TEMA 2.2

que autor define “La investigación-acción es el estudio de una situación social con el fin de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma. Un concepto que concreta”. Elliott (1981:1):. Kemmis (1984:1):. Fraile (1995:48):. Latorre (2014:373):.

Según Latorre, el Concepto de investigación-acción es: Pretende comprender e interpretar las prácticas sociales (indagación) para cambiarlas (acción) y mejorarlas (propósito). Forma de indagación autorreflexiva de los participantes en situaciones educativas (profesores, alumnos) para mejorar la racionalidad y justicia de sus propias prácticas. Metodología que trata de buscar la calidad educativa y promover su desarrollo a partir de un proceso cíclico de revisión, diagnóstico, planificación, puesta en acción y contro. Forma de indagación autorreflexiva de los participantes en situaciones educativas.

Que autor define Concepto de investigación-acción como: Forma de indagación autorreflexiva de los participantes en situaciones educativas para mejorar la racionalidad y justicia de sus propias prácticas, la comprensión de tales prácticas y las situaciones en que estas prácticas se realizan. Kemmis (1984:1):. Fraile (1995:48):. Elliott (1981:1):. Latorre (2014:373):.

Según Reason y Bradbury (2001), ¿qué es la investigación-acción?. Un proceso de observación pasiva que evita la participación de los profesionales. Un proceso de indagación y teorización sobre la actuación práctica, cuyo objetivo es promover e implantar mejoras en la práctica profesional con la implicación conjunta de los propios profesionales. Una técnica cuantitativa centrada en la verificación de hipótesis. Un enfoque exclusivamente teórico sin aplicación práctica.

¿Cuál es una de las características de la investigación-acción?. Es un proceso lineal que finaliza después de una sola intervención. Es un proceso cíclico, que se configura como una espiral de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión. Es un procedimiento experimental con control total de variables. Es un proceso teórico sin etapas de acción ni reflexión.

¿Cómo se describe la investigación-acción?. Como un proceso lineal que termina después de una sola acción. Como un proceso cíclico, que se configura como una espiral de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión. Como un procedimiento exclusivo de análisis teórico sin intervención práctica. Como un método experimental con control total de variables.