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El precursor de la escuela de párvulos fue. Montesinos. Piaget. Head Start. Loris Malaguzzi.

Quien reconocería la necesidad del valor de la educación inicial y consideraba que la educación tenía que empezar en el brazo de la madre. Montesinos. Piaget. Padre Manjón. Loris Malaguzzi.

En que año se acuñó el término educación preescolar. 1939. 1975. 1986. 1997.

Se trata de aquella que se imparte en los años previos a la enseñanza obligatoria. Educación secundaria. Educación primaria. Todas las áreas de educación. Educación preescolar.

Todavía en la actualidad es el término que más se emplea para definir las enseñanzas de 3 a 6 años. Educación primaria. Educación formal. Educación y enseñanzas. Educación preescolar.

En españa, el término educación preescolar se conoce en el año. 1970 con la Ley General de educación. 1980 con la Ley General de educación. 1973 con la Ley General de educación. 1978 con la Ley General de educación.

La educación preescolar abraza los niños desde. 3 a 6 años. 3 a 7 años. 2 a 6 años. 12 meses a 7 años.

Antes los niños más pequeños estaban en guarderías, no consideradas centros educativos. Verdadero. Falso.

El sentido de la educación preescolar es. la preparación de los niños y niñas por el ingreso en mejores habilidades a la enseñanza obligatoria. la preparación de los niños y niñas por el ingreso en mejores capacidades de autonomía a la enseñanza obligatoria. la preparación de los niños y niñas por el ingreso en sus diferentes capacidades de cara a la enseñanza obligatoria. Ninguna pertenece al sentido de la educación preescolar.

La educación preescolar cumple su objetivo si. el niño accede en la educación primaria con conocimiento de lectura, escritura y cálculo. el niño accede en la educación primaria con conocimiento de lectura, escritura y cálculo y gestión de sus capacidades cognitivas. el niño entre a formar parte de la educación reglada formal. el niño entre a formar parte de los sistemas educativos reglados.

Programas formales de educación temprana fuera del ámbito escolar se destacan los programas. Ninguna es correcta. Reggio Emilia y Loris Malaguzzi. Head Start y Eartly Head Start. Escuela nueva y conductismo.

Que programa fue creado con el fin de favorecer la estimulación cognitiva de los niños y niñas desde los 3 años. Eartly Head Start. Reggio Emilia. Head Start. Escuela nueva.

Que programa fue creado para niños y niñas de 0 a 3 años. Eartly Head Start. Reggio Emilia. Head Start. Escuela nueva.

El programa , se diseñó como medio de educación compensatoria para que los niños y niñas de les zonas más desfavorecidas accedieron en mejores condiciones a la enseñanza obligatoria. Eartly Head Start. Reggio Emilia. Head Start. Escuela nueva.

El programa de televisión Barrio Sésamo, es un programa similar al desarrollado por. Eartly Head Start. Reggio Emilia. Head Start. Escuela nueva.

El programa Eartly Head Start se inicio en el año. 1994. 1993. 1997. 1984.

Estos programas estaban dirigidos a niños y niñas como familias y se podía desarrollar en casas o centro educativos, asistiendo a la jornada completa o media jornada. Ninguna es correcta. Eartly Head Start y Head Start. Programa de Montesinos. Escuela nueva.

Loris Malaguzzi implantó para los menores de 6 años un modelo de escuela abierta en la comunidad y a a el a familia, en el año. 1963. 1968. 1973. 1980.

Quien implantó para los menores de 6 años un modelo de escuela abierta en la comunidad y a a el a familia. Eartly Head Start. Loris Malaguzzi. Montesinos. Piaget.

Esta ley modificó el Sistema educativo español e instauró por primera vez la inclusión en el sistema educativo la educación de los de los primeros meses de edad. LOGSE la Ley Orgánica 3/1990 de 3 de octubre. LOCE es la sigla de la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre. 2006 con la aprobación de la Ley Orgánica de Educación LOE. 2013 la LOMCE que modifica pero no deroga la LOE.

La obligatoriedad es a partir de los 6 años cuando empieza primaria, antes es voluntario. Verdadero. Falso.

En 1990, con la LOGSE, la educación adquirió un rango legal. Verdadero. Falso.

En 1990, con la LOGSE, la educación adquirió un rango legal. Una de las grandes novedades que incluía esta ley con respecto de la Educación Infantil era la incorporación de la educación de los niños menores de 3 años en el sistema educativo reglado. Una de las grandes novedades que incluía esta ley con respecto de la Educación Infantil era la incorporación de la educación de los niños menores de 2 años en el sistema educativo reglado. Una de las grandes novedades que incluía esta ley con respecto de la Educación Infantil era la incorporación de la educación de los niños menores de 4 años en el sistema educativo reglado. Una de las grandes novedades que incluía esta ley con respecto de la Educación Infantil era la incorporación de la educación de los niños menores de 6 años en el sistema educativo reglado.

LOCE es la sigla de. la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre. la Ley Orgánica 10/2000, de 18 de Octubre. la Ley Orgánica 10/2006, de 21 de Octubre. la Ley Orgánica 10/2003, de 23 de diciembre.

La Escolarización de 0 a 6 años se denomina. Educación Infantil. Educación primaria. Educación extraescolar. Educación informal.

La finalidad de la Educación Infantil es ofrecer una educación integral, desarrollando todas sus capacidades cognitivas, afectivas sociales, motrices y de comunicación de todos los niños. Verdadero. Falso.

La finalidad de la Educación Infantil es ofrecer una educación integral, desarrollando todas sus capacidades ... cognitivas, afectivas sociales, motrices y de comunicación. cognitivas, afectivas sociales, motrices, psicológicas y de comunicación. cognitivas, afectivas sociales, motrices, matemáticas y de comunicación. cognitivas, afectivas sociales, motrices, matemáticas , comunicación y expresión.

La educación infantil se caracteriza para estar basada en. La experimentación y el juego. El respecto de las características infantil, partiendo de sus diferencias si compensándolas si se tercia . Una estrecha relación y colaboración con las familias. Todas son correctas.

Una estrecha interacción entre educador/a y el niño/a y entre los niños entre sí, es una característica de... De las necesidades infantiles. La escuela nueva. De montesinos. De la educación infantil.

Es una característica de la educación infantil, un desarrollo de contextos educativos cuidados, diseñados, y adecuados en su edad. Verdadero. Falso.

Es una característica de la educación infantil, una estrecha interacción entre educador/a y el niño/a y entre los niños entre sí. Verdadero. Falso.

En el año ____ con la aprobación de la Ley Orgánica de Educación LOE,. 2006. 2003. 1998. 1994.

El niño nace indefenso, requiere de atención y cura física, necesita que lo alimenten, le realicen la higiene personal, darle un entorno seguro, sentirse estimado, desarrollar su personalidad y capacidades. Verdadero. Falso.

El niño nace indefenso, requiere de atención y cura física, necesita que lo alimenten, le realicen la higiene personal,. darle un entorno seguro, sentirse estimado, desarrollar su personalidad y capacidades intelectuales. darle un entorno seguro, sentirse estimado. darle un entorno seguro, sentirse estimado, desarrollar su personalidad. darle un entorno seguro, sentirse estimado, desarrollar su personalidad y capacidades.

Si se atienden solo las necesidades fisiologicas y de Seguridad se realiza una función. Educativa. Asistencial.

si se cubren las necesidades de desarrollo personal , se cumple una funcion. Educativa. Asistencial.

En al sociedad actual, con la incorporación laboral de la mujer, la familia sola no se suficiente para atender las necesidades de los hijos e hijas y requiere otros servicios que colaboran con ella en la atención de este. Verdadero. Falso.

Las familias requieren de servicios que los permiten conciliar su vida personal, familiar y laboral, debido a... La entrada de la mujer al mundo laboral. La carga de trabajo. La falta de recursos.

Las funciones que pueden cubrir la Educación Infantil son. Educativa , social , terapéutica y compensatoria. Educativa , social , asistencial , terapéutica y compensatoria. Educativa , social , asistencial , asistencial, psicológica, terapéutica y compensatoria. Ninguna es correcta.

La asistencia en un centro infantil permite detectar posibles alteraciones del desarrollo que pueden dificultar el aprendizaje. Verdadero. Falso.

La Educación Infantil permite compensar las posibles desigualdades que tienen su origen en. entorno socioeconómico. entorno socioeconómico , cultural y familiar. entorno socioeconómico y familiar. entorno socioeconómico y cultural.

El acceso a esta etapa permite al niño/a enriquecer sus conocimientos previos, el suyo mi afectivo y de relación y permite adquirir un mayor grado de seguridad en sí mismo para afrontar con mayor preparación los requerimientos intelectuales que lo exigirá la escuela. Función educativa. Función social. Función terapéutica y compensatoria. Ninguna es correcta.

Enseñanza y aprendizaje son dos conceptos interrelacionados e interdependientes que tienen por finalidad la formación del alumno. Verdadero. Falso.

Enseñanza y aprendizaje son dos conceptos. interrelacionados. interdependientes. interrelacionados e interdependientes. Ninguna es correcta.

Es el arte de enseñar. Enseñanza. Didáctica. Educación. Aprendizaje.

Es una rama de la pedagogía inscrita dentro de las ciencias de la educación , la que se encarga del estudio y la intervención en el proceso de enseñanza aprendizaje con el fin de optimizar los m étodos, técnicas y herramientas que están involucrados en él. Enseñanza. Didáctica. Educación. Aprendizaje.

El proceso de enseñanza-aprendizaje supone una interacción del alumnado con varios factores que intervienen en el proceso profesor/a currículum y entorno. Verdadero. Falso.

El proceso de enseñanza-aprendizaje y su incidencia en el desarrollo del niño está condicionado por el nivel de desarrollo operatorio o el nivel desarrollo psicoevolutivo del niño/a. Verdadero. Falso.

Los 3 niveles de desarrollo afectivo, potencial y próximo pertenecen a la teoría de. Piaget. Freud. Vygotski. Montesinos.

El nivel de la teoría de Vygotski que hace que el alumnado sea capaz de hacer y aprender sol, es... Desarrollo próximo. Desarrollo psicológico. Desarrollo afectivo. Desarrollo potencial.

El nivel de la teoría de Vygotski que se capaz de aprender con ayuda de los otros. Desarrollo próximo. Desarrollo psicológico. Desarrollo afectivo. Desarrollo potencial.

El nivel de la teoría de Vygotski que delimita la zona en la que el alumno puede realizar aprendizajes. Desarrollo próximo. Desarrollo psicológico. Desarrollo afectivo. Desarrollo potencial.

La teoría de Vygotski hace referencia a. explicar la capacidad de comprensión humano. explicar la capacidad del aprendizaje humano. explicar la capacidad de comunicación del humano. explicar la capacidad de educación del humano.

Bruner desarrolla el modelo de aprendizaje por descubrimiento. Verdadero. Falso.

Quien desarrolla el modelo de aprendizaje por descubrimiento. Bruner. Freud. Montesinos. Vygotsky.

El modelo de aprendizaje por descubrimiento, es el que... realiza el propio alumno/a en un contexto de manipulación y experimentación. realiza el propio alumno/a en un contexto de manipulación. Explicar la capacidad del aprendizaje humano. Ninguno hace referencia a este modelo , si no a otros.

Cuando más rica es la estructura cognitiva de un niño y de una niño, mayor. probabilidad que realice aprendizajes significativos por sí mismo. probabilidad que realice aprendizajes. probabilidad que realice aprendizajes con ayuda de adultos. Ninguna es correcta.

La actividad del niño es la base por la construcción del conocimiento y la base por el desarrollo psicomotor equilibrado. Verdadero. Falso.

El educador tiene que ayudar a los niños a. Buscar, construir y organizar el saber. Los tiene que guiar y aportar referencias claras respecto a los valores. Favorecer un medio rico y valioso en estímulos. Todas son correctas.

El educador tendrá que saber. psicología. pedagogia. puericultura y didáctica. Todas son correctas.

El educador tendrá que ser merecedor de la confianza y el aprecio de los niños y las familias, un adulto significativo. Verdadero. Falso.

El educador tiene que estar abierto a nuevas propuestas. Verdadero. Falso.

El Real Decreto 1394/2007 de 29 de octubre establece el título de Técnico Superior de Educación infantil y se fijan sus enseñanzas mínimas para todo el Estado. Verdadero. Falso.

El Real Decreto de ___ establece el título de Técnico Superior de Educación infantil y se fijan sus enseñanzas mínimas para todo el Estado. 1394/2007 de 29 de octubre. 1394/2007 de 27 de diciembre. 1394/2009 de 29 de octubre. 1394/2003 de 13 de diciembre.

En la Comunidad Valenciana se establece en la Orden de 29 de julio de 2009, donde se establece el currículum del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Educación Infantil. Verdadero. Falso.

En la Comunidad Valenciana se establece en la _____ , donde se establece el currículum del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Educación Infantil. Orden de 29 de julio de 2006. Orden de 29 de julio de 2004. Orden de 29 de julio de 2008. Orden de 29 de julio de 2009.

La competencia general del educador infantil consiste a. diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal e informal. diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, no formal y informal. diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal. todas son correctas.

El educador infantil tiene que tener una buena base de conocimientos de psicología, pedagogía y puericultura, conocimientos que tendrá que actualizar periódicamente y contrastar con la práctica docente cotidiana para mejorarla. Verdadero. Falso.

Técnicos especialistas en educación infantil, es un puesto de trabajo que podemos conseguir al finalizar el ciclo de educación infantil. Verdadero. Falso.

El educador tiene que trabajar estrechamente con el equipo de educadores y con todas las personas que intervienen en la escuela: personal no docente, de los servicios de la administración educativa, de los servicios sociales, de los servicios de salud, etc. Verdadero. Falso.

_____representando de la psicología humanista, habla de tres condiciones para el desarrollo favorable de cualquier tipo de relación humana, que podemos tener en cuenta tanto en la relación con los niños y las familias cono en la relación con los compañeros u otros profesionales. Piaget. Montesinos. Carl Rogers.

Mostrarnos tal como somos, con transparencia. Autenticidad. Aceptación incondicional. Empatía.

Aceptación del otro tal como es, valorándolo como persona única e irrepetible. Autenticidad. Aceptación incondicional. Empatía.

Ponerse a la piel del otro. Autenticidad. Aceptación incondicional. Empatía.