Tema 2 CCEEII

¿Qué estudian las ciencias de la vida?. La materia inerte. Los seres vivos desde diferentes puntos de vista. Los fenómenos físicos del universo. La composición de las estrellas.

¿Qué implica el estudio a nivel individual en las ciencias de la vida?. El estudio de ecosistemas. El estudio de la genética de poblaciones. El estudio de la estructura y funcionamiento del organismo. El estudio de la ecología.

¿Cuál de las siguientes disciplinas se enfoca en el nivel poblacional y de ecosistema?. Morfología. Fisiología. Ecología. Genética individual.

¿Qué es la genética en el contexto de las ciencias de la vida?. El estudio de la estructura celular. El estudio de la herencia y la variación genética en poblaciones. El estudio del metabolismo de los organismos. El estudio de la evolución de las especies.

¿Cuál de las siguientes NO es una característica fundamental de la vida según el documento?. Capacidad de nacer, crecer, reproducirse y morir. Estado de actividad de los seres organizados. Capacidad de administrar recursos internos. Capacidad de emitir luz propia.

Según el documento, la vida se define como un estado de actividad de los seres organizados. ¿Qué más se menciona?. Una fuerza interna que permite la supervivencia. La capacidad de adaptarse a cualquier cambio. Una característica exclusiva de los animales. La ausencia de reproducción.

¿Qué capacidad es esencial para la vida en relación con el entorno?. La capacidad de permanecer inmóvil. La capacidad de administrar los recursos internos de forma adaptada a los cambios del medio. La incapacidad de interactuar con el entorno. La necesidad de vivir en aislamiento.

Se define un ser vivo como aquel que nace, se desarrolla, se reproduce y muere. ¿Qué más se añade a esta definición?. Que tiene un esqueleto óseo. Que está constituido por sistemas complejos de organización con comunicación molecular. Que no necesita nutrientes. Que es inmortal.

¿Qué característica fundamental de los seres vivos se relaciona con la necesidad de diversos componentes químicos?. Seres simples. Seres complejos. Seres inanimados. Seres inmóviles.

¿Por qué están constituidos los seres vivos según el documento?. Por rocas y minerales. Por células. Por materia inerte exclusivamente. Por gases atmosféricos.

¿Qué son los organismos unicelulares?. Organismos con múltiples células especializadas. Organismos formados por una sola célula. Organismos que no poseen células. Organismos compuestos por tejidos.

¿Qué función vital se relaciona con la capacidad de intercambiar materia y energía con el medio?. Relación. Reproducción. Nutrición. Adaptación.

¿Qué tipo de organismos obtienen la materia y la energía directamente de la materia inorgánica?. Organismos heterótrofos. Organismos autótrofos. Organismos descomponedores. Organismos parásitos.

¿Qué son los organismos heterótrofos?. Organismos que producen su propio alimento. Organismos que obtienen materia orgánica de otros seres vivos. Organismos que viven en ambientes extremos. Organismos que solo se reproducen asexualmente.

¿Qué capacidad se refiere a la interacción con el entorno y la respuesta a estímulos?. Nutrición. Reproducción. Relación. Homeostasis.

¿Qué es la homeostasis?. La capacidad de reproducirse sexualmente. La capacidad de mantener constante el medio interno, aunque el externo varíe. La obtención de nutrientes del entorno. La interacción con otros organismos de la misma especie.

¿Qué función vital permite la continuidad de las especies?. Nutrición. Relación. Reproducción. Adaptación.

¿Qué caracteriza a la reproducción asexual?. Los descendientes son una mezcla genética de ambos progenitores. Los descendientes son idénticos a su único progenitor. Requiere la participación de dos individuos. Genera variabilidad genética.

¿Qué característica define a la reproducción sexual?. Los hijos son clones exactos del progenitor. Solo interviene un progenitor. Los descendientes son semejantes pero no idénticos a los progenitores. No hay intercambio genético.

¿Cuál es una dificultad mencionada en la enseñanza del concepto de ser vivo?. La simplicidad del concepto. La falta de ejemplos en el entorno infantil. Las concepciones erróneas de los niños en diferentes estadios de desarrollo. La universalidad de la definición.

Según Piaget, ¿qué característica principal define el Estadio 1 (6-7 años) en la concepción de ser vivo?. Solo las cosas que se mueven son vivas. Las cosas activas de algún modo son vivas, incluso si solo hacen ruido o se caen. Solo los animales y plantas son seres vivos. No hay concepto desarrollado.

En el Estadio 2 de Piaget (8-9 años), ¿qué criterio principal usan los niños para definir un ser vivo?. La capacidad de reproducirse. La capacidad de crecer. El movimiento. La composición celular.

¿Qué diferencia al Estadio 3 del Estadio 4 en la concepción de ser vivo según Piaget?. En el Estadio 3 se incluyen elementos como el sol y los ríos como vivos, mientras que en el Estadio 4 solo se consideran animales y plantas. En el Estadio 4 se considera vivos a todos los objetos en movimiento, y en el Estadio 3 solo a los seres orgánicos. No hay diferencia significativa entre ambos estadios. El Estadio 3 se enfoca en la reproducción y el Estadio 4 en la nutrición.

Los niveles de organización de la materia se dividen en dos grandes grupos: ¿cuáles son?. Bióticos y abióticos. Orgánicos e inorgánicos. Celulares y moleculares. Simples y complejos.

¿Cuál de los siguientes es un nivel abiótico de organización de la materia?. Celular. Pluricelular. Atómico. Poblacional.

¿En qué nivel biótico comienza la vida?. Pluricelular. Poblacional. Ecosistema. Celular.

¿Qué nivel biótico incluye tejidos, órganos, aparatos y sistemas?. Celular. Pluricelular. Poblacional. Ecosistema.

¿Qué es la biosfera en el contexto de los niveles de organización?. Un conjunto de individuos de la misma especie. Un conjunto de poblaciones interrelacionadas con el medio físico-químico. Un solo tipo de célula. Moléculas orgánicas complejas.

¿Qué son los bioelementos?. Moléculas orgánicas complejas. Partículas subatómicas. Elementos químicos que forman parte de la materia viva. Niveles de organización de la materia.

¿Cuáles son los bioelementos primarios más abundantes mencionados en el documento?. Oxígeno, nitrógeno, hidrógeno, fósforo y azufre. Carbono, silicio, calcio y magnesio. Hierro, cobre, zinc y yodo. Sodio, potasio, cloro y bromo.

¿Qué tipo de biomoléculas NO están formadas por cadenas de carbono?. Orgánicas. Glúcidos. Lípidos. Inorgánicas.

¿Cuál es la biomolécula inorgánica más abundante en los seres vivos?. Sales minerales. Gases (O2, CO2). Agua. Proteínas.

¿Qué función cumple el agua como biomolécula inorgánica?. Estructural de membranas. Reserva de energía. Disolvente y amortiguadora de temperatura. Catalizadora de reacciones.

¿Qué biomoléculas orgánicas están formadas por cadenas de carbono y son exclusivas de la materia viva?. Agua y sales minerales. Gases como O2 y CO2. Glúcidos, lípidos y proteínas. Partículas subatómicas.

¿Qué función cumplen los monosacáridos y disacáridos en las células?. Función estructural. Actúan como combustibles. Forman membranas celulares. Transportan sustancias.

¿Cuál es la función de los polisacáridos?. Actuar como combustibles. Función de reserva de energía o función estructural. Formar hormonas. Transportar oxígeno.

¿Qué función NO se asocia a los lípidos?. Función estructural (membranas). Reserva de energía. Función enzimática. Actúan como hormonas y vitaminas.

¿Qué biomolécula participa en la catálisis de reacciones metabólicas?. Lípidos. Ácidos nucleicos. Proteínas (enzimas). Glúcidos.

¿Cuál es la función de transporte de las proteínas?. Regulan procesos fisiológicos. Defienden al organismo. Transportan sustancias dentro de las células o en el organismo. Forman estructuras celulares.

¿Qué ácidos nucleicos se mencionan en el documento?. ADN y ARN. Proteínas y lípidos. Glúcidos y vitaminas. Agua y sales minerales.

¿Qué es la célula según el documento?. La unidad máxima de organización de la materia. La unidad mínima que cumple las tres funciones vitales. Una macromolécula compleja. Un nivel de organización poblacional.

¿Quién observó por primera vez las 'celdillas' usando el microscopio en el siglo XVII?. Matthias Schleiden. Theodor Schwann. Louis Pasteur. Robert Hooke.

¿Qué avance importante ocurrió en biología celular en el siglo XIX relacionado con el microscopio?. La invención del microscopio. La mejora del microscopio y el avance en la biología celular. El descubrimiento de la célula procariota. La formulación de la teoría de la generación espontánea.

¿Quiénes propusieron que las plantas y los animales estaban formados por células, respectivamente?. Robert Hooke y Louis Pasteur. Matthias Schleiden y Theodor Schwann. Santiago Ramón y Cajal y Gregor Mendel. Charles Darwin y Alfred Russel Wallace.

¿Cuál de los siguientes es un postulado de la teoría celular?. La célula es la única unidad de la materia. Todos los seres vivos están formados por una o más células. La célula puede surgir de materia inerte. Los virus son la unidad básica de la vida.

¿Qué postulado de la teoría celular se aplica a la idea de que las células provienen de células preexistentes?. Todos los seres vivos están formados por células. La célula es la unidad básica de estructura y función. Toda célula proviene de otra célula preexistente. Los virus no cumplen la teoría celular.

¿Cuál es la EXCEPCIÓN a la teoría celular mencionada en el documento?. Las bacterias. Los virus. Las células eucariotas. Los organismos unicelulares.

¿Qué teoría, considerada falsa, afirmaba que la vida surge de materia inerte?. Biogénesis. Teoría celular. Generación espontánea. Evolución.

¿Qué científico demostró que los microorganismos viven del aire y realizó experimentos con matraces de cuello de cisne?. Santiago Ramón y Cajal. Robert Hooke. Louis Pasteur. Theodor Schwann.

¿A quién se considera el padre de la neurociencia moderna y por qué?. Louis Pasteur, por sus estudios sobre microorganismos. Santiago Ramón y Cajal, por estudiar las neuronas y el sistema nervioso. Matthias Schleiden, por sus aportes a la teoría celular. Gregor Mendel, por sus leyes de la herencia.

¿Qué característica principal distingue a las células procariotas?. Presencia de un núcleo definido. ADN libre en el citoplasma y sin núcleo. Presencia de mitocondrias. Organización en tejidos.

¿Cuál es un ejemplo de célula procariota mencionado?. Célula animal. Célula vegetal. Bacterias. Hongos.

¿Qué característica define a las células eucariotas?. Ausencia de citoplasma. ADN en el citoplasma. Presencia de un núcleo definido que contiene el ADN. Organización exclusivamente unicelular.

¿Qué orgánulo es responsable de la producción de energía en la célula eucariota?. Ribosomas. Retículo endoplasmático. Mitocondrias. Vacuolas.

¿Cuál es la función de los ribosomas en la célula?. Almacenamiento de información genética. Síntesis de proteínas. Regulación del intercambio con el exterior. Modificación y empaquetamiento de moléculas.

¿Qué función cumple el retículo endoplasmático?. Producción de energía. Transporte de sustancias. Síntesis de lípidos. Almacenamiento de agua.

¿Qué orgánulo se encarga de modificar y empaquetar moléculas para su secreción o transporte?. Mitocondrias. Ribosomas. Aparato de Golgi. Núcleo.

¿Cuál es la función de las vacuolas en la célula?. Síntesis de proteínas. Almacenamiento. Producción de energía. Transporte de información genética.

¿Qué diferencia un aparato de un sistema en términos de organización de órganos?. Un sistema agrupa órganos de distinto origen embrionario, un aparato agrupa órganos del mismo tejido. Un aparato agrupa órganos de distinto origen embrionario, un sistema agrupa órganos del mismo tejido. No hay diferencia significativa. Un sistema es más complejo que un aparato.

¿Qué tipo de tejido animal se encarga de la protección?. Conectivo. Muscular. Nervioso. Epitelial.

¿Cuál es la función del tejido conectivo en animales?. Movimiento. Transmisión de información. Unión y soporte. Fotosíntesis.

¿Qué tipo de tejido animal es responsable del movimiento?. Epitelial. Conectivo. Muscular. Nervioso.

¿Qué función tiene el tejido nervioso en los animales?. Protección. Unión. Movimiento. Transmisión de información.

¿Qué tipo de tejido vegetal se encarga de la fotosíntesis?. Protectores. De sostén. Fundamentales. Conductores.

¿Cuáles son los tejidos vegetales conductores?. Epidermis y colénquima. Xilema y floema. Tejido embrionario y parénquima. Esclerénquima y epidermis.