TEMA 11.2 SALUD MENTAL

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¿Cuál es uno de los pilares de la valoración (PAE) junto con la entrevista, según el documento?. La consulta de fuentes bibliográficas. La observación, la consulta de fuentes bibliográficas, datos objetivos y el consenso del equipo multidisciplinar. La observación. Datos objetivos.

¿Cuáles son los tres tipos de entrevista mencionados en el documento?. Estructurada, Abierta, Cerrada. Estructurada, Semi-estructurada, No estructurada. Individual, Grupal, Familiar. Informativa, Terapéutica, Diagnóstica.

¿Cuál es uno de los objetivos principales de la entrevista?. Distraer al paciente. Obtener información sobre el padecimiento del paciente. Minimizar la comunicación. Ignorar los sentimientos del paciente.

¿Qué se busca establecer en la fase de Acogida/Inicio de la entrevista?. Un ambiente de tensión. Una relación de confianza y buena comunicación. Interrogatorios intensos. Desconfianza.

¿Qué se debe observar en la sala de espera según la secuencia de la Fase 1?. Únicamente la vestimenta del paciente. La apariencia y conducta del paciente, su acompañante, cómo responde al saludo, su gesto, vestimenta y marcha. El color de las paredes de la sala de espera. Si el paciente está mirando el teléfono móvil.

¿Qué tipo de preguntas se recomiendan en la Fase 1 para animar al paciente a hablar?. Preguntas cerradas. Preguntas que limiten la respuesta. Preguntas abiertas y no sugestivas. Preguntas que lleven la iniciativa.

¿Cuál es la finalidad de la Fase 2: TRABAJO/CUERPO de la entrevista?. Finalizar la entrevista abruptamente. Presentar los cuidados y el plan a seguir. Distraer al paciente. Evitar la información relevante.

¿Qué tipo de información se obtiene en el punto 2 de la secuencia de la Fase 2?. Información sobre el clima. Datos identificativos, sociodemográficos básicos, genograma, relaciones sociales y apoyo sociofamiliar. Preferencias de comida. Información sobre el color favorito del paciente.

¿Qué se debe valorar al final de la Fase 2?. El nivel de funcionamiento máximo y cuándo los síntomas empezaron a interferir. El número de veces que el paciente ha ido al baño. La velocidad a la que habla el paciente. La decoración de la sala.

¿Qué se debe hacer al principio de la Fase 3: DESPEDIDA/CIERRE?. Ignorar al paciente. Comunicar al paciente la conclusión de la relación. Empezar una nueva entrevista sin aviso. Hacer preguntas muy personales de inmediato.

¿Qué se debe hacer al finalizar la entrevista en la Fase 3?. Irse sin decir nada. Fijar la fecha de la próxima consulta. Pedir al paciente que se vaya inmediatamente. Olvidar las recomendaciones.

¿Cuál de los siguientes es un 'MENSAJE OBSTRUCTIVO' según el documento?. Preguntas abiertas. Reflexiones. Consejos prematuros. Facilitadores.

¿Qué característica tienen las preguntas excesivamente directas como mensaje obstructivo?. Permiten que el paciente escoja los aspectos que más le preocupan. Son muy abiertas. No permiten que el paciente escoja los aspectos que más le preocupan. Fomentan la comunicación.

¿Qué son los 'Recursos tópicos anticipados' como mensaje obstructivo?. Responder a los indicios que da el paciente. Pasar de un tema a otro sin responder a los indicios del paciente. Escuchar atentamente al paciente. Fomentar la espontaneidad.

¿Qué hacen las 'Falsas afirmaciones' como mensaje obstructivo?. Refuerzan la confianza del paciente. Minan la confianza que tiene el paciente. Ayudan a la comprensión. Fomentan la empatía.

¿Cuál de los siguientes es un 'MENSAJE FACILITADOR' según el documento?. Preguntas excesivamente directas. Consejos prematuros. Preguntas abiertas. Falsas afirmaciones.

¿Qué reflejan las 'Preguntas abiertas' como mensaje facilitador?. El tema que se desea explorar, dando libertad al paciente para elegir lo relevante. Solo los temas que el entrevistador considera importantes. Preguntas que limitan la respuesta del paciente. Asuntos irrelevantes para el paciente.

¿Qué se hace en las 'Reflexiones' como mensaje facilitador?. Se ignoran los sentimientos del paciente. Se hace hincapié en los sentimientos que acompañan un acontecimiento, permitiendo al paciente rectificar cogniciones erróneas. Se interrumpe constantemente al paciente. Se juzga al paciente.

¿Qué se emplea en los 'Facilitadores' como mensaje facilitador?. Lenguaje corporal o mínimamente verbal para fomentar que el paciente continúe por una línea de pensamiento. Silencio total. Preguntas muy directas. Gritos para llamar la atención.

¿Qué anima el 'Refuerzo positivo' como mensaje facilitador?. Al paciente a abandonar la conversación. Al paciente a verbalizar estados emocionales. A la interrupción constante. A la desconfianza.

¿Qué permite el 'Silencio' como mensaje facilitador?. Que el paciente se distancie de lo dicho, ordene pensamientos y entienda mejor el significado psicológico. Interrumpir al paciente constantemente. Generar ansiedad. Forzar al paciente a hablar.

¿Qué examinan las 'Interpretaciones' como mensaje facilitador?. Las intenciones del entrevistador. Pautas repetidas de conducta y extrae inferencias. La decoración de la sala. La hora del día.

¿Cuándo se utilizan las 'Preguntas de comprobación' como mensaje facilitador?. Cuando las preguntas abiertas proporcionan toda la información necesaria. Cuando las preguntas abiertas no proporcionan la información necesaria. Para finalizar la entrevista. Para confundir al paciente.

¿Cuándo se realiza la 'Redirección de la entrevista' como mensaje facilitador?. Cuando la entrevista progresa adecuadamente. Cuando la entrevista no progresa. Para terminar la entrevista. Para dar consejos prematuros.

¿Qué se hace en las 'Transiciones' como mensaje facilitador?. Se ignora al paciente. Se conduce al paciente de un tema a otro, indicando áreas importantes a conocer. Se interrumpe al paciente bruscamente. Se evade la información relevante.

¿Cómo se debe abordar el tema del delirio en un paciente delirante?. De entrada, sin valoración previa. Tras una valoración completa del paciente y con un mínimo vínculo terapéutico. Evitando cualquier tipo de conversación. Intentando convencer al paciente de que sus creencias son falsas.

¿Qué se debe ofrecer a un paciente delirante respecto a sus creencias?. Compartir sus creencias sin cuestionarlas. Ignorar sus creencias. Ofrecer la sensación de que se comprenden sus creencias, pero sin compartirlas. Rebatir sus creencias inmediatamente.

¿Qué NO se debe hacer con las creencias de un paciente delirante?. Investigar si ha actuado o planea actuar a partir de ellas. Observar cómo se defiende ante estresores y usa el delirio para protegerse. Intentar convencer al paciente de que sus creencias son falsas. Investigar precipitantes.

¿Cómo suele ser el ritmo de la entrevista con un paciente deprimido/potencialmente suicida?. Muy rápido y dinámico. Lento. Interrumpido constantemente. Irrelevante.

¿Qué pensamientos revelan a menudo los pacientes deprimidos?. Euforia y optimismo excesivo. Culpa excesiva, pérdida de autoestima y autoconfianza, falta de interés, baja energía. Ideas de grandeza. Preocupación por temas triviales.

Al interrogar sobre pensamientos suicidas, ¿cómo se debe abordar el tema?. De forma directa y sin rodeos. Paulatinamente, comenzando con preguntas generales sobre las ganas de vivir. Ignorando cualquier mención al respecto. Con preguntas muy concretas desde el principio.

¿Qué frase es un ejemplo de lo que NO se debe decir a un paciente deprimido?. Exploraremos juntos cómo te sientes. "Hay gente que está peor que tú, mira Manolito". Entiendo que estás pasando por un momento difícil. ¿Cómo puedo apoyarte?.

¿Cuál de las siguientes frases NO se debe decir a un paciente deprimido?. "No parece que tengas depresión". Podemos hablar de tus sentimientos. Estoy aquí para escucharte. ¿Hay algo que pueda hacer por ti?.

¿Qué se debe evaluar en un paciente agitado/con inquietud psicomotriz?. Su capacidad de verbalización y contacto con la realidad. Su nivel de cansancio. Su preferencia de color. Su habilidad para bailar.

Ante un paciente agitado/con inquietud psicomotriz que se muestra hostil, ¿qué se suele hacer?. Ignorarlo. Pedir la presencia de seguridad para disuadir de llevar a la acción los impulsos. Enfrentarse directamente al paciente. Gritarle para que se calme.

¿Qué NO se debe hacer con un paciente violento según el documento?. Intentar reducirlo verbalmente. Proceder a contención química y/o mecánica si no se logra verbalmente. Enfrentarse al paciente. Mantener la calma.

¿Cuál es el factor clave en el manejo de un paciente agitado/con inquietud psicomotriz?. La rapidez de las acciones. La seguridad. La empatía desmedida. La confrontación directa.

¿Qué acción se debe evitar con un paciente agitado/con inquietud psicomotriz, según la diapositiva 'QUÉ COSAS NO DECIR/HACER'?. No escuchar. Prometer. Avergonzar. Acercarnos mucho.

¿Qué otra acción se debe evitar con un paciente agitado/con inquietud psicomotriz?. Intentar comprender. Dar la espalda. Ser empático. Mostrar interés.

¿Cuál de estas acciones se debe evitar con un paciente agitado/con inquietud psicomotriz?. Comunicar límites. Ser sereno. Confrontar. Mostrar seguridad.

¿Qué acción se debe evitar al tratar con un paciente agitado/con inquietud psicomotriz?. Intentar calmar verbalmente. Enjuiciar. Mantener la distancia adecuada. Establecer límites.

¿Qué se debe evitar hacer en la fase de 'ACOGIDA/INICIO' para fomentar la comunicación?. Presentarse indicando nombre y profesión. Mostrar disponibilidad y cercanía. Hacer preguntas excesivamente directas desde el principio. Observar la apariencia y conducta del paciente.

¿Cuál es la diferencia principal entre una entrevista estructurada y una no estructurada?. La entrevista estructurada sigue un guion fijo, mientras que la no estructurada es más libre y flexible. La entrevista no estructurada usa solo preguntas cerradas. La entrevista estructurada no se enfoca en ningún tema específico. No hay diferencia entre ellas.

¿Por qué es importante informar sobre la confidencialidad al inicio de la entrevista?. Para que el paciente se sienta presionado a hablar. Para generar desconfianza. Para que el paciente se sienta seguro y sepa que lo que dice no será juzgado. Para limitar la información que puede compartir.

¿Qué significa 'PAE' en el contexto del documento?. Plan de Acción Educativa. Proceso de Atención de Enfermería. Protocolo de Evaluación y Análisis. Programa de Asistencia Especializada.

¿Qué implicación tiene 'Obrar sin explicar' como mensaje obstructivo?. Fomenta la cooperación del paciente. Se obtiene el consentimiento y se induce la cooperación. No se obtiene el consentimiento ni se induce la cooperación. Mejora la relación terapéutica.

¿Qué tipo de contenido se explora en la 'HISTORIA CLÍNICA: PSICOBIOGRAFÍA' de la Fase 2?. Solo el nacimiento y desarrollo. Nacimiento y desarrollo, infancia, círculo familiar, social, historia laboral, sexualidad, etc. Únicamente la historia laboral. Información sobre las vacaciones del paciente.

¿Cuál es la actitud fundamental del entrevistador para estimular al paciente a hablar?. Mostrar desinterés. Interrumpir constantemente. Mostrar interés. Ser autoritario.

¿Qué puede ocurrir si interrumpimos demasiado al paciente?. El paciente se sentirá más comprendido. El paciente se distrae de lo que tiene en su mente. La entrevista será más fluida. Se obtendrá más información relevante.

¿Qué se debe evitar al tratar con un paciente agitado/con inquietud psicomotriz, según la diapositiva 'QUÉ COSAS NO DECIR/HACER'?. No escuchar. Avergonzar. Prometer. Dar la espalda.