Tema 11 Trastorno de comunicación

¿Es la familia el primer contexto de desarrollo comunicativo?. V. F.

¿Influyen las interacciones tempranas en la adquisición del lenguaje?. V. F.

¿Mejora la implicación familiar los resultados de la intervención?. V. F.

¿Debe la familia participar activamente en la intervención?. V. F.

¿Favorece la coherencia familia-escuela la eficacia?. V. F.

¿Es la escuela un contexto privilegiado para el lenguaje?. V. F.

¿Afectan las dificultades comunicativas al aprendizaje escolar?. V. F.

¿Garantiza la educación inclusiva la participación de todo el alumnado?. V. F.

¿Actúa el docente como modelo lingüístico?. V. F.

¿Debe el profesorado adaptar su lenguaje al alumnado?. V. F.

¿Facilitan los apoyos visuales la comprensión?. V. F.

¿Promueve el trabajo cooperativo la interacción?. V. F.

¿Es necesaria la coordinación interdisciplinar?. V. F.

¿Mejora la colaboración familia-escuela la coherencia educativa?. V. F.

¿Permite el seguimiento valorar la evolución del alumnado?. V. F.