Tema 12. Organización del centro

Según la LOE y la LOMCE los documentos programáticos del centro se dividen en 4 autonomías: General, Organizativa, Gestión y Pedagógica. General, Pedagógica, Organizativa y Económica. General, Autonómica, Local y de Centro. Ninguna de las anteriores.

..... define la identidad del centro docente, recoge los valores, los objetivos y prioridades establecidas por el Consejo Escolar e incorpora la concreción de los currículos una vez fijados y aprobados por el claustro de profesores. PGA. MA. PEC. Ninguna de las Anteriores.

Señala los apartados que contiene el PEC: Descripción de las características del entorno social y cultural del centro, del alumnado y sus respuestas educativas; oferta de enseñanza del centro; Criterios y medidas de respuesta a la diversidad de alumnado; definición de la jornada escolar del centro; oferta de servicios complementarios (si los hubiese); Plan de autoevaluación; Compromisos adquiridos por la comunidad educativa para mejorar el rendimiento del alumnado. Descripción de las características del entorno social y cultural del centro, del alumnado y sus respuestas educativas; oferta de enseñanza del centro; Criterios y medidas de respuesta a la diversidad de alumnado; definición de la jornada escolar del centro; Memoria Anual, Compromisos adquiridos por la comunidad educativa para mejorar el rendimiento del alumnado. Descripción de las características del entorno social y cultural del centro, del alumnado y sus respuestas educativas; oferta de enseñanza del centro; Criterios y medidas de respuesta a la diversidad de alumnado; definición de la jornada escolar del centro; oferta de servicios complementarios (si los hubiese); Plan de autoevaluación externa; Compromisos adquiridos por la comunidad educativa para mejorar el rendimiento del alumnado. Todas son verdaderas.

El PEC. será elaborado bajo la coordinación del Equipo directivo con la participación de la comunidad educativa (según el procedimiento de las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro), aprobado por el responsable de la Dirección del centro y evaluado por el Consejo Escolar. será elaborado bajo la coordinación del Equipo directivo con la participación de la comunidad educativa (según el procedimiento de las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro), aprobado por el responsable de la Dirección del centro y evaluado por el Consejo Escolar y el Claustro de profesores. será elaborado bajo la coordinación del Director con la participación de la comunidad educativa (según el procedimiento de las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro), aprobado por el responsable de la Dirección del centro y evaluado por el Consejo Escolar. Ninguna es correcta.

El documento que concreta para cada curso escolar el PEC y garantiza el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas del centro docente se llama: PEC. MA. PGA. PE.

La PGA tiene. Introducción breve con las conclusiones de la memoria del curso anterior.Objetivos generales fijados para el curso escolar en varios ámbitos. Aspectos organizativos de carácter general (horario,...). Programa de actividades extracurriculares de carácter voluntario. Presupuesto del centro y su estado de ejecución a 1 de septiembre. Ámbitos y dimensiones a evaluarse durante el curso escolar (pre-establecidos según el plan de evaluación interna o de auto-evaluación). Anexos. Introducción breve con las conclusiones de la memoria del curso anterior.Objetivos generales fijados para el curso escolar en varios ámbitos. Aspectos organizativos de carácter general (horario,...). Programa de actividades extracurriculares de carácter voluntario. Presupuesto del centro y su estado de ejecución a 1 de septiembre. Conclusiones obtenidas en la evaluación interna. Anexos. Objetivos específicos fijados para el curso escolar en varios ámbitos. Aspectos organizativos de carácter específico (horario,...). Programa de actividades extracurriculares de carácter voluntario. Presupuesto del centro y su estado de ejecución a 1 de septiembre. Ámbitos y dimensiones a evaluarse durante el curso escolar (pre-establecidos según el plan de evaluación interna o de auto-evaluación). Anexos. Todas las anteriores tienen algo de razón pero hay un fallo en cada una de ellas.

La MA. será elaborada por el Equipo Directivo, aprobada por el responsable de dirección y remitida a la Delegación/Dirección Provincial, para ser analizada por la Inspección de Educación. será elaborada por el Claustro de profesores, aprobada por el responsable de dirección y remitida a la Delegación/Dirección Provincial, para ser analizada por la Inspección de Educación. será elaborada por el Equipo Directivo y el Claustro de profesores, aprobada por el responsable de dirección y remitida a la Delegación/Dirección Provincial, para ser analizada por la Inspección de Educación. será elaborada por el Equipo Directivo, aprobada por el claustro de profesores y remitida a la Delegación/Dirección Provincial, para ser analizada por la Inspección de Educación.

La PGA. Es elaborada por el Equipo Directivo con la participación del profesorado a través del claustro, recoge las aportaciones de los restantes componentes de la comunidad escolar, y es aprobada por responsable de direccción sin perjuico de las competencias del Claustro en relación con la planificación y organización docente. La inspección de Educación supervisará la PGA. Es elaborada por el Equipo Directivo con la participación del profesorado a través del consejo escolar, recoge las aportaciones de los restantes componentes de la comunidad escolar, y es aprobada por responsable de dirección sin perjuicio de las competencias del Claustro en relación con la planificación y organización docente. La inspección de Educación supervisará la PGA. Es elaborada por el claustro de profesores, recoge las aportaciones de los restantes componentes de la comunidad escolar, y es aprobada por responsable de dirección sin perjuicio de las competencias del Claustro en relación con la planificación y organización docente. La inspección de Educación supervisará la PGA. Es elaborada por el Equipo Directivo y el Consejo Escolar con la participación del profesorado a través del claustro, recoge las aportaciones de los restantes componentes de la comunidad escolar, y es aprobada por responsable de direccción sin perjuico de las competencias del Claustro en relación con la planificación y organización docente. La inspección de Educación no supervisará la PGA.

Las programaciones didácticas, propuesta curricular y, respuesta a la diversidad del alumnado y orientación educativa, pertenecen a la: Autonomía Pedagógica. Autonomía de Organización. Autonomía de Gestión. Autonomía Pedagógica, de Organización y de Gestión.

Las programaciones didácticas de las áreas. se elaboraran de forma coordinada entre los diferentes equipos de nivel, según los criterios, pautas y plazos establecidos por el Claustro y por la Comisión de Coordinación Pedagógica, si está constituida. se elaboraran de forma coordinada entre los diferentes cursos, según los criterios, pautas y plazos establecidos por el Claustro y por la Comisión de Coordinación Pedagógica, si está constituida. se elaboraran de forma coordinada entre los diferentes profesores del centro, según los criterios, pautas y plazos establecidos por el Claustro y por la Comisión de Coordinación Pedagógica, si está constituida. se elaboraran de forma coordinada entre los diferentes equipos de nivel, según los criterios, pautas y plazos establecidos por el Consejo Escolar y el Claustro de Presores.

Las programaciones didácticas de cada área formarán parte del: PEC. Las tiene el inspector en la consejería correspondiente. PEC, PGA y MA. Ninguna de las anteriores es correcta.

....., a través de..... , establecerá los criterios para que las programaciones didácticas de Educación Primaria y del segundo ciclo de E. Infantil tengan coherencia, continuidad y una evaluación conjunta, mediante el seguimiento del proceso educativo de los alumnos de Ed. Infantil y de primer curso de Ed. Primaria. El Claustro de profesores, a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica,. El Claustro de profesores, a través del Equipo de Ciclo,. El Consejo Escolar, a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica,. El Consejo Escolar, a través del Equipo Directivo,.

Señala a que "documento pertenece" los siguientes elementos que lo componen: Introducción sobre características del centro y del entorno. Objetivos de la etapa de Ed. Primaria y perfil descriptivo de las competencias clave. Principios metodológicos y didácticos generales. Procedimientos de evaluación del alumnado. Criterios de promoción. Procedimientos de evaluación de la programación didáctica y de la practica docente. Plan de lectura, Plan de tutoría,... PEC. Propuesta Curricular. Memoria Anual (MA). Programación Didáctica.

Las Respuestas a la diversidad del alumnado y orientación educativa quedan registradas en: El PEC y se concretan en la PGA. En el PEC. En la PGA. En la MA.

La respuesta a la diversidad del alumnado y orientación educativa. Serán elaboradas por el Equipo de Orientación y Apoyo, siguiendo los criterios de la CCP (Comisión de coordinación pedagógica), con la colaboración de los tutores, bajo la coordinación de la jefatura de estudios, y deberán ser aprobadas por el claustro de profesores, para cumplir con los Decretos 54/2014 y 67/2007. Serán elaboradas por el Claustros de profesores, siguiendo los criterios de la CCP (Comisión de coordinación pedagógica), con la colaboración de los tutores, bajo la coordinación de la jefatura de estudios, y deberán ser aprobadas por el equipo de Orientación y Apoyo, para cumplir con los Decretos 54/2014 y 67/2007. Serán elaboradas por el Equipo de Orientación y Apoyo, siguiendo los criterios de la CCP (Comisión de coordinación pedagógica), con la colaboración el Ayuntamiento, bajo la coordinación del Director, y deberán ser aprobadas por el consejo escolar para cumplir con los Decretos 54/2014 y 67/2007. Ninguna de las anteriores es verdadera.

Tras ser identificadas y analizadas las necesidades educativas especiales y el contexto escolar y familiar de un alumno, su respuesta se concretará en: Un Plan de Trabajo, coordinado por el tutor/a, con informe previo y asesoramiento del responsable de orientación. Plan de Orientación Personalizada, coordinado por el tutor/a, con informe previo y asesoramiento del responsable de orientación. Todos los documentos del centro. Todas son correctas. Ninguna es verdadera.

Según la Orden del 2 de julio de 2012, la autonomía pedagógica en los IES se concreta en los documentos: Programaciones Didácticas y Respuesta a la diversidad del alumnado y or. educativa. Programaciones Didácticas, Respuesta a la diversidad del alumnado y or. educativa, Propuesta Curricular y Programaciones Didácticas. Programaciones Didácticas, Propuesta Curricular y Respuesta a la diversidad del alumnado. Los colegios y los IES tienen los mismos documentos.

DEF. Instrumento específico de planificación, desarrollo y evaluación de cada materia, ámbito o módulo del currículo. Serán elaboradas y modificadas, en su caso, por los departamentos de coordinación didáctica, debiendo ser aprobadas por el claustro. Programaciones didácticas en CEIP. Programaciones didácticas en Institutos. Ninguna de las anteriores. Programaciones didácticas en CEIP e Institutos.

El ...... establece el currículo de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en CCAA de CLM. Decreto 40/2015, de 15/06/2015, por el que se. Decreto 54/2015, de 24/08/2015, por el que se. Decreto 54/2015, de 15/07/2015, por el que se. Decreto 40/2015, de 24/08/2015, por el que se.

Las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro garantizarán el cumplimiento del......... y estarán basadas en el respeto a los derechos y en el cumplimiento de los deberes y obligaciones de todos los componentes de la comunidad educativa. Plan de convivencia. Plan de convivencia y diversidad. Plan de convivencia, organización y funcionamiento. Plan de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.

Que incluirá las normas de convivencia, organización y funcionamiento: Identificación implícita de los principios recogidos en el Proyecto Educativo. Derechos y obligaciones de los miembros de la comunidad educativa y en especial algunos según la Ley 3/2012, de Autoridad del profesorado. Procedimiento para su elaboración, aplicación y revisión, que ha de garantizar la participación democrática de toda la comunidad educativa. Procedimientos de mediación para la resolución positiva de conflictos, incluyendo la configuración de los equipos de mediación y la elección del responsable del centro de los procesos de mediación y arbitraje. Todas las anteriores son correctas menos en la que aparece el Proyecto Educativo.

Las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento de un centro y sus posibles modificaciones serán elaboradas por. el equipo directivo, quien deberá recoger las aportaciones de la comunidad educativa. Además, serán informadas por el Claustro de profesores y aprobadas por el Director. el director, quien deberá recoger las aportaciones de la comunidad educativa. Además, serán informadas por el Claustro de profesores y aprobadas por el equipo directivo. el jefe de estudios, quien deberá recoger las aportaciones de la comunidad educativa. Además, serán informadas por el Claustro de profesores y aprobadas por el Director. el secretario, quien deberá recoger las aportaciones de la comunidad educativa. Además, serán informadas por el Claustro de profesores y aprobadas por el equipo directivo.

La autonomía económica está regulada por. El proyecto de gestión. El plan de gestión. El trabajo de gestión. Proyecto de gestión de centro.

Señala la opción mas correcta. La autonomía económica de un centro se concreta en el proyecto de gestión. Dicho proyecto y el presupuesto del centro es elaborado por el equipo directivo y aprobado por el consejo escolar. La autonomía económica de un centro se concreta en el proyecto de gestión. Dicho proyecto y el presupuesto del centro es elaborado por el equipo directivo y aprobado por el director. La autonomía económica de un centro se concreta en el proyecto de gestión. Dicho proyecto y el presupuesto del centro es elaborado por el equipo directivo y aprobado por el consejo escolar y el claustro de profesores. La autonomía económica de un centro se concreta en el proyecto de gestión. Dicho proyecto y el presupuesto del centro es elaborado y aprobado por el director.

Que principios rigen la organización y funcionamiento de los centros educativos según la LOMCE: Principio de participación y principio de autonomía. Principio de participación y principio de derecho a la educación. Principio de derecho a la educación y principio de autonomía. Ninguno de los anteriores.

Los centros tendrán al menos los siguientes órganos colegiados con diferentes funciones: Consejo Escolar y Claustro de profesorado. Claustro de profesorado y Equipo Directivo. Consejo Escolar y Equipo Directivo. Equipo Directivo, Consejo Escolar y Claustro de profesorado.

Los órganos de gobierno están formados por. Equipo Directivo, Consejo Escolar y Claustro de Profesores. Equipo Directivo y Consejo Escolar y Asociación de Padres y Madres. Ninguna es correcta. Equipo Directivo, Consejo Escolar, claustro de Profesores y Asociación de Padres y Madres.

El equipo directivo está formado por. director, jefe de estudios, secretario, y si tiene residencia, por el jefe de residencia. director, jefes de estudios y secretario. Director, jefe de estudios, secretario y representante del claustro de profesores. Según quiere cada centro.

Persona que se encarga del régimen académico del centro. jefe de estudios. director. secretario. director y jefe de estudios. Orientador.

De quien son las siguientes competencias: coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias de profesores y alumnos. Coordinar las tareas de los equipos de ciclo o nivel y la acción de los tutores. Organizar los actos académicos. Elaborar los horarios de profesores y alumnos. jefe de estudios. secretario. director. orientador. clautro de profesorado.

Def. Órgano de participación máxima de los diferentes miembros de la comunidad educativa que cuyo presidente es el director. Consejo Escolar. Claustro de profesores. AMPA. Equipo Directivo.

Tras constituir el Consejo Escolar, se creará: una comisión de convivencia y una comisión de seguimiento del programa de gratuidad de materiales. Además, se designará a una persona que impulse medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres. una comisión de convivencia. no se creará nada, ya que todo ha sido creado previamente. una bonita amistad entre todas las personas que han participado. una comisión de convivencia y se designará a una persona que impulse medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres.

De quien son las siguientes competencias: revisar y evaluar la PGA y el PEC. Decidir sobre la admisión de alumnos con sujección a lo establecido a la normativa vigente.Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar poque se atengan a la normativa vigente. Ser uno de los que aprueba el proyecto de gestión y presupuesto del centro. Consejo Escolar. Director. Equipo Directivo. Claustro de profesores.

De quien son las siguientes competencias: Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los proyectos y de la PGA. Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos. Claustro de profesores. Consejo Escolar. Ninguno. Equipo Directivo.

Que órganos existen de participación en un centro: Ampa y Junta de Delegados de Alumnos. Ampa y Asociación de Delegados de alumnos. No hay. Ampa, Junta de Delegados de Alumnos y Consejo Escolar.

Que Decreto regula las asociaciones de padres y madres de alumnos y sus federaciones y confederaciones en los centros docentes que imparten enseñanzas no universitarias de la CLM. Decreto 268/2004, de 26 de octubre. Decreto 168/2004, de 26 de octubre. Decreto 168/2006, de 26 de octubre. Decreto 268/2006, de 26 de octubre.

Los órganos de coordinación docente son: La tutoría, Equipo Docente (Junta de Profesores de Grupo en IES), Equipo de ciclo o Nivel (Departamentos Didácticos en IES), Equipo de Orientación y Apoyo (Departamento de Orientación en IES) y Comisión de Coordinación Pedagógica. La tutoría, Junta de Profesores de Grupo (Equipo Docente en IES), Equipo de ciclo o Nivel (Departamentos Didácticos en IES), Equipo de Orientación y Apoyo (Departamento de Orientación en IES) y Comisión de Coordinación Pedagógica. La tutoría, Equipo Docete (Junta de Profesores de Grupo en IES), Departamentos Didácticos (Equipo de ciclo o Nivel (en IES), Equipo de Orientación y Apoyo (Departamento de Orientación en IES) y Comisión de Coordinación Pedagógica. La tutoría, Equipo Docete (Junta de Profesores de Grupo en IES), Departamentos Didácticos (Equipo de ciclo o Nivel (en IES), Departamento de Orientación (Equipo de Orientación y Apoyo en IES) y Comisión de Coordinación Pedagógica.

El..... está constituido por el tutor, que lo coordina, y el conjunto de profesores que imparten enseñanza al mismo grupo de alumnos. Equipo docente. Claustro de profesores. Equipo de nivel. Equipo de ciclo.

DEF. Son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar, bajo la supervisión del Jefe de Estudios, las enseñanzas profpias del ciclo, y agrupa a todos los maestros que impartan docencia en el mismo. Equipo de ciclo o nivel. Equipo docente. Claustro de profesores. Departamento Didáctico.

DEF. son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar las enseñanzas propias de las áreas mateias o módulos que tengan asignados y las actividades que se les encomienden. Departamentos Didácticos. Equipo de nivel. Equipos de ciclo. Todas son correctas.

DEF. estará integrado por el profesorado que imparta clase en el mismo curso de Educación Primaria. Equipo de Nivel. Departamento Didáctico. Equipos de ciclo. Ninguna es correcta.

DEF. Órgano de coordinación docente responsable de asesorar al profesorado en la planificación, desarrollo y evaluación de las actuaciones de orientación, de las medidas de atención a la diversidad del centro y de llevar a cabo las actuación de atención específica y apoyo especializado. Equipo de Orientación y Apoyo (Departamento de Orientación en IES). Equipo de Orientación (Departamento de Orientación en IES). Equipo de Orientación y Apoyo (Departamento de Orientación y Apoyo en IES). Equipo de Orientación y Apoyo (Departamento de Orientación y Apoyo en IES).

DEF. Órgano responsable de velar por la coherencia pedagógica entre las áreas y cursos de cada etapa, entre las etapas de cada centro y entre este y otros centros en el IES. Comisión de coordinación pedagógica. Departamentos de coordinación didáctica. Comisión de coordinación pedagógica (CCP) y Departamentos de coordinación didáctica (DCD). Comisión de coordinación didáctica.

Señala la incorrecta sobre la CCP en un colegio. Está constituida por el director (presidente), jefe de estudios, responsable de orientación, coordinadores de nivel y coordinador de formación. Si hay asesor lingüístico se integrará también. En los centros con doce unidades o menos, las funciones de la CCP serán asumidas por el Claustro de profesores. Se reúnen para tratar asuntos que se requieran, el director podrá convocar las reuniones a cualquier otra persona o representante de alguna entidad distintos a los miembros de la misma. Es el órgano responsable de velar por la coherencia entre los cursos de cada etapa, etapas de cada centro y entre este y el equipo directivo.