Tema 2 Didáctica Ampliado

¿Qué aspectos relacionados con la ciencia y la tecnología ayudan a reflexionar la Física y la Química según el documento?. Las aplicaciones prácticas y su impacto en la vida cotidiana. Las relaciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y las implicaciones éticas de la investigación. Los descubrimientos históricos y los científicos más relevantes. Las diferencias entre la Física y la Química como disciplinas.

¿Qué tipo de actividades se mencionan para contribuir a que los alumnos conozcan problemas y avancen hacia un futuro sostenible?. Estudio individual y memorización de conceptos. Debates en clase y resolución de ejercicios teóricos. Pequeñas investigaciones, trabajo en grupo, salidas de campo y trabajo en laboratorio. Asistencia a conferencias y visionado de documentales.

¿Cuál de los siguientes es un objetivo general de la Educación Secundaria mencionado en el documento?. Dominar un idioma extranjero con fluidez. Desarrollar hábitos de disciplina, estudio y trabajo en equipo. Conocer la historia del arte y la literatura. Fomentar el espíritu emprendedor sin relación con el aprendizaje.

Según el documento, ¿qué deben asumir los alumnos como deberes y derechos en el respeto a los demás?. Exclusivamente sus derechos individuales. Sus deberes y derechos, practicando la tolerancia, cooperación y solidaridad. Únicamente sus deberes para con la sociedad. Los derechos de los demás sin considerar los propios.

¿Qué se debe rechazar en relación con las diferencias de sexo y la igualdad de oportunidades?. La valoración de la diferencia de sexos. La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Los estereotipos que supongan discriminación y la violencia contra la mujer. El diálogo entre personas de diferente sexo.

¿Qué capacidades afectivas deben fortalecerse, según uno de los objetivos generales?. Solo las relacionadas con el rendimiento académico. Todas las relacionadas con la personalidad y las relaciones interpersonales, rechazando la violencia. Aquellas que permitan la competencia exclusiva en el ámbito científico. Únicamente la capacidad de liderazgo.

¿Qué tipo de preparación se debe adquirir en el campo de las tecnologías, según el documento?. Una preparación avanzada en programación. Una preparación básica, especialmente en tecnologías de la información y la comunicación. Exclusivamente el uso de redes sociales. La capacidad de reparar equipos informáticos.

¿Cómo se concibe el conocimiento científico según uno de los objetivos generales?. Como un saber aislado y específico de la Física. Como un saber integrado en distintas disciplinas, aplicando métodos para identificar problemas. Como un conjunto de teorías inmutables. Como un conocimiento puramente teórico sin aplicación práctica.

¿Qué se debe desarrollar en relación con el espíritu emprendedor y la iniciativa personal?. La dependencia exclusiva de la autoridad. El espíritu emprendedor, la confianza en sí mismo, la iniciativa personal y la capacidad de aprender. La evitación de la toma de decisiones. La rigidez en el pensamiento.

¿Qué se debe comprender y expresar correctamente en la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficial?. Únicamente frases sencillas. Textos y mensajes complejos, iniciándose en la lectura y estudio de la literatura. Solo instrucciones básicas. A través de gestos y mímica.

¿Cómo deben expresarse en una o más lenguas extranjeras?. Con dificultad y de forma limitada. De manera apropiada, con fluidez y corrección. Solo con vocabulario básico. Mediante el uso de traductores automáticos.

¿Qué aspectos de la cultura y la historia se deben conocer, valorar y respetar?. Únicamente los aspectos de la cultura propia. Los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural. Solo la historia universal. La historia y cultura de países específicos.

¿Qué hábitos se deben afianzar en relación con el cuidado y la salud corporal y la práctica del deporte?. Hábitos de sedentarismo y descuido corporal. Hábitos de cuidado y salud corporales, incorporando la educación física y el deporte para el desarrollo personal y social. Exclusivamente la práctica de deportes de riesgo. El abandono de la higiene personal.

¿Qué dimensión humana se debe conocer y valorar en su diversidad?. La dimensión económica. La dimensión social de la comunicación. La dimensión humana de la sexualidad. La dimensión política de la sociedad.

¿Qué se debe apreciar y comprender en relación con el arte?. Únicamente la pintura. La creación artística y el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión. Solo la música clásica. La arquitectura de épocas pasadas.

¿Qué se menciona en el documento como una modificación en la etapa de Bachillerato en cuanto a los objetivos?. Se eliminan todos los objetivos generales. Se modifican ligeramente los principios (artículo 32) y se redacta de nuevo el objetivo de etapa c). Se añaden nuevos principios sin modificar los objetivos. Los objetivos de la ESO se mantienen sin cambios.

¿Qué aspecto se incorpora en la orientación educativa y profesional del alumnado en la educación secundaria obligatoria?. La perspectiva de género. La especialización en ciencias exactas. El estudio exclusivo de las humanidades. La preparación para el mundo laboral sin considerar la igualdad.

¿En qué se pone especial atención para el desarrollo de competencias que promuevan la autonomía y la reflexión?. En la memorización de datos. En la potenciación del aprendizaje de carácter significativo. En la repetición de ejercicios. En la enseñanza unilateral del profesor.

¿Qué se fomenta en el Bachillerato en relación con la igualdad efectiva?. La discriminación positiva hacia un solo género. La igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizando las desigualdades y promoviendo la igualdad real. La priorización de un grupo sobre otro. La no consideración de las desigualdades existentes.

¿Qué se debe conocer y valorar de forma crítica en relación con la ciencia y la tecnología?. Sus limitaciones sin considerar sus beneficios. Su contribución en el cambio de las condiciones de vida. Solo los aspectos negativos de la tecnología. Los descubrimientos de forma aislada.