Tema 2 Objetivos y contenidos motrices del currículum de E

¿Cuál de los siguientes documentos regula las enseñanzas mínimas de Educación Infantil a nivel estatal?. ORDEN 460/2023 de la Comunidad de Madrid. Decreto 36/2022 del Consejo de Gobierno. Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo (LOE).

¿Cuál es la finalidad general de la Educación Infantil según el marco normativo?. Favorecer el desarrollo físico y motriz. Contribuir al desarrollo integral del alumnado en todas sus dimensiones. Instruir en contenidos conceptuales previos a la Primaria. Evaluar el rendimiento escolar temprano.

¿Qué caracteriza a la fase de movimientos reflejos (0-1 año)?. Movimiento voluntario y coordinado. Respuestas involuntarias e inconscientes del sistema nervioso. Juegos de imitación simples. Coordinación motora fina.

Características de la etapa: Fases. Fase de movimientos reflejos. Fase de movimientos rudimentarios. Fase de habilidades motrices básicas.

¿Qué habilidad aparece típicamente en los 18 meses?. Trepar. Dibujar un círculo. Correr y construir una torre con bloques. Saltar sobre un pie.

¿En qué estadio del desarrollo motriz comienzan a aparecer patrones más maduros y coordinados?. Estadio reflejo. Estadio elemental. Estadio maduro. Estadio manipulativo.

¿Cuál de los siguientes es un objetivo de la educación física en Educación Infantil?. Fomentar el rendimiento físico en pruebas evaluativas. Conocer el propio cuerpo y aprender a respetar las diferencias. Desarrollar las habilidades verbales a través del lenguaje técnico. Conseguir autonomía emocional mediante pruebas psicométricas.

¿Qué dimensión NO forma parte de las áreas que se desarrollan en la etapa infantil?. Física y motórica. Jurídica. Cognitiva. Social.

¿Qué principio básico debe respetarse siempre en el proceso de aprendizaje en Infantil?. La exigencia uniforme para todo el grupo. El respeto a los ritmos individuales de cada niño. La estandarización de contenidos curriculares. La especialización temprana en habilidades.

¿Cómo se fomenta el pensamiento científico en Educación Infantil?. A través de contenidos abstractos y cálculo mental. A través de la experimentación, la manipulación y el juego. Mediante exposiciones orales dirigidas. A través de observación pasiva de fenómenos naturales.

¿Qué competencia permite avanzar en la expresión y control emocional?. Competencia matemática. Competencia emprendedora. Competencia personal, social y de aprender a aprender. Competencia digital.

¿Qué competencia se asocia al respeto por el entorno y la resolución pacífica de conflictos?. Competencia ciudadana. Competencia motriz. Competencia emocional. Competencia de comunicación.

¿Qué se busca con la competencia emprendedora en esta etapa?. Logros financieros escolares. Potenciar la creatividad, autonomía y resolución de problemas. Desarrollar habilidades empresariales. Aprender normas de mercado.

¿Cuál es la finalidad del área “Crecimiento en Armonía”?. Desarrollar exclusivamente la salud corporal. Construir la identidad, adquirir hábitos saludables e interactuar con el entorno. Promover el lenguaje gestual y verbal. Explorar el entorno natural y social.

¿Cuál NO es un bloque del área "Crecimiento en Armonía"?. Cuerpo, juego y movimiento. Resolución de problemas matemáticos. Cuidado personal y salud. Actividad y vida cotidiana.

¿Qué dimensión se trabaja en el área “Comunicación y Representación de la Realidad”?. El lenguaje oral. Lenguaje corporal, expresión dramática y diferentes formas de comunicación. Únicamente el lenguaje escrito. Conceptos abstractos de gramática.

Factores. Factores perceptivo-motrices. Factores físico motrices. Factores afectivos-emocionales.

¿Cuál es la finalidad del área de Descubrimiento y Exploración del Entorno en Educación Infantil?. Iniciar el conocimiento de normas sociales y conductas de grupo. Enseñar contenidos conceptuales sobre la naturaleza mediante exposición oral. Favorecer la observación, investigación y el respeto hacia el entorno físico y natural. Promover el uso de herramientas digitales como medio de aprendizaje prioritario.

¿Qué competencia específica NO pertenece a esta área Descubrimiento y Exploración del Entorno en Educación Infantil según el currículum?. Pensamiento crítico sobre el comportamiento de elementos del entorno. Relaciones lógicas entre elementos del contexto. Expresión de emociones a través del cuerpo. Acercamiento al medio natural y a las relaciones sociales.

¿Qué factor motriz está vinculado al dominio de saltos, giros y desplazamientos?. Factor perceptivo. Factor emocional. Factor físico-motriz. Factor simbólico.

¿Qué tipo de lenguaje forma parte de los factores afectivo-emocionales?. Lenguaje técnico. Lenguaje normativo. Lenguaje no verbal. Lenguaje algorítmico.

¿Cuál de los siguientes es un principio pedagógico fundamental en la etapa infantil?. Principio de la globalidad. Principio de la memorización. Principio de instrucción directa. Principio de competencia evaluativa.

¿Qué tipo de juegos debe promover el adulto en la etapa infantil?. Juegos de reglas estrictas y objetivos medibles. Juegos motores, simbólicos, dramáticos y de tradición cultural. Juegos de memorización y repetición constante. Juegos tecnológicos con pantalla.