tema 12 psicometría

¿Qué evalúa la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) en comparación con la Teoría Clásica de los Tests (TCT)?. Las propiedades del test en lugar de los ítems. Los ítems en lugar del test. Ambas, pero con diferente enfoque.

¿Cuál es una de las limitaciones importantes de la TCT mencionada en el documento?. La dependencia de las propiedades del test del grupo normativo. La dificultad para estimar el rasgo latente. La complejidad de los cálculos estadísticos.

¿Qué es un rasgo latente?. Una variable observable directamente. Un atributo que se desea medir. Un tipo específico de ítem en un test.

¿Qué significa la unidimensionalidad en el contexto de la TRI?. Que el test mide múltiples rasgos. Que cada ítem mide un solo rasgo. Que los ítems son independientes entre sí.

¿Qué indica la independencia local en TRI?. Que la respuesta a un ítem afecta a la respuesta a otros ítems. Que la respuesta a un ítem no está influenciada por la respuesta a otros ítems. Que todos los ítems miden el mismo rasgo.

¿Cómo se calcula la probabilidad de acertar dos ítems según la independencia local?. Sumando las probabilidades individuales de acertar cada ítem. Restando las probabilidades individuales de acertar cada ítem. Multiplicando las probabilidades individuales de acertar cada ítem.

¿Qué representa la Curva Característica del Ítem (CCI)?. La relación entre la dificultad del ítem y la habilidad del sujeto. La relación entre la probabilidad de acertar el ítem y el nivel de habilidad de las personas. La dificultad del ítem para un grupo normativo específico.

¿Qué es el 'b' en el Modelo de un Parámetro de Rasch?. El parámetro de discriminación. El parámetro de dificultad del ítem. El parámetro de adivinación.

¿Qué indica un valor alto de 'b' en un ítem?. Que el ítem es fácil. Que el ítem es difícil. Que el ítem no discrimina bien.

¿Qué es el parámetro 'a' en el Modelo de Dos Parámetros?. El parámetro de dificultad. El parámetro de discriminación. El parámetro de adivinación.

¿Qué significa un valor alto de 'a' en un ítem?. El ítem discrimina menos. El ítem discrimina más. El ítem es fácil.

¿Qué representa el parámetro 'c' en el Modelo de Tres Parámetros?. La dificultad del ítem. La discriminación del ítem. La probabilidad de acertar el ítem por adivinación.

¿Qué significa que un ítem tenga una alta discriminación?. Que el ítem es fácil para todos. Que el ítem distingue bien entre personas con diferentes niveles del rasgo. Que el ítem es difícil para todos.

¿Qué es la estimación de parámetros?. La asignación de parámetros a los ítems y atributos a los sujetos. La selección de los mejores ítems para un test. El cálculo de la media de las respuestas en un test.

¿Qué se utiliza para estimar los parámetros de los ítems y la habilidad de los sujetos?. La media de las respuestas. La máxima verosimilitud. La desviación estándar.

¿Qué es el error típico de estimación (SE) en TRI?. Un valor constante para todos los sujetos. Una medida de la precisión de la estimación de la habilidad del sujeto. La dificultad promedio de los ítems en un test.

¿De qué depende el error típico de estimación (SE)?. Del número de ítems aplicados, la discriminación de los ítems y la cercanía de los parámetros 'b' al nivel del rasgo. Solo del número de ítems aplicados. Solo de la dificultad de los ítems.

¿Qué es la Función de Información (FI) en TRI?. Una medida de la dificultad de los ítems. Una medida de la precisión de un test en diferentes niveles de habilidad. Una lista de los ítems del test.

¿Qué relación existe entre la FI y el error de medida?. A mayor FI, mayor error de medida. A mayor FI, menor error de medida. No existe relación entre ambas.

¿Para qué niveles de habilidad es más preciso un test según la función de información?. Para niveles extremos de habilidad. Para niveles intermedios de habilidad. La precisión es la misma en todos los niveles.

¿Qué tipo de tests son óptimos para medir el rendimiento?. Tests con ítems difíciles para personas con alto atributo. Tests con ítems fáciles para personas con alto atributo. Tests con ítems de dificultad media.

¿Qué es el Funcionamiento Diferencial del Ítem (DIF)?. Cuando un ítem es fácil para todos los grupos. Cuando un ítem se comporta de manera diferente para distintos grupos de personas con el mismo nivel de habilidad. Cuando un ítem tiene una alta discriminación.

¿Qué implica la aplicación de tests adaptativos informatizados?. Todos los individuos reciben el mismo conjunto de ítems. El programa ajusta la dificultad de los ítems según las respuestas del individuo. Los ítems se presentan en un orden aleatorio.

¿Qué objetivo principal tiene la TRI?. Medir la velocidad de respuesta en los test. Proporcionar mediciones invariantes con respecto al instrumento de medida. Reducir el tiempo de aplicación de los tests.

¿Qué significa que el test es más preciso para los niveles intermedios?. Es más fácil acertar los ítems de nivel medio. Se tiene mayor información sobre los individuos que se sitúan en esos niveles. Los ítems más difíciles se encuentran en esos niveles.

¿En qué se basa el análisis del funcionamiento diferencial del ítem (DIF)?. En la detección de ítems que funcionan de forma similar para diferentes grupos. En la identificación de ítems que muestran diferencias en su rendimiento entre grupos con niveles similares de habilidad. En la evaluación de la velocidad de respuesta a los ítems.

¿Qué información proporciona la pendiente de la curva característica del ítem (CCI)?. La dificultad del ítem. La discriminación del ítem. La probabilidad de acertar el ítem por adivinación.

¿Cuál es la principal diferencia entre la TCT y la TRI?. La TCT se centra en el test y la TRI en los ítems. La TCT se centra en la estimación de errores y la TRI en la fiabilidad. La TCT utiliza modelos probabilísticos y la TRI modelos determinísticos.

¿Cómo se interpreta el parámetro 'c' en el modelo de tres parámetros?. Como la probabilidad de acertar el ítem por azar. Como la discriminación del ítem. Como la dificultad del ítem.

¿Qué es un test adaptativo informatizado?. Un test que utiliza la misma secuencia de ítems para todos los evaluados. Un test que ajusta la selección de ítems y la dificultad según las respuestas del evaluado. Un test que se aplica únicamente a través de software.