóficos. Principios jurídicos.

Según Wampold (2010), el terapeuta debe estar: Únicamente titulado. Entrenado en un modelo que hace suyo. Supervisado permanentemente. Especializado en farmacología.

Según Wampold (2010), cuando el terapeuta hace suyo un modelo, esto implica: Cambiarlo completamente. Asumir sus presupuestos teóricos. Memorizarlo sin cuestionarlo. Aplicarlo de forma rígida.

Según Wampold (2010) además de asumir los presupuestos teóricos, el terapeuta debe: Evitar aplicar técnicas. Desarrollar habilidades necesarias. Limitarse al diagnóstico. Seguir exclusivamente manuales.

Según Wampold (2010) el terapeuta aplica el enfoque: De forma mecánica. Desde su propia idiosincrasia. Igual que todos los demás profesionales. Sin adaptación al cliente.

Según Wampold (2010), la evaluación: Es un requisito fundamental en todos los casos. Sustituye al tratamiento. Puede utilizarse para diagnóstico y clasificación psiquiátrica, sin ser un requisito fundamental. Es el objetivo principal de la psicoterapia.

Según Wampold (2010) el diagnóstico y la clasificación psiquiátrica es: Un requisito fundamental. Opcional, no fundamental. Prohibida en psicoterapia. Exclusiva de la psiquiatría.

Según Wampold (2010) los resultados de la psicoterapia dependen de: La duración del tratamiento. El tipo de diagnóstico. La colaboración en metas y tareas con el cliente. El prestigio del terapeuta.

Según Wampold, la psicoterapia es: Estandarizada para todos. Generalizada. Individualizada. Grupal.

La psicoterapia no se define principalmente por: El uso del lenguaje. Principios psicológicos. La prescripción farmacológica. La relación interpersonal.

La idiosincrasia del terapeuta hace referencia a: Su diagnóstico profesional. Su estilo y características personales. Su especialidad médica. Su antigüedad laboral.

El modelo que el terapeuta adopta debe: Aplicarse sin reflexión. Ser comprendido y asumido teóricamente. Cambiar en cada sesión. Sustituirse por intuición.

Según Wampold (2010) el éxito terapéutico depende fundamentalmente de: La clasificación diagnóstica. La colaboración con el cliente. La duración mínima de un año. El número de técnicas aplicadas.

Según Saldaña (2009) la edad del paciente es una variable con un grado de influencia en en el resultado de la intervención: Muy alto. Alto. Bajo. Medio.

Según Saldaña (2009) el nivel cultural del paciente es una variable con un grado de influencia en en el resultado de la intervención: Muy alto. Alto. Bajo. Medio.

Según Saldaña (2009) el sexo del paciente es una variable con un grado de influencia en en el resultado de la intervención: Alto. Muy alto. Medio. Bajo.

Según Saldaña (2009) los recursos económicos del paciente es una variable con un grado de influencia en en el resultado de la intervención: Alto. Medio. Bajo. Muy alto.

Según Saldaña (2009) el tipo de problema sin comorbilidad del paciente es una variable con un grado de influencia en en el resultado de la intervención: Bajo. Medio. Alto. Muy alto.

Según Saldaña (2009) la atribución errónea del problema del paciente es una variable con un grado de influencia en en el resultado de la intervención: Alto. Medio. Bajo. Muy alto.

Según Saldaña (2009) los apoyos sociales del paciente es una variable con un grado de influencia en en el resultado de la intervención: Alto. Medio. Bajo. Muy alto.

Según Saldaña (2009) las experiencias previas en los tratamientos del paciente es una variable con un grado de influencia en en el resultado de la intervención: Alto. Medio. Bajo. Muy alto.

Según Saldaña (2009) el cumplimiento de las tareas del paciente es una variable con un grado de influencia en en el resultado de la intervención: Alto. Medio. Bajo. Muy alto.

Según Saldaña (2009) el tipo de problema con comorbilidad del paciente es una variable con un grado de influencia en en el resultado de la intervención: Muy alto. Alto. Medio. Bajo.

Según Saldaña (2009) la gravedad del problema del paciente es una variable con un grado de influencia en en el resultado de la intervención: Alto. Muy alto. Medio. Bajo.

Según Saldaña (2009) la motivación para el cambio del paciente es una variable con un grado de influencia en en el resultado de la intervención: Alto. Muy alto. Bajo. Medio.

Según Saldaña (2009) las expectativas de resultado del paciente es una variable con un grado de influencia en en el resultado de la intervención: Alto. Medio. Bajo. Muy alto.

Según Saldaña (2009)¿Cuál de las siguientes variables tiene un grado BAJO de influencia en en el resultado de la intervención?: Apoyos sociales. Motivación para el cambio. Edad. Gravedad del problema.

Según Saldaña (2009)¿Cuál de las siguientes variables tiene un grado ALTO de influencia en en el resultado de la intervención?: Sexo. Cumplimiento de las tareas. Edad. Recursos económicos.

Según Saldaña (2009)¿Cuál de las siguientes variables tiene un grado MUY ALTO de influencia en en el resultado de la intervención?: Nivel cultural. Tipo de problema sin comorbilidad. Motivación para el cambio. Recursos económicos.

Según Saldaña (2009)¿Cuál de las siguientes variables tiene un grado MEDIO de influencia en en el resultado de la intervención?: Atribución errónea del problema. Tipo de problema sin comorbilidad. Tipo de problema con comorbilidad. Cumplimiento de las tareas.

Según Guy (1987), una motivación funcional es: Búsqueda de prestigio. Interés y curiosidad por las personas. Necesidad de control. Deseo de reconocimiento social.

Según Guy (1987) la capacidad de escucha es considerada: Una habilidad secundaria. Una motivación disfuncional. Una motivación funcional. Un requisito administrativo.

El discernimiento emocional (Guy 1987) implica: Controlar las emociones del paciente. Ignorar emociones negativas. Conocer y aceptar emociones propias y ajenas. Suprimir emociones.

Según Guy 1987 el cariño y la paciencia se asocian con: Actitud no crítica. Actitud directiva. Actitud distante. Actitud crítica.

Según Guy (1987) una motivación disfuncional es: Interés genuino por las personas. Aflicción emocional no superada. Capacidad de empatía. Tolerancia a la ambigüedad.

Según Guy (1987) el manejo vicario consiste en: Resolver conflictos ajenos profesionalmente. Ayudar a otros para enfrentar cuestiones propias no resueltas. Aplicar técnicas indirectas. Delegar responsabilidades.

Según Guy (1987) la rebelión vicaria se refiere a: Oponerse directamente a la autoridad propia. Criticar el sistema terapéutico. Atacar a la autoridad a través del otro. Defender al cliente de manera ética.

Según Guy (1987) las motivaciones disfuncionales: Favorecen la relación terapéutica. Son irrelevantes para la práctica profesional. Pueden interferir negativamente en el ejercicio profesional. Sustituyen la formación académica.

¿Cuál es el objetivo principal del estudio Minnesota?. Analizar técnicas terapéuticas eficaces. Investigar el crecimiento profesional del psicoterapeuta. Estudiar trastornos psicológicos comunes. Evaluar la eficacia de la supervisión clínica.

¿Qué caracteriza a la Fase 1 del desarrollo profesional?. Integración de la identidad personal y profesional. Preparación para la jubilación. Expectativas sobre cómo piensa y actúa un psicoterapeuta. Trabajo independiente sin supervisión.

¿En qué fase el estudiante comienza a valorar la supervisión profesional?. Fase 1. Fase 2. Fase 3. Fase 4.

¿Qué idea clave aparece en la Fase 2?. La terapia es solo práctica. La terapia es solo teórica. La supervisión es poco relevante. La terapia no se limita a lo teórico.

¿A quién corresponde la Fase 3 del modelo?. Estudiantes noveles. Estudiantes avanzados. Profesionales noveles. Profesionales senior.

Uno de los retos principales de la Fase 3 es: Prepararse para la jubilación. Resolver conflictos de identidad profesional. Desarrollar expectativas idealizadas. Integrar identidad personal y profesional.

¿Qué define a los profesionales experimentados?. Trabajo exclusivamente teórico. Alta dependencia de la supervisión. Integración de la identidad personal y profesional. Inicio del desarrollo de habilidades básicas.

¿En qué fase se añade la preparación para la jubilación?. Fase 4. Fase 3. Fase 2. Fase 5.

¿Cómo se denomina la última fase del desarrollo profesional?. Profesionales noveles. Profesionales experimentados. Profesionales senior. Estudiantes avanzados.

Según Ronnestad et al. (2019), existen: Tres formas de implicación clínica. Dos formas de implicación clínica. Cuatro estilos profesionales. Cinco modelos de desarrollo.

Según Ronnestad (2019) la implicación saludable se caracteriza por: Agotamiento y ansiedad. Afrontamiento ineficaz. Flexibilidad y estrategias constructivas. Desmotivación profesional.

Según Ronnestad (2019) ¿Qué favorece la implicación saludable?. El abandono de la práctica clínica. El crecimiento profesional y un mejor desempeño. El aumento del estrés. La reducción del compromiso.

Según Ronnestad (2019) la implicación estresante se asocia con: Motivación elevada. Mayor flexibilidad. Bienestar profesional. Agotamiento y ansiedad.

Según Ronnestad (2019) ¿Qué efecto tiene la implicación estresante en el profesional?. Mejora la efectividad. No tiene consecuencias. Afecta negativamente al bienestar. Favorece el crecimiento profesional.

Según Ronnestad (2019) para una práctica óptima es clave: Incrementar la implicación estresante. Eliminar toda implicación emocional. Potenciar la implicación saludable. Reducir el compromiso profesional.

Según Ronnestad (2019) ¿Qué se debe reducir para mejorar la práctica clínica?. La supervisión. La implicación saludable. El desarrollo de habilidades. La implicación estresante.

En el estudio de Minesota ¿Qué porcentaje de profesionales mostró altos niveles de estrés?. Un 25 %. Un 40 %. La mitad. La mayoría absoluta.

Según Ronnestad (2019) la implicación saludable incluye: Afrontamiento ineficaz. Uso de estrategias constructivas. Desmotivación. Ansiedad constante.

Según Ronnestad (2019) la efectividad profesional se ve negativamente afectada por: Compromiso profesional. Desarrollo de habilidades. Flexibilidad clínica. Implicación estresante.