家庭 TEMA 2

1. ¿Qué factor puede limitar u obstaculizar la colaboración eficaz de familia-escuela según la página 19?. Las diferencias intergeneracionales entre profesores y padres. Las diferencias de formación entre profesores y padres. La confianza, esperanza y/o altas expectativas del profesorado hacia la familia (y viceversa). La desconfianza, desencanto y/o bajas expectativas del profesorado hacia la familia (y viceversa).

2. Según la página 18, ¿qué factor puede limitar u obstaculizar la colaboración eficaz de familia-escuela?. La falta de formación del profesorado. La sobrecualificación del profesorado. La ausencia de actividades extraescolares. La sobreabundancia de actividades extraescolares.

3. ¿Qué consecuencia tiene la implicación de las familias en el contexto escolar, según la página 15?. Promueve el buen funcionamiento del centro. Previene el fracaso escolar. Mejora la relación entre alumnado y profesorado. Todas son correctas.

4. La implicación de las familias en el contexto escolar es un asunto de tal importancia que puede emparentarse directamente con, según la página 15: El buen funcionamiento del centro... y sobre todo, con la disciplina general del entorno educativo. El buen funcionamiento del centro... y sobre todo, con la fluidez burocrática entre familia y escuela. El buen funcionamiento del centro... y sobre todo, con el fracaso escolar. El buen funcionamiento del centro... y sobre todo, la relación entre padres y administración.

5. En la LOMLOE (2020-2023), ¿se menciona la obligación de las familias de participar de forma cooperativa en qué aspecto, según la página 15?. Actividades concurso que fomenten el respeto entre las diferentes comunidades educativas. Proyectos de formación y las tareas que se les propongan desde el centro educativo. Actividades recreativas en los tiempos de ocio y vacacionales dentro del recinto escolar. Actividades dirigidas a la orientación laboral y la autogestión psicológica de permanencia en el paro.

6. Según la página 20, resulta imprescindible que las familias consideren al centro escolar como una fuente de ayuda que complemente la formación de sus hijos y no: Como un centro educativo cerrado en navidades. Como algo que comparte sus mismos fines. Como un centro recreativo cerrado en verano. Como algo que sustituye y entorpece sus funciones.

7. ¿A partir de qué ley educativa se habla de participación democrática y papel activo de las familias?. LOGSE, 1990. LOE, 2006. LOMLOE, 2020. LOMCE, 2013.

8. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es una barrera para la participación familiar en la escuela?. La falta de educación parental. Falta de formación del profesorado en el desarrollo de la función orientadora. Falta de tiempo y de disponibilidad. Falta de sintonía con el proyecto institucional.

9. ¿Qué incluye la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE, 2002), según la página 15?. La participación de los familiares en los órganos de inspección del centro. La participación de los familiares en el Consejo Escolar, como órgano de gestión y control. La participación de los familiares en las actividades extraescolares. La participación de los familiares como Asociación de Padres de Alumnos.

10. ¿Qué diferencia fundamental existe entre las escuelas de titularidad estatal y las de titularidad local, según la página 14?. La calidad de los profesores. Las tarifas e impuestos. El seguro sanitario de los estudiantes. El rol de los padres y su participación en la escuela.

11. ¿Cuál de las siguientes opciones puede representar una barrera de la participación familiar en la escuela?. Las diferencias intergeneracionales entre profesores y padres y madres. La confianza, esperanza y/o altas expectativas del profesorado hacia la familia (y viceversa). La desconfianza, desencanto y/o bajas expectativas del profesorado hacia la familia (y viceversa). Las diferencias de formación entre profesores y padres y madres.

12. ¿Cuál de los siguientes factores NO es una barrera para que la familia participe en la escuela?. La existencia de canales de comunicación. El desconocimiento por parte de las familias. La falta de sintonía con el proyecto institucional. La falta de formación del profesorado en orientación.

13. En la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE, 1990), ¿qué se menciona por primera vez según la página 15?. La relevancia de la participación de los familiares y el claustro para la elección de la dirección. La relevancia de la participación de los padres en la creación del PAC. La relevancia de las actividades extraescolares para completar el currículo de los estudiantes. La relevancia de la participación de los familiares para mejorar la calidad del sistema educativo.

14. ¿Qué aspecto desarrolla más la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) en comparación con leyes anteriores, según la página 15?. La importancia de la participación de las familias en la redacción del Régimen Interno del Centro. La conveniencia del funcionamiento adecuado de asociaciones en las que participan las familias. La conveniencia del funcionamiento adecuado de sindicatos de estudiantes. La importancia de la participación de los estudiantes en la redacción del Régimen Interno del Centro.

15. Desde la escuela, puede existir la percepción de que la participación de las familias puede interferir en los métodos de enseñanza del profesorado, por lo que: Prefieren pedir más participación en la escuela a éstos. Se muestran complacidos para dar un grado de poder a éstos. Prefieren denegar su participación en la escuela a éstos. Se muestran reticentes a dar un grado de poder a éstos.

16. En relación al fracaso escolar, ¿qué factor interviene según el documento?. En el informe PISA (la Octava edición 2022) de diciembre de 2023 los datos sobre fracaso escolar en España han sido los mejores de toda la historia. Se producen sólo por causas ligadas a los/as estudiantes. mayor nivel socioeconómico y cultural de la familia mayor fracaso escolar. Intervienen causas ligadas al individuo, la familia y el centro educativo.

17. ¿Qué tipos de escuela pública hay básicamente en Europa respecto a titularidad, según la página 14?. La estatal que depende del Estado y la local que depende de las autonomías. La estatal cuya titularidad depende de la Comisión Europea y la local cuya titularidad depende del Estado Nacional. La estatal cuya titularidad depende de los órganos electorales nacionales y la local cuya titularidad depende de las diputaciones. La continental o cuya titularidad es estatal y la anglosajona cuya titularidad es local.

18. Señala la respuesta correcta sobre la LGE de 1970. En la LGE de 1970, la referencia a la implicación de las familias es directa. En la LGE de 1970, la referencia a la implicación de las familias no es directa y se menciona únicamente la participación y coordinación entre órganos de gobierno y representantes de Padres y Alumnos. En la LGE de 1970, la relación entre participación familiar y calidad educativa es más directa que en otras leyes. Ninguna es correcta.

19. ¿Qué factor del entorno familiar puede dificultar el éxito escolar?. Supervisión estricta. Acceso a múltiples recursos tecnológicos. Falta de habilidades sociales y lingüísticas. Presión por rendir académicamente.