TEMA 2 DA

Según Owen, la predisposición genética de las DA depende de los genes sexuales. Verdadero. Falso.

El cromosoma 15 está implicado en el reconocimiento de palabras aisladas. Verdadero. Falso.

La heredabilidad en los gemelos es significativa en cuanto a la competencia ortográfica. Verdadero. Falso.

No existe mucho consenso sobre la alteración cromosómica en niños con DA. Verdadero. Falso.

Según Duara et al. (1991) y Rumsey et al. (1996) señalan que la porción posterior y anterior del cuerpo calloso es más grande en sujetos disléxicos. Verdadero. Falso.

En relación a la dislexia, existen autores que defienden la teoría de que los sujetos disléxicos presentan asimetría cerebral y existen otros autores que defienden la teoría de que no existen asimetrías cerebrales en dichos sujetos. Verdadero. Falso.

El cerebelo está relacionado con los aspectos motrices y en la implicación en las destrezas del lenguaje, en la percepción del habla y en la lectura. Verdadero. Falso.

Según Serra Grabulosa et al. (2010) el surco intraparietal es crucial en el procesamiento numérico y del cálculo. Verdadero. Falso.

Se llamó sujetos con lesión cerebral inferida a aquellos sujetos clasificados con retraso mental que mostraban características biológicas y conductuales parecidas a los sujetos adultos con lesión cerebral adquirida. Verdadero. Falso.

En la teoría del déficit de dominancia cerebral el hemisferio derecho sería el responsable del almacenamiento y la producción del lenguaje, mientras que el hemisferio izquierdo únicamente reflejaría la actividad del derecho. Verdadero. Falso.

El cuerpo calloso se encarga de la transmisión de la información entre los dos hemisferios siendo esta comunicación eficaz en los sujetos con DA. Verdadero. Falso.

El funcionamiento de la vía magnocelular visual desempeña un papel importante para el procesamiento ortográfico el cual se encuentra relacionado con la discriminación del movimiento. Verdadero. Falso.

El Test Frostig es un test de desarrollo motor. Verdadero. Falso.

Según la hipótesis del déficit en el procesamiento temporal, el déficit en el procesamiento temporal auditivo provoca problemas de percepción del habla y de conciencia fonológica. Verdadero. Falso.

Las personas con DA necesitan intervalos mayores para reconocer estímulos presentados secuencialmente. Verdadero. Falso.

Como base de la explicación de las DA solo encontramos la Hipótesis del déficit en el procesamiento temporal y la Hipótesis del déficit de la velocidad de procesamiento. Verdadero. Falso.

La hipótesis verbal centra su intervención en los aspectos visuales y psicolingüísticos. Verdadero. Falso.

El déficit de procesamiento fonológico afecta a la comprensión y aplicación de reglas de correspondencia grafema-fonema y lectura de pseudopalabras. Verdadero. Falso.

La capacidad sintáctica y semántica está más desarrollada en sujetos con DA, que en sujetos “normales”. Verdadero. Falso.

La hipótesis del doble déficit propone que los déficits fonológicos y los déficits en la velocidad del procesamiento siempre se dan a la vez. Verdadero. Falso.

Las personas con DA presentan déficits en atención selectiva. Verdadero. Falso.

Los sujetos con DA tienen problemas en atención sostenida. Verdadero. Falso.

Según la hipótesis de la metacognición, los DA fallan en la conexión entre éxito académico y la conducta estratégica, entre otros. Verdadero. Falso.

La hipótesis del déficit en metacognición se planteó en los años 90, pero antes de eso, ya se sabía que los sujetos con DA tenían problemas de rendimiento. Verdadero. Falso.

Los sujetos con DA no procesan la información de forma tan activa como las personas normales, ni, aunque usen estrategias. Verdadero. Falso.

Dentro de los factores intraorgánicos que justifican los déficits de procesamiento en sujetos con DA, encontramos deficiencias debidas a las primeras experiencias en el hogar. Verdadero. Falso.

Los niños con DA presentan dificultades de estrategias que son transitorias y se solucionan con el apoyo adecuado. Verdadero. Falso.

Los fracasos en tareas escolares reducen la motivación de los sujetos con DA. Verdadero. Falso.

La hipótesis del déficit comportamental se considera siempre una causa de DA. Verdadero. Falso.

Los profesores perciben a los niños con DA con falta de competencia académica. Verdadero. Falso.

Los niños que presentan DA son percibidos por sus iguales como muy populares. Verdadero. Falso.

Según las investigaciones los niños con DA obtenían puntuaciones más altas en competencia social que niños sin DA. Verdadero. Falso.

Los niños con DA atribuyen sus éxitos a sus habilidades y sus fracasos a factores externos. Verdadero. Falso.

Las personas con DA buscan en mayor medida conseguir metas de rendimiento (motivación extrínseca) que metas de aprendizaje (motivación intrínseca). Verdadero. Falso.

Mientras mayor sea el nivel socioeconómico y cultural mayor suele ser el autoconcepto del sujeto. Verdadero. Falso.

Hay varios estudios que muestran que los niños con DA tienen mayor probabilidad de tener depresión y suicidarse. Verdadero. Falso.

Una de las características de las familias donde se encuentran sujetos con DA es que estas presentan un mayor índice de organización. Verdadero. Falso.

Los padres de los niños con DA atribuyen los fracasos de sus hijos al azar y los éxitos a sus hijos. Verdadero. Falso.

La falta de estimulación verbal y cognitiva son determinantes de las DA. Verdadero. Falso.

Las características del contexto familiar pueden ser consideradas consecuencia de las DA. Verdadero. Falso.

La hipótesis del contexto escolar defiende que las DA se producen cuando no hay un ajuste entre las conductas de los niños y las exigencias del ecosistema. Verdadero. Falso.

Entre otras, algunas de las características que no se consideran en el proceso de enseñanza y que determinarían la aparición de las DA serían la viabilidad, la individualización y dominio del aprendizaje y la enseñanza directa. Verdadero. Falso.

En cuanto a la calidad de las relaciones maestro-alumno, las expectativas de los maestros no se relacionan con las DA. Verdadero. Falso.

Características como el numero de sujetos, la autoridad del maestro o la estructura de la clase, hacen referencia a la programación educativa. Verdadero. Falso.

Las DA son el resultado de la interrelación de diferentes factores. Verdadero. Falso.

Las hipótesis interactivas hacen especial énfasis en una de las variables a la hora de explicar las DA. Verdadero. Falso.

Adleman atribuye la aparición de las DA a una mala adaptación del programa educativo. Verdadero. Falso.

Ambos modelos (teoría integradora de Adelman y la de Hagen, Barclay y Schewethelm) hacen el mismo énfasis en las variables individuales y ambientales. Verdadero. Falso.