TEMA 2 INNOVACIÓN

Los elementos que componen el Sistema Educativo son: Legislativos, institucionales y personales. Legislativos, ejecutivos y personales. Personales, institucionales y materiales. Administrativos, institucionales, y personales.

La organización horizontal en un Centro Educativo se basa en: La jerarquía. El apoyo. La especialización. La autoridad.

Las funciones consultivas en la organización escolar corresponden a: La organización jerárquica. La organización operativa. La organización funcional. La organización auxiliar.

En un centro escolar encontramos órganos: De gestión y de supervisión. De gobierno y de coordinación. De administración y de coordinación. De dirección y de orientación.

En un centro escolar podemos encontrar órganos: Unipersonales y colegiados. Individuales y colectivos. Personales y colaborativos. Jerárquicos y autoritarios.

Todos los temas pedagógicos de un CEIP los decide: La Jefatura de Estudios y el Consejo Escolar. El Claustro de Profesorado. La Comisión Pedagógica y el Consejo Escolar. El Director/a, la Jefatura de Estudios y el Equipo Docente.

La organización vertical en un Centro Educativo se basa en: La responsabilidad. La especialización. La división del trabajo. El apoyo logístico.

El Claustro docente en la organización del Centro es un órgano de: Coordinación. Apoyo. Gestión. Gobierno.

Los órganos colegiados de gobierno en un Centro educativo son: Equipos de Ciclo y Comisión Pedagógica. Claustro docente y Tutorías. Consejo Escolar y Claustro Docente. Equipo Directivo y Consejo Escolar.

Las tutorías están consideradas en la organización del Centro como órganos de: Apoyo. Gestión. Participación. Coordinación.

Los Equipos de Ciclo son en la organización del Centro órganos de: Orientación. Administración. Coordinación. Participación.

Las estructuras organizativas de un CEIP vienen definidas en: La LOMCE y el Decreto 39/1998. La LOMLOE y el Decreto 253/2019. La LOMLOE y el Decreto 234/2018. La LOMCE y el Decreto 253/2019.

El horario semanal de trabajo lectivo en un CEIP, incluidos los recreos, es de: 22 horas y media. 25 horas. 30 horas. 37 horas y media.

La unidad curricular básica en Educación en Educación Infantil es: La Etapa. El Ciclo. El curso. El nivel.

El personal docente en un CEIP está compuesto por: Maestros/as de infantil, primaria y especialistas. Maestros/as de infantil, primaria y audición y lenguaje. Maestros/as de infantil, primaria y educadores/as. Maestros/as de infantil, primaria y psicopedagogos/as.

La Jefatura de Estudios están en el organigrama del Centro como órgano de: Coordinación. Gobierno. Gestión. Participación.

Un organigrama es: Un esquema que representa la estructura de las responsabilidades del claustro. Un gráfico que representa la estructura de los órganos de responsabilidad de una organización. Un gráfico que representa la estructura de trabajo y dirección. Un esquema que representa la estructura de la legislación básica del centro.

Las estructuras de interrelación de los elementos personales son: Horizontal, vertical, y auxiliar. Orgánica, jerárquica y funcional. Etapas, niveles y ciclos. Ninguna de las anteriores.

Con relación a la organización de espacios, es conveniente que la comunidad educativa y el alumnado: Visiten el centro, dependencias, aulas, espacios comunes. Delegue la seguridad en los Conserjes. Tenga información del uso y las normas de seguridad establecidas. Tenga vigilados todos los espacios.

La organización del mobiliario, influye en el aprendizaje. Las mesas formando un cuadrado indican: aprendizaje de transmisión. aprendizaje participativo. aprendizaje autónomo. aprendizaje social.

Para establecer los agrupamientos del alumnado: Se establecerán grupos homogéneos. Se establecerá la equidad por sexos. Se distribuirán por orden de entrada en el Centro. Se distribuirán estableciendo grupos cerrados.

Los derechos y deberes del alumnado están regulados en: Punto 67 de la LOMCE y Orden de 16 de junio de 1997. Disposición Final de la LOE y Decreto 233/2021. Artículo 6 de la LOMLOE y Decreto 39/2008. Disposición Final de la LOMLOE y Decreto 195/2022.

Para distribuir los periodos lectivos en Educación Infantil hay que considerar: El tratamiento centralizado de contenidos. Que tengan la misma franja horaria de recreos. El periodo de adaptación. La inclusión del inglés desde los 4 años.

Entre los criterios generales para elaborar horarios en un CEIP encontramos: El centro abrirá siempre de 9 horas a 19. Las sesiones durarán de entre 30 y 60 minutos. Período de descanso entre mañana y tarde mínimo dos horas. En Infantil el tiempo de recreo será de entre 45 y 60 minutos.

La organización de los espacios en un CEIP: Debe contemplarse en el Proyecto educativo. Refleja planteamientos económicos. En una cuestión estética. No condiciona el desarrollo de actividades.