Señala cuáles son los tres ámbitos de experiencia que se incluyen en los Programas de formación para la transición a la vida Adulta y Laboral? Ámbito de la autonomía personal en la vida diaria. Ámbito de la integración social y destrezas laborales. Ámbito de la autonomía personal en la vida diaria y de las HH y destrezas laborales. Ámbito de la autonomía personal en la vida diaria,de la integración social y comunitaria y de las HH y destrezas laborales.
Según la Resolución 18 de julio de 2019,por la cual se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento de los centros docentes específicos de Educación Especial sostenidos con fondos públicos para el curso 2019-2020 Los centros de Educación Especial pueden ofrecer Programas de Transición a la vida adulta (TVA), en el tramo de 18 a 24 años, y Programas de Cualificación básica adaptados al alumnado con NEE Los Centros de Educación Especial únicamente pueden ofrecer Programas de Transición a la vida Adulta (TVA) , en el tramo de 17 a 22 años. Los Centros de Educación Especial pueden ofrecer Programas de Transición a la vida Adulta (TVA) en el tramo de 16 a 21 años, y Programas de cualificación básica adaptados al alumnado con NEE. Los Centros de Educación Especial únicamente pueden ofrecer programas de Cualificación Básica adaptados al alumnado con NEE.
Según la Resolución 18 de julio de 2019, por la cual se dictan las instrucciones para la organización y funcionamiento de los Centros Docentes Específicos de Educación Especial sostenidos con fondos públicos para el curso 2019-2020. Los Programas de Transición a la Vida Adulta se organizan en las mismas áreas de intervención preferente que en la etapa de FP, poniendo especial énfasis en las competencias que facilitan las HH y destrezas laborales Los Programas de Transición a la Vida Adulta se organizan en las mismas áreas de intervención preferente que en la etapa de ESO, poniendo especial énfasis en las competencias que facilitan la autonomía del alumnado en la vida cotidiana. Los Programas de Transición a la Vida Adulta se organizan en las mismas áreas de intervención preferente que en la etapa de ESO, poniendo especial énfasis en las competencias que facilitan las HH y destrezas laborales. Los Programas de Transición a la Vida Adulta se organizan en las mismas áreas de intervención preferente que en la etapa de FP ,poniendo especial énfasis en las competencias que facilitan la integración social y comunitaria.
Según la Resolución 18 de julio de 2019, los Centros de Educación Especial CEE pueden impartir Programas para la Transición al la Vida Adulta destinados alumnado cuando reúnen los requisitos siguientes: Tener cumplidos los 16 años y contar con el certificado de discapacidad Tener cumplidos los 14 años y haber cursado la enseñanza básica en un CEE cuando sus NEE aconsejan continuar su proceso educativo mediante estos programas. Tener cumplidos los 14 años y contar con el certificado de discapacidad Tener cumplidos los 16 años y haber cursado la enseñanza básica en un CEE o en un Centro Ordinario, cuando sus NEE aconsejen continuar su proceso educativo mediante estos programas.
Según la Resolución 18 de julio de 2019, cuál de los siguientes objetivos no orientan la consecución de los Programas de Transición a la Vida Adulta. Fomentar la participación del alumnado en todos los ámbitos en que se desarrolla la vida adulta. Desarrollar los aspectos relacionales con el currículo de la ESO Adquirir habilidades laborales de carácter polivalente. Consolidar y dasarrollar las capacidades del alumnado y promover el mayor grado posible de autonomía personal y social.
Según la Resolución 18 de julio 2019, los Programas de Transición a la vida Adulta los tiene que impartir: Maestros de la especialidad de Pedagogía Terapéutica y profesorado técnico de Formación Profesional Profesorado de Educación Secundaria y profesorado técnico de Formación Profesional Maestros de la especialidad de Pedagogía Terapéutica y profesorado de Educación Secundaria. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
Según la Resolución 18 de julio de 2019, los Programas Formativos de Cualificación Básica adaptada a personas con NEE permanentes esta dirigido a: Tiene entre los 16 y 24 años,presenta NEE permanentes asociadas a discapacidad física,intelectual,sensorial o trastornos graves de conducta o de personalidad;disponer de un nivel de autonomía personal y laboral que le permita el acceso y el mantenimiento de un puesto de trabajo y ha completado los 10 años de escolarización básica, en Centros Ordinarios o en Centros de Educación Especial. Tiene entre los 16 y 21 años,presenta NEE permanentes asociadas a discapacidad física,intelectual, o trastornos de la conducta o de personalidad;disponer de un nivel de autonomía personal y social que le permita el acceso y el mantenimiento de un puesto de trabajo y ha completado los 10 años de escolarización básica, en Centros Ordinarios o en Centros de Educación Especial. Tiene entre los 16 y 24 años,presenta NEE permanentes asociadas a discapacidad física,intelectual,sensorial o trastornos de conducta o de personalidad;disponer de un nivel de autonomía personal y social que le permita el acceso y el mantenimiento de un puesto de trabajo y ha completado los 10 años de escolarización básica, en Centros de Educación Especial. Tiene entre los 16 y 21 años,presenta NEE permanentes asociadas a discapacidad física,intelectual,sensorial o trastornos de la conducta o la personalidad;disponer de un nivel de autonomía personal y social que le permita el acceso y el mantenimiento de un puesto de trabajo y ha completado los 10 años de escolarización básica en Centro de Educación Especial.
Según la Resolución 18 de julio 2019, por la cual se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento de los Centros Docentes Específicos de Educación Especial sostenidos con fondos públicos para el curso 2019-2020 La duración de los Programas Formativos de Cualificación Básica ( PFCB) adaptada a personas con NEE permanentes es de 2 cursos. La duración de los Programas Formativos de Cualificación Básica ( PFCB) adaptada a personas con NEE permanentes es de 1 cursos. Se puede repetir únicamente 1 vez Las opciones b) y c) son correctas.
Según la Resolución 18 de julio 2019, la edad máxima de permanencia en los Programas de Cualificación Básica adaptada a personas NEE permanentes es hasta los: 21 años 23 años 24 años 20 años.
Según la Orden 73/2014 de 26 de agosto, por los que se regulan los Programas Formativos de Cualificación Básica en la Comunitat Valenciana: Los Programas Formativos de Cualificación Básica constituyen una oferta formativa, adaptada a las necesidades específicas del alumnado que ha abandonado la enseñanza reglada sin haber conseguido los objetivos previstos en las ESO o que presente NEE asociadas a condiciones personales de discapacidad o trastornos graves de conducta que hayan impedido la consecución de los estudios secundarios. Los Programas Formativos de Cualificación Básica constituyen una oferta formativa, adaptada a las necesidades específicas del alumnado que ha abandonado la enseñanza reglada durante los dos primeros cursos de la ESO o que presente NEE asociadas a condiciones personales o de discapacidad o trastornos graves del desarrollo que hayan impedido la consecución de los estudios secundarios. Los Programas Formativos de Cualificación Básica constituyen una oferta formativa, adaptada a las necesidades específicas del alumnado que ha abandonado la enseñanza reglada sin haber conseguido los objetivos de la ESO o que presente NEE asociadas a condiciones personales de discapacidad que hayan impedido la consecución de los estudios secundarios. Los Programas Formativos de Cualificación Básica constituyen una oferta formativa, tanto de los Centros Ordinarios como de Educación Especial adaptada a las necesidades específicas del alumnado que ha abandonado la enseñanza reglada durante los dos primeros cursos de la ESO o que presente NEE asociadas a condiciones personales de discapacidad que hayan impedido la consecución de los estudios secundarios.
Según la Orden 73/2014 de 26 agosto, por la que se regulan los Programas Formativos de Cualificación Básica en la Comunitat Valenciana,cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta. Los programas Formativos de Cualificación Básica adaptada a personas con NEE permanentes se desarrolla en grupos de 12 alumnos y alumnas como máximo , no pudiéndose, en esta modalidad, autorizar grupos con una matrícula inferior a 6 . Los programas Formativos de Cualificación Básica ordinarios se desarrollan en grupos de un máximo de 15 alumnos y alumnas y de un mínimo de 10.Se puede integrar alumnado con NEE permanentes hasta un máximo de 2 por programa, reduciéndose el número máximo de alumnos en 3 por cada alumno o alumna con NEE permanentes. Los programas Formativos de Cualificación Básica adaptada a personas con NEE se desarrollan en grupos de 10 alumnos y alumnas como máximo, no pudiéndose, en esta modalidad, autorizar grupos con una matrícula inferior a 6. Los programas Formativos de Cualificación Básica ordinarios se desarrollan en grupos de un máximo de 12 alumnos y alumnas y de un mínimo de 10.Se puede integrar alumnado con NEE permanentes hasta un máximo de 2 por programa, reduciéndose el número máximo de alumnos en 2 por cada alumno o alumna con NEE permanentes ,teniendo en cuenta que en todo caso el número mínimo de alumnos y alumnas por grupo es de 8.
Según la Orden 73/2014 de 26 agosto, por la que se regulan los Programas Formativos de la Cualificación Básica en la Comunitat Valenciana, el módulo de Formación en los Centros de Trabajo ( FCT) tiene una duración de: Un mínimo de 60 horas y un máximo de 120 horas realizadas, preferentemente,durante uno de los meses del curso. Un mínimo de 80 horas y un máximo de 120 horas realizadas, preferentemente,durante uno de los meses del segundo trimestre del curso Un mínimo de 80 horas y un máximo de 150 horas realizadas, preferentemente,durante uno de los meses del último trimestre del curso Un mínimo de 80 horas y un máximo de 120 horas realizadas, preferentemente,durante uno de los meses del último trimestre del curso.
Según la Orden 73/2014, de 26 agosto, por la que se regulan los Programas Formativos de Cualificación Básica en la Comunitat Valenciana, cuáles son los módulos de carácter general que tienen carácter preceptivo: Módulo lingüístico -Social, Científico-Matemático,Formación y Orientación Laboral Módulo lingüístico -Social, Científico-Matemático,Formación y Orientación Laboral y el de Prevención de Riesgos Laborales y Calidad Medio- ambiental. Módulo lingüístico -Social, Científico-Matemático,Formación y Orientación Laboral y el de Actividad Física y Deporte. Módulo lingüístico -Social, Científico-Matemático,Formación y Orientación Laboral y el de Actividad Física y Deporte y Nuevas Tecnologías.
Según la Orden 73/ 2014 de 26 agosto, por la que se regulan los Programas Formativos de Cualificación Básica en la Comunitat Valenciana, en los PFCB adaptados Los módulos no pueden experimentar las adaptaciones curriculares significativas necesarias para adecuarse a las características, necesidades y capacidades de dichos jóvenes. Los módulos pueden experimentar las adaptaciones curriculares significativas necesarias para adecuarse a las características, necesidades y capacidades de dichos jóvenes siempre y cuando no afecte ni a los objetivos ni a los resultados de aprendizaje Los módulos pueden experimentar las adaptaciones curriculares no significativas necesarias para adecuarse a las características, necesidades y capacidades de dichos jóvenes. Los módulos pueden experimentar las adaptaciones curriculares significativas necesarias para adecuarse a las características, necesidades y capacidades de dichos jóvenes.
|
