Tema 2 optativa

1. Una función comunicativa clave del TES es: a) Dar diagnósticos. b) Transmitir calma y seguridad. c) Evitar hablar. d) Usar tecnicismos.

2. El TES actúa como educador emocional cuando: a) Da órdenes sin explicar. b) Regaña al paciente. c) Ayuda a controlar emociones y explica el proceso. d) Se mantiene distante.

3. ¿Cuál es una herramienta útil en la comunicación educativa sanitaria?. a) Lenguaje técnico complejo. b) Material visual explicativo. c) Información incompleta. d) Silencio prolongado.

4. La verificación de la comprensión del paciente consiste en: a) Repetir la información más rápido. b) Ignorar dudas. c) Finalizar la atención. d) Preguntar si ha entendido.

5. Una metodología educativa adecuada es: a) Comunicación unidireccional. b) Explicación adaptada y participativa. c) Uso exclusivo de documentos. d) Evitar preguntas.

6. La empatía en comunicación sanitaria significa: a) Sentir pena. b) Ponerse en el lugar del otro. c) Resolver el problema rápidamente. d) Mantener distancia emocional.

7. La humanización de la atención sanitaria implica: a) Tratar solo la enfermedad. b) Priorizar la tecnología. c) Tratar a la persona con dignidad y respeto. d) Reducir la comunicación.

8. Actuar de forma ética en la comunicación sanitaria supone: a) Respetar, informar y actuar con responsabilidad. b) Ocultar información. c) Mentir para tranquilizar. d) Evitar explicar.

9. ¿Qué actitud NO favorece una comunicación humanizada?. a) Escucha activa. b) Contacto visual. c) Uso de ironía. d) Lenguaje respetuoso.

10. Una comunicación sanitaria ética y empática contribuye a: a) Aumentar el estrés del paciente. b) Mejorar la confianza y la atención. c) Reducir la colaboración. d) Evitar emociones.