Tema 2 aprendizaje

Cuando una persona experimenta eventos repetidos el cerebro crea memorias de la experiencia. F, crea memorias del momento concreto. V, se aprende a ignorar por repetición del estímulo.

El aprendizaje no asociativo es aquel que provoca cambios en la conducta implicando 1 solo estimulo relativamente aislado. V. F, puede implicar más de un estímulo.

El aprendizaje no asociativo es la forma más sencilla de aprendizaje ya que…. No hace falta asociación. Puede implicar interacciones E-E y E-R.

El aprendizaje asociativo implica interacciones. E-R. E-E. Ambas son correctas.

La conducta elicitada es aquella que tiene lugar como reacción a estímulos específicos del entorno; su forma más simple son los reflejos (conlleva un E elicitante y respuesta correspondiente). V, además estos se dan en el arco reflejo. Debido a estas conexiones una respuesta refleja está elicitada únicamente por un conjunto limitado de estímulos (especificidad de respuesta). F.

En ciertas especies, el PAM (pautas de acción modal, forma de conducta elicitada) son secuencias de respuestas típicas y se da en aspectos como la conducta sexual, defensa del territorio, etc. V. F.

La exposición múltiple convierte los estímulos novedosos en familiares, y el siguiente paso es aprender a no responder a dichos estímulos. Además, el background de cada persona afecta en la respuesta que dará al estímulo (ej: ver la nieve por primera vez vs verla todos los días). Esta definición se corresponde con. Habituación. Sensibilización. Repetición.

Habituación: disminución en la fuerza o la frecuencia de una conducta después de la exposición repetida al estimulo que produce la conducta. V. F.

En el laboratorio se buscan estímulos que controlamos con facilidad y una respuesta sencilla de medir. Se observa el reflejo de sobresalto acústico (respuesta defensiva a ruidos inesperados). En este caso, con una rata, si se repite el estímulo (ruido) cada minuto, dejará de sobresaltarse porque se ha habituado. Se observa el reflejo de sobresalto Gustativo.

Selecciona las afirmaciones acerca del proceso de habituación. Influyen varios factores en la rapidez con la que se habitúa un sujeto a una respuesta y el tiempo que dura la disminución (sorpresa del estímulo, n de veces que se repita, tiempo de exposición, etc). A medida que aumenta la exposición de un animal a un estímulo, su sensibilidad disminuye gradualmente. Una exposición masiva produce habituación rápida. Es específica al estímulo.

La recuperación espontánea es la reaparición en la fuerza de una respuesta habituada después de un breve periodo en que no se presenta el E. V. F.

Se trata de la reanudación de la respuesta cuando se presenta un nuevo estimulo; permite demostrar que la falta de respuesta a un E repetido se debe a habituación y no a otros factores. Se da en humanos y hay diferencias de género. Esta definición se corresponde con. Recuperación espontánea. Deshabituación. Habituación.

Si durante la época de los pinchazos en la discoteca, una chica sale de noche, recibe un estímulo alarmante (como es un pinchazo en el brazo), y da una respuesta intensa ante ese estímulo (ej: ataque de pánico) que si la hubiesen pinchado en otro momento antes de este fenómeno y hubiese dado una respuesta de miedo más débil; estamos ante un ejemplo de…. Sensibilización. Habituación. Repetición.

Estímulo alarmante produce una intensa respuesta ante un estímulo que en otras condiciones habrían provocado una respuesta más débil. Se corresponde con la definición de. Sensibilización. Deshabituación.

Selecciona las afirmaciones que se correspondan con la sensibilización. Los humanos la presentamos con el reflejo de sobresalto mediante la RGP (respuesta galvánica de la piel, cambio en la conductividad de la piel provocado por alteraciones en algunas emociones como el miedo). La exposición a un ruido fuerte inesperado provoca una marcada respuesta de sobresalto en los seres humanos, acompañada por una fuerte RGP. Se observa en muchas especies y se necesitan menos exposiciones para producir sensibilización que para provocar habituación, y las memorias resultantes pueden durar mucho más tiempo. No es dependiente del estímulo. Es dependiente del estímulo. La exposición al estímulo (ej: descarga eléctrica) puede aumentar la respuesta de sobresalto a cualquier estímulo posterior.

La habituación es una disminución de la respuesta elicitada por un estímulo e implica el sistema nervioso. El organismo deja de responder a un estímulo aunque mantiene la capacidad de percibirlo y realizar los movimientos musculares requeridos, bloquea la transmisión del impulso nervioso a las neuronas motoras. V. F.

Selecciona aquellas afirmaciones verdaderas. En cuanto a la especificidad del estímulo, en la habituación es específica aunque se puede dar una “generalización del estimulo de la habituación”; la sensibilización no es específica. La deshabituación es la recuperación de una respuesta habituada como resultado de la presentación de un estímulo externo e intenso. La recuperación espontánea nunca implica una recuperación al 100%. La recuperación espontánea implica recuperación al 100%.

La Preparación es el efecto por el que la exposición previa a un estímulo puede mejorar la habilidad del organismo para reconocer más tarde ese estimulo 8ej: completar una palabra a partir de su raíz). V. F.

La habituación, la sensibilización y la preparación son formas de aprendizaje en que la exposición repetida a los estímulos da lugar a un incremento o una disminución en la respuesta a esos estímulos (ej: diferenciar a unos gemelos). V. F.

El aprendizaje perceptual. es una forma de aprendizaje en que la experiencia, hace que sea más complicado distinguir estímulos. es una forma de aprendizaje en que la experiencia, hace que sea más fácil distinguir estímulos.

El aprendizaje perceptual es conceptualmente similar a la preparación ya que la experiencia previa mejora el reconocimiento, y da lugar a mayor habilidad para hacer distinciones finas entre estímulos muy parecidos. V. F, entre estímulos diferentes también.

El aprendizaje por simple exposición se explica por la mera exposición a los E. F. V.

Selecciona las afirmaciones correctas acerca del aprendizaje discriminativo. Hay un proceso en el que ven ejemplos, tratan de diferenciarlos y reciben retroalimentación sobre su precisión (ej: profesionales que seleccionan a las aves de corral). El entrenamiento con retroalimentación facilita en gran medida el aprendizaje perceptual y la habilidad para discriminar. Se adquiere aprendizaje perceptual mediante la práctica con muchos ejemplos y el feedback de la exactitud de sus clasificaciones. El aprendizaje perceptual muestra un alto grado de especificad del aprendizaje. Especificidad determinada por la dificultad de la tarea discriminativa que se aprende. En cuanto a la especificidad del estímulo, en la habituación es específica aunque se puede dar una “generalización del estimulo de la habituación”.

Dentro de los modelos de aprendizaje no asociativo está la teoría del proceso dual (Groves y Thompson), selecciona las afirmaciones verdaderas. Primera teoría de aprendizaje no asociativa, donde un estímulo (E) que en principio no provoca un reflejo muscular predeterminado (M). La exposición repetida al E debilita o inhibe la conexión entre E-M (habituación). La exposición a un estimulo fuerte (C, corriente) produce un incremento temporal en la conexión entre E y M, lo cual significa que el estimulo que provoca una respuesta refleja más fuerte de la que habría provocado sin C (sensibilización). La exposición a un estimulo fuerte (C, corriente) produce un incremento temporal en la conexión entre E y M, lo cual significa que el estimulo que provoca una respuesta refleja más fuerte de la que habría provocado sin C (habituación).

La teoría del proceso dual de Groves y Thompson. Presupone que los incrementos y disminuciones en la tendencia a responder a un estímulo son productos de procesos neuronales diferentes: - Habituación (disminuye la respuesta) - Sensibilización (aumento de la respuesta). Sensibilización y habituación no son mutuamente excluyentes, pueden activarse al mismo tiempo y el resultado conductual dependerá del proceso más fuerte. - Procesos de habituación tienen lugar en los sistemas E-R (reflejo) - Procesos de sensibilización tienen lugar en el sistema de estado (determina el nivel general de disposición a responder de un organismo). El sistema E-R se activa siempre que se presente el estímulo elicitante mientras el de estado se activa únicamente con eventos excitadores. La Ta defiende que el sistema de estado modula la actividad de los arcos reflejos. Todas son correctas.

El modelo comparado de Skolov explica que. Proceso de aprendizaje acerca del estímulo y el contexto en que éste ocurre; El cerebro detecta un estímulo, forma una representación del mismo y la compara con su memoria. Comparamos imágenes guardadas en la memoria del mismo estimulo, si no hay coincidencia se elabora una respuesta, si la hay se suprime la respuesta. Comparamos imágenes guardadas en la memoria del mismo estimulo, si no hay/o hay coincidencia se elabora una respuesta.

Según la teoría de la diferenciación de Gibson. Las representaciones iniciales del estímulo son rápidas y poco precisas, pero que, con el tiempo a medida que se repite el estímulo, adquieren precisión al incorporar cada vez más detalles, es decir, se van diferenciando. Las exposiciones repetidas dan al cerebro la oportunidad de reunir más info del E y las representaciones mentales se hacen + complejas con esa info almacenada.