Tema 2

¿Cuándo comienzan a generarse las neuronas en el desarrollo prenatal?. Poco después de la concepción. Al nacer. En el segundo trimestre de embarazo.

¿A qué ritmo se produce la mayor producción de neuronas durante el embarazo?. 100.000 neuronas por minuto. 250.000 neuronas por minuto. 500.000 neuronas por minuto.

¿Por qué el cerebro de un recién nacido es más ligero que el de un adulto?. Tiene menos neuronas. Las fibras nerviosas no están mielinizadas. Las fibras nerviosas se engrosan por la mielinización.

¿Cuándo las conexiones neuronales son realmente operativas?. Desde el nacimiento. Cuando están mielinizadas. A partir de los 6 años.

¿Qué porcentaje del tamaño adulto alcanza la mielinización a los 6 años?. 50%. 70%. 90%.

¿Qué áreas del cerebro están mielinizadas en el momento del nacimiento?. Lóbulos frontales. Áreas sensoriales primarias y áreas motoras primarias. Áreas secundarias de la corteza.

¿Cuándo ocurre la mielinización de las áreas secundarias en los lóbulos occipitales, temporales y parietales de la corteza?. Durante la infancia. En la adolescencia. En la etapa fetal.

¿Qué área del cerebro experimenta el máximo nivel de procesamiento de información debido a la mielinización en la adolescencia?. Lóbulos temporales. Lóbulos frontales. Lóbulos parietales.

Durante la neurogénesis prenatal, ¿se producen más o menos neuronas que las presentes al nacer?. Menos. Aproximadamente las mismas. Muchas más.

¿Qué factores influyen en la supervivencia de las neuronas durante el desarrollo prenatal?. La genética y el medio ambiente intrauterino. Solo la genética. Solo la estimulación temprana.

¿Qué constituye la base para los nuevos aprendizajes tras el nacimiento?. La mielinización completa. El conjunto de conexiones o aprendizajes establecidos en la etapa prenatal. El número total de neuronas al nacer.

Tras el nacimiento, ¿cuántas veces puede llegar a ser el número de conexiones neuronales en el cerebro de un bebé en comparación con un adulto?. La mitad. El doble. Igual.

¿Qué proceso ocurre a lo largo del segundo y tercer año de vida que reduce el número de conexiones neuronales?. Mielinización. Neurogénesis. Poda sináptica.

¿Qué factores determinan cuáles sinapsis sobreviven durante la poda sináptica?. La genética únicamente. La activación y consolidación de las conexiones. La edad del niño.

¿Qué es la 'activación' de las sinapsis?. Un proceso puramente genético. El resultado de la interacción entre factores genéticos y ambientales. Un proceso que solo ocurre en la edad adulta.

¿Qué determina la red de conexiones neuronales única en cada niño?. Su ADN exclusivamente. La interacción de su genética y sus experiencias ambientales. La cantidad de mielina en su cerebro.

Las experiencias de los primeros años tienen una importancia... ¿en qué aspecto del desarrollo neuronal?. Mínima, ya que el programa genético lo dirige todo. Considerable, ya que determinan qué conexiones se fortalecen tras la poda. Nula, solo la genética importa.

¿Qué tipo de sinapsis se consolidan?. Las que no tienen actividad. Las que han mantenido actividad. Todas las sinapsis por igual.

Los 'períodos sensibles' se refieren a momentos en el desarrollo donde... La plasticidad cerebral es baja. La plasticidad cerebral es elevada, facilitando aprendizajes permanentes. Los aprendizajes son imposibles.

Si un aprendizaje ocurre fuera de un período sensible, ¿qué puede suceder?. Será más rápido y efectivo. Requerirá más tiempo y recursos cognitivos, y puede ser menos efectivo. Será imposible de adquirir.

¿Durante qué etapa de la vida son especialmente sensibles los niños para el establecimiento de conexiones neuronales importantes para el control motor y el lenguaje?. La adolescencia. Los dos primeros años de vida. La etapa fetal.

¿Cuál es un período extremadamente sensible para el aprendizaje de los sonidos del habla?. El primer año de vida extrauterina. Los 3 años. La adolescencia.

Según el documento, ¿es posible aprender un segundo idioma desde el nacimiento y que sea considerado lengua materna?. Sí, si se expone a ambos desde el inicio. No, solo una lengua puede ser lengua materna. Sí, pero solo si es antes de los 3 años.

¿Cuándo es un período sensible para aprender la gramática con gran facilidad?. Hasta los 6 años. Hasta los 3 años. Hasta los 13 años.

En el nacimiento, ¿qué se observa en cuanto al desarrollo del lenguaje?. El bebé ya pronuncia palabras. El bebé diferencia idiomas, entonación y ritmos. El bebé comprende frases complejas.

¿Qué proceso ocurre a los 8 meses en relación con la distinción de rostros?. Empiezan a parecerse todas las caras de monos. Hay un afinamiento en la distinción de rostros habituales y una 'poda' de lo menos relevante. Ya no distinguen las caras de personas de otras razas.

¿Qué sucede a los 1 año con la lengua materna?. Se pierde la capacidad de distinguir sonidos de otros idiomas. Se empieza a aprender un segundo idioma. Se adquiere la gramática básica.

¿Qué aspecto del lenguaje se puede adquirir a lo largo de toda la vida, independientemente de la edad?. La pronunciación de sonidos. La gramática. Vocabulario y semántica.

¿Qué promueve la formación de un mayor número de sinapsis en la infancia?. Un ambiente empobrecido. La falta de estimulación. Un ambiente rico en experiencias sensoriales.

¿Cuáles son las consecuencias de los entornos de aprendizaje estimulatoriamente empobrecidos?. Un desarrollo cerebral acelerado. Alteraciones en el crecimiento y funcionamiento cerebral, y posibles retrasos en el desarrollo. Mayor facilidad para aprender nuevos idiomas.

¿Qué factores de riesgo significativos pueden llevar al deterioro del desarrollo infantil?. Exceso de estimulación. Falta de relación afectiva y cuidado personal individualizado. Demasiada nutrición.

¿Qué deben hacer los adultos para promover el aprendizaje en el contexto escolar?. Limitar las interacciones sociales. Facilitar un entorno con múltiples experiencias, oportunidades de aprendizaje e interacción social. Evitar la expresión de la curiosidad infantil.

¿Cómo se consigue el fortalecimiento de la sinapsis?. Mediante la inhibición de su uso. Mediante la repetida activación de esas sinapsis. Dejándolas inactivas.

¿Qué le sucede a las conexiones neuronales que no se utilizan?. Se fortalecen con el tiempo. Se pierden o se debilitan. No sufren ningún cambio.

¿De qué es producto el aprendizaje, es decir, la formación, fortalecimiento o debilitamiento de sinapsis?. Exclusivamente de la genética. Únicamente de la estimulación ambiental. De la experiencia.

El cerebro, en relación con la experiencia, se dice que es... Inmutable. Esencialmente programado. Esculpido por la experiencia.

¿Qué ocurre con las neuronas durante la etapa fetal según el documento?. Se mielinizan rápidamente. Comienza su generación (neurogénesis). Se establecen todas las conexiones finales.

¿Cuál es la importancia de los 'períodos sensibles' para el desarrollo infantil?. Marcan el fin de la plasticidad cerebral. Son momentos de oportunidad para aprendizajes específicos y duraderos. Son irrelevantes si el niño recibe buena educación formal.

Según el texto, la diferencia de peso entre el cerebro de un recién nacido y el de un adulto se debe principalmente a: Mayor número de neuronas en el adulto. El crecimiento de las fibras nerviosas y la mielinización. La maduración de las áreas sensoriales.