Tema 2

¿Qué es la atención según el documento?. Es el proceso de tomar decisiones complejas. Es el proceso por el que se toma de la mente, de forma clara y vívida, uno de entre varios posibles objetos de pensamiento. Es la capacidad de memorizar información a largo plazo.

¿Qué consiste la orientación atencional?. Consiste en la capacidad de ignorar estímulos irrelevantes. Consiste en la movilización de determinados sistemas específicos (como son los receptores sensoriales) con vistas a facilitar el funcionamiento de algunos procesos e inhibir otros. Consiste en la habilidad para procesar múltiples fuentes de información simultáneamente.

¿Qué función cumple la memoria de trabajo en relación con la atención?. Almacena permanentemente la información captada por la atención. Se encarga de almacenar temporalmente la información seleccionada por la atención. Ignora la información que no es relevante para la atención.

¿Qué papel juega la inhibición en la coordinación entre el sistema atencional y la memoria de trabajo?. Facilita la entrada de toda la información al sistema atencional. Es un componente esencial para coordinar un pensamiento complejo. Ayuda a la memoria de trabajo a almacenar más información.

¿Qué es la atención selectiva?. Es la capacidad de mantener la concentración en una tarea por un largo período. Es la capacidad de procesar información de múltiples fuentes al mismo tiempo. Consiste en elegir los estímulos a los que prestamos atención.

¿En qué se basa la selección de estímulos en la atención selectiva?. Únicamente en la intensidad del estímulo. En función de estados de ánimo, metas, motivación y contexto. En la novedad del estímulo.

¿Qué se procesaría en la atención selectiva según el documento?. Solo los estímulos más fuertes. Todos los estímulos, pero se eligen los pertinentes. Solo los estímulos que provienen del sentido de la vista.

¿Qué estudia la atención dividida?. La capacidad de mantener la concentración en una sola tarea. La capacidad y los recursos disponibles para atender a más de una fuente a la vez. La habilidad de alternar rápidamente entre diferentes tareas.

¿Cuándo es más fácil realizar dos tareas a la vez en la atención dividida?. Cuando las tareas son muy similares y complejas. Cuando se demanda el funcionamiento de sistemas sensoriales diferentes. Cuando no hay práctica previa en las tareas.

¿De qué depende la capacidad de realizar dos o más tareas de forma simultánea?. Únicamente de la motivación del individuo. De la dificultad, la similitud y la práctica. De la edad del individuo.

¿Qué es la atención sostenida?. Es la habilidad de cambiar rápidamente el foco de atención. Es la capacidad de mantener la concentración durante un tiempo en un mismo estímulo o en una tarea. Es la capacidad de ignorar distracciones externas.

¿Qué factor personal afecta la atención sostenida?. La velocidad de procesamiento. La fatiga y el estado emocional (aburrido-interesante). La agudeza visual.

¿Qué factor contextual afecta la atención sostenida?. La temperatura de la habitación. La dificultad de la tarea o el 'ruido' del ambiente. La presencia de otras personas.

¿Qué mejora el rendimiento en la atención sostenida?. La falta de descanso y la monotonía. El feedback, el descanso y la variedad. La presión constante.

¿En qué se manifiesta la atención conjunta?. En la capacidad de realizar múltiples tareas a la vez. En la conducta de mirar hacia donde otras personas están mirando. En la habilidad para mantener la concentración en un solo objeto.

¿Cuándo ocurre la atención conjunta en un niño?. Cuando el niño ignora la mirada de los demás. Cuando el niño capta que una persona mira en cierta dirección y él, a su vez, mira en esa misma dirección. Cuando el niño se enfoca solo en objetos inanimados.

¿Qué dificultad experimentan las personas con TEA en relación con la atención conjunta?. Tienen una atención conjunta excesivamente desarrollada. Experimentan problemas en el desarrollo de la atención conjunta. No muestran diferencias significativas en la atención conjunta.

¿Cuál de las siguientes NO es una dificultad de atención conjunta en personas con TEA según el documento?. Mirar a una persona cuando le habla. Señalar un objeto. Mantener la concentración en una tarea aburrida por sí solos.

¿Por qué es importante potenciar la atención conjunta en personas con TEA?. Porque les ayuda a evitar el contacto visual. Porque representa una gran ayuda para que se lleve a cabo cualquier aprendizaje y es necesaria para la comunicación y la interacción social. Porque les permite ignorar estímulos irrelevantes.

¿Qué deficiencia presentan las personas con TEA en la comunicación social y la interacción social?. Exceso de reciprocidad socioemocional. Dificultades en la reciprocidad socioemocional, conductas comunicativas no verbales y relaciones. Habilidad superior en el uso de lenguaje corporal.

¿Qué implica una deficiencia en la reciprocidad socioemocional en personas con TEA?. Facilidad para iniciar conversaciones. Fracaso en el acercamiento social, en la conversación o en iniciar o responder a interacciones sociales. Interés constante en las interacciones sociales.

¿Qué se observa en las deficiencias de las conductas comunicativas no verbales en personas con TEA?. Comunicación verbal y no verbal bien integrada. Anomalías en el contacto visual y del lenguaje corporal, y ausencia de expresión facial. Uso excesivo y apropiado de la expresión facial.

¿Cuáles son ejemplos de deficiencias en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de las relaciones en personas con TEA?. Facilidad para hacer amigos y compartir juegos imaginativos. Dificultades para ajustar el comportamiento en contextos sociales, compartir juegos y hacer amigos. Búsqueda activa de nuevas amistades.

¿Qué característica de la inatención se observa frecuentemente en personas con TDAH?. Prestan demasiada atención a los detalles. Falla en prestar la debida atención a detalles, cometiendo errores por descuido. Son muy organizados en sus tareas.

¿Qué dificultad tienen las personas con TDAH para mantener la atención en tareas?. Pueden mantener la atención indefinidamente. Tienen dificultades para mantener la atención en tareas y actividades recreativas, especialmente si son prolongadas. Solo tienen problemas de atención en actividades recreativas.

¿Cómo parece que las personas con TDAH 'no escuchan'?. Porque deliberadamente ignoran a los demás. Porque parece tener la mente en otras cosas cuando se les habla directamente. Porque tienen problemas de audición.

¿Qué sucede con las instrucciones y tareas en personas con TDAH?. Las siguen al pie de la letra y terminan todas las tareas. No siguen las instrucciones y no terminan las tareas escolares o profesionales. Solo tienen problemas con tareas profesionales.

¿Qué dificultad relacionada con la organización presentan las personas con TDAH?. Son extremadamente organizados y puntuales. Tienen dificultad para organizar tareas y actividades, gestionar el tiempo y cumplir plazos. Solo tienen problemas con la organización de materiales.

¿Qué comportamiento de la hiperactividad se observa en personas con TDAH?. Juegan con las manos o los pies y se retuercen en su asiento. Permanecen sentados y quietos durante largos periodos. Evitan cualquier tipo de actividad física.

¿Qué característica de la impulsividad se observa en personas con TDAH?. Esperan pacientemente su turno. Responden de forma inesperada o antes de que hayan acabado de preguntarle. Son muy reflexivos antes de actuar.