TEMA 11. LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS EN LA EDAD CONTEMPORÁNEAINEF UDC
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Título del Test:
 TEMA 11. LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS EN LA EDAD CONTEMPORÁNEAINEF UDC Descripción: Cuestionario de autoevaluación del tema 11 con las preguntas corregidas. |
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El siglo XIX es conocido como el siglo de las escuelas gimnásticas. V. F. La mujer no participó en la enseñanza directa de la educación física en el siglo XIX. V. F. Thomas Arnold pertenece a la escuela inglesa. V. F. La escuela sueca estaba basada principalmente en el movimiento pedagógico natural francés. V. F. La gimnasia nació como respuesta a los problemas derivados de la vida sedentaria. V. F. En el Renacimiento, los universitarios consideran el deporte como algo adecuado al ideal universitario. V. F. La corriente deportiva anglosajona se basaba en el juego y el deporte. V. F. Thomas Arnold fue el rector del Rugby College. V. F. Arnold inventó nuevos ejercicios físicos para la preparación deportiva. V. F. El “self-government” promovía responsabilidad y disciplina en los alumnos. V. F. El fair-play hacía referencia únicamente al cumplimiento de las reglas escritas. V. F. Guts-Muths es considerado el padre de la gimnasia pedagógica. V. F. La Turnkunst desembocó en la gimnasia internacional y olímpica. V. F. El “Bloque Gimnástico” favoreció la expansión de la gimnasia en Prusia. V. F. Franz Nachtegall desarrolló una gimnasia correctiva que influiría en la escuela sueca. V. F. Hjalmar Ling dirigió su trabajo principalmente al ejército. V. F. Francisco de Amorós fue uno de los principales representantes de la escuela francesa. V. F. La gimnasia francesa tenía un marcado carácter militar y nacionalista. V. F. La gimnasia de Amorós desapareció en 1890. V. F. El baloncesto y el voleibol surgieron en la primera mitad del siglo XIX. V. F. |