TEMA 10: Les eines digitals al servei de l’educació inclusiva

1.La societat actual es caracteritza per: a) L’ús ocasional de la tecnologia. b) L’ús intensiu i quotidià de les tecnologies digitals. c) L’absència d’eines tecnològiques. d) L’aprenentatge exclusivament tradicional.

2.Les TIC s’han transformat en TAC, que signifiquen: a) Tecnologies per a l’Administració i Comunicació. b) Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement. c) Tractament Automatitzat del Coneixement. d) Tecnologia Avançada per al Currículum.

3. L’objectiu de les TAC és: a) Aprendre de la tecnologia. b) Aprendre amb la tecnologia. c) Eliminar l’ús de dispositius. d) Substituir el professorat.

4. La inclusió digital busca: a) L’ús de la tecnologia només per a alumnes amb altes capacitats. b) La igualtat d’oportunitats en l’accés i ús de la tecnologia. c) La reducció de recursos tecnològics. d) La uniformitat educativa.

5. Els tres àmbits principals de la inclusió digital són: a) TIC, TAC i TEP. b) Eines digitals, accessibilitat i competència digital. c) Hardware, software i Internet. d) Docents, famílies i administració.

6.Un avantatge de les eines digitals és que permeten: a) Personalitzar l’aprenentatge segons les necessitats de cada alumne. b) Eliminar la diversitat a l’aula. c) Substituir completament el mestre. d) Reduir la comunicació.

7. La tecnologia afavoreix l’autonomia perquè: a) Redueix les interaccions socials. b) Ofereix ajudes actives com sintetitzadors de veu i predicció de paraules. c) Evita l’ús de recursos humans. d) Impedeix la participació.

8.El treball cooperatiu amb tecnologia: a) Incrementa la frustració. b) Redueix la inclusió. c) Afavoreix la col·laboració i redueix l’ansietat. d) És menys útil per a alumnes amb NEE.

9. La cadena d’accessibilitat inclou: a) Només l’accés a Internet. b) Dispositius, continguts, plataformes i serveis. c) Només continguts i serveis. d) Exclusivament el disseny web.

10.Quan un alumne no pot utilitzar el teclat o el ratolí, pot fer servir: a) Només assistència humana. b) Dispositius alternatius com control ocular o polsadors. c) El mòbil del docent. d) Cap recurs.

11.Perquè un recurs digital sigui accessible ha de: a) Fer servir formats tancats com Flash. b) Utilitzar estàndards oberts com HTML o ODT. c) Limitar l’ús d’imatges i vídeos. d) Requerir programes de pagament.

12.Les imatges i vídeos accessibles han de: a) No tenir subtítols ni text alternatiu. b) Incloure descripcions textuals i subtitulació. c) Ser en alta definició. d) Utilitzar només text.

13.L’accessibilitat d’una plataforma com Moodle depèn de: a) Els alumnes. b) Els creadors de continguts i els desenvolupadors de la plataforma. c) Només del Departament d’Educació. d) L’ús de dispositius mòbils.

14.La competència digital busca formar: a) Usuaris passius. b) Ciutadans digitals responsables. c) Especialistes tècnics. d) Programadors informàtics.

15. Els alumnes amb NEE han de: a) Estar exempts de l’aprenentatge digital. b) Desenvolupar també la competència digital. c) Rebre només suport manual. d) No utilitzar ordinadors.

16. L’escola ha de garantir: a) Que tots els alumnes aprenguin a utilitzar dispositius digitals. b) Que només els mestres utilitzin tecnologia. c) Que es limiti l’ús de pantalles. d) Que la tecnologia sigui opcional.

17. Per desenvolupar la competència digital, és important: a) Crear situacions d’aprenentatge significatives amb tecnologia. b) Fer ús exclusiu de llibres impresos. c) Centrar-se en teoria tecnològica. d) Prohibir dispositius a l’aula.

18. Una bona pràctica per a la competència digital és: a) Aprendre sense utilitzar ordinadors. b) Reflexionar sobre la seguretat i convivència digital. c) Evitar la connexió a Internet. d) Treballar només amb tauletes.

19.La inclusió digital forma part de: a) L’educació tradicional. b) L’educació inclusiva del segle XXI. c) L’educació especialitzada. d) L’educació privada.

20. Les tecnologies digitals afavoreixen: a) L’aïllament de l’alumnat amb NEE. b) La participació, l’autonomia i la igualtat d’oportunitats. c) Només la velocitat d’aprenentatge. d) L’exclusió educativa.