tema 2: modelo de inteligencia Gf-Gc

primero en medir la inteligencia humana. Galton. Spearman. Cattell. Horn.

plantea el modelo de inteligencia general. Galton. Spearman. Cattell. Horn.

el modelo de inteligencia Gf-Gc es de. Cattell y Horn. Thurston y cols. Cattell y Spearman. Raymond y Cattell.

relaciona ambas columnas. inteligencia fluida. inteligencia cristalizada.

a qué modelo nos referimos si decimos que explica que la Gc aumenta y la Gf se mantiene a lo largo del tiempo. modelo de inteligencia Gf-Gc. modelo Gf-Gc. modelo de los tres estratos.

a qué modelo nos referimos si decimos que es un modelo factorialista jerárquico con factores en tres niveles. modelo de inteligencia Gf-Gc. modelo Gf-Gc. modelo de los tres estratos.

a qué modelo nos referimos si decimos que existen evidencias estructurales, de desarrollo, neurocognitivas, de logro y genéticas. modelo de inteligencia Gf-Gc. modelo Gf-Gc. modelo de los tres estratos.

a qué modelo nos referimos si decimos que es una actualización del modelo de Cattell en el que se establece el efecto diferencial de la edad sobre las capacidades. modelo de inteligencia Gf-Gc. modelo Gf-Gc. modelo de los tres estratos.

a qué modelo nos referimos si decimos que es un modelo jerárquico que incluye también el concepto de Gc y Gf aunque está más desarrollado. modelo de inteligencia Gf-Gc. modelo Gf-Gc. modelo de los tres estratos.

no es un factor primario o de primer nivel de la Gf. razonamiento inductivo. cognición de relaciones figurales. comprensión verbal. amplitud de memoria.

no es un factor primario o de primer nivel de la Gc. comprensión verbal. conocimiento mecánico. aptitud numérica. clasificación de figuras.

relaciona las comlumnas. WM. MLP.

señala la afirmación correcta acerca de la edad y la Inteligencia. la Gf desciende con la edad y la Gc aumenta. la Gf aumenta y la Gc disminuye. la Gf y la Gc disminuyen. la Gf y la Gc aumentan.

la salud física media entre la edad y la inteligencia?. sí afecta a la Gc y no a la Gf. si afecta a la Gf pero no a la Gc. afecta tanto a Gf como a Gc. no afecta ni a Gf ni a Gc.

la educación media entre la edad y la inteligencia?. sí afecta a la Gc y no a la Gf. si afecta a la Gf pero no a la Gc. afecta tanto a Gf como a Gc. no afecta ni a Gf ni a Gc.

en general. las personas mayores rinden menos que los jóvenes en Gf. los mayores y jóvenes rinden igual en Gf y Gc. los mayores rinden más en Gf que los jóvenes. los mayores rinden menos que los jovenes en Gc.

señala la correcta. ambas son falsas. ambas son verdaderas. algunos individuos de edad avanzada presentan unas capacidades intelectuales conservadas, en cambio otros no. algunas capacidades intelectuales presentan un declive asociado con la edad, en otras ocurre el patrón inverso.

la edad no está asociada a cambios en. procesos fisiológicos. eficiencia funcional del cerebro. procesos básicos del procesamiento de la infromación. eficiencia en la motivación.

selecciona la opción incorrecta en el caso de NIÑOS Y ADOLESCENTES. a mayor edad, se tarda menos tiempo en responder. a mayor edad, mayor puntuación en Gf. cuando somos más rápidos, obtenemos mejores puntuaciones en WM. a mayor memoria de trabajo, menor inteligencia fluida.

de quien es el modelo Radex. Galton. Spearman. Cattell. Horn.

relaciona las columnas referentes al modelo radex. test con baja saturación en g. test con alta saturación en g.

evidencias del modelo de inteligencia Gf y Gc de Cattell y Horn. evidencia estructural. evidencia del desarrollo. evidencia neurocognitiva. evidencia de logro. evidencia de genética/heredabilidad.

qué actualización metió Horn en el nuevo modelo Gf-Gc. efecto diferencial de la edad sobre las capacidades. efecto diferencial del conocimiento sobre las capacidades. correlación entre las edades y las capacidades. correlación entre el conocimiento y las capacidades.

qué inteligencia es más fácil medir. cristalizada. fluida. ambas son igualmente difíciles de medir. aptitudes comportamentales espcíficas.