Tema 16

21 (24). Las familias numerosas se clasifican en las siguientes categorías según la Ley 40/2003, de 18 de noviembre, de Protección a las Familias Numerosas. Seleccione la opción correcta: A) Primera categoría, segunda categoría y categoría de honor. B) Categoría especial y general. C) Categoría especial, general y singular. D) Categoría singular y general.

5(Alcala G 2025). En relación a la entrevista familiar en la intervención, señale la incorrecta: a) Las etapas de la entrevista familiar son: etapa social, análisis de la demanda, observación de la dinámica familiar, confrontación de las dificultades y cierre. b) Según Acevedo (2009), en la entrevista libre o no estructurada, el entrevistador permite hablar al entrevistado en función de sus necesidades, formulando preguntas abiertas y de amplio espectro. c) Entre los obstáculos que impiden escuchar efectivamente están la impulsividad, la intolerancia, la indolencia y la anticipación. d) Diagnóstico y tratamiento no son dos fases separadas, sino que se superponen a lo largo de la intervención.

6(Alcala G 2025). En relación al Sistema de Observación de la Alianza Terapéutica en Intervención Familiar (SOATIF): a) Fue publicado por Miguel Garrido y Myrna L. Friedlander. b) Las escalas de Alianza de Pinsof y Catherall (1986) son las más importantes entre los múltiples instrumentos publicados en la literatura sobre terapia familiar y de pareja, que valora la alianza terapéutica. c) Es un conjunto de herramientas que pueden ser usadas para evaluar la fuerza de la alianza terapéutica en el contexto de la terapia familiar y de pareja. d) Las medidas que ofrece el Soatif están sustentadas en un modelo teórico con dos dimensiones, que reflejan el constructo de la alianza terapéutica en la práctica de la terapia familiar: enganche en el proceso terapéutico y conexión emocional con los miembros de la familia.

57 (Alcala G 2025). Señala cuál de las siguientes opciones es una de las líneas estratégicas del l Plan de Familias de Andalucía 2024-2025, de la Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad: a) Apoyar por vías específicas a la diversidad familiar: Familias monoparentales. b) Reducir la presión fiscal sobre las familias y mejoras en la fiscalidad. c) Fomentar la natalidad, a través de un Plan Andaluz de Natalidad. d) Desarrollar las capacidades a través de la formación y cualificación especifica de profesionales y entidades en materia de familias.

17 (Bollullos 2025). Entre las distintas tipologías de familia existentes en la actualidad, podríamos indicar las siguientes clases (indique la opción correcta): a) Familia nuclear, familia extensa, familia monomarental, familia de hecho. b) Familia homoparental, familia de padres separados, familia reconstituida. c) Familia nuclear, familia bisexual, familia extensa.

22 (Diputación 25).- Las siguientes técnicas de intervención: redefiniciones ,tareas directas, tareas paradójicas, metáforas y ordalia. ¿ a qué modelo de terapia familiar sistémica corresponden?. A) Escuela de Palo Alto, modelo estratégico de intervención. B) Escuela Estructural (Minuchin). C) Escuela de Milán (María Selvini). D) Constructivismo y Socioconstructivismo (Maturana,Varela y Von Foerster).

85 (Diputación 25).- en la actualidad el concepto de familia ha evolucionado significativamente, considerándose aspectos clave: A) Diversidad de modelos y la importancia de sus lazos afectivos. B) Roles flexibles, vínculos emocionales y de apoyo bajo un proyecto común. C) Su importancia social, así como cambios legislativos y sociales que han evolucionado para reconocer y proteger diversos modelos familiares. D) Todas las anteriores son correctas.

18 (Bollullos 25). En relación a las familias vulnerables, podríamos afirmar que son aquellas que (señale la respuesta correcta): a) Familias Multiproblematicas. b) Familias en situación de exclusión social. c) a y b son correctas.

75 (Bollullos 25). En relación a la evaluación familiar desde los equipos de atención familiar de los SSC, hay que tener presente (indica la respuesta correcta): a) Es importante tener en cuenta que la fase de evaluación no es sólo un periodo de recogida de información, sino que forma parte del propio proceso de intervención. b) La evaluación pretende únicamente identificar cuáles son los problemas de la familia. c) La evaluación es un período diferenciado en el que la familia no debe contaminar el proceso; de lo contrario nuestro diagnóstico estará sesgado y el proyecto de tratamiento a implementar estará carente del exigido rigor.