Tema 2: ORIENTACIÓN FAMILIAR Y MODELOS DE INTERVENCIÓN

ORIENTACIÓN FAMILIAR Y MODELOS DE INTERVENCIÓN ¿En qué se centra este tema?. Evaluación educativa. Orientación Familiar. Normativa escolar.

¿Qué tipo de ámbito es la Orientación Familiar?. General. Específico de la orientación. Administrativo.

¿Para qué es fundamental la Orientación Familiar?. Evaluar centros. Abordar situaciones complejas. Aplicar normas.

¿De quién es responsabilidad la educación del menor?. Solo del centro. Solo de la familia. Compartida entre familia y centro.

¿Qué se necesita entre familia y centro educativo?. Evaluación. Coordinación. Control.

Familia-Escuela ¿Cómo se favorece esta coordinación?. Normas internas. Políticas educativas adecuadas. Evaluaciones.

¿Qué constituye un eje central del trabajo orientador?. Evaluación. Ayuda a las familias. Normativa.

Ayuda a las familias ¿Dónde se desarrolla este trabajo?. En casa. En centros educativos. En empresas.

¿Dónde se sitúa la intervención del orientador familiar?. Solo en familia. Ámbito escolar. Ámbito empresarial.

INTERVENCIÓN PROFESIONAL ¿En qué debe centrarse esta intervención?. Evaluación. Responder a cambios y necesidades. Normas.

INTERVENCIÓN PROFESIONAL ¿A qué ámbitos debe responder?. Solo al centro. Familia, centro educativo y sociedad. Solo a la familia.

¿Qué proporcionan los modelos de intervención?. Normas. Marcos de referencia. Evaluaciones.

MODELOS DE INTERVENCIÓN ¿Para qué sirven estos modelos?. Evaluar. Diseñar y planificar actuaciones. Controlar.

¿Qué ofrecen al orientador?. Normas. Guías para la acción. Evaluaciones.

ORIENTACIÓN FAMILIAR Y MODELOS DE INTERVENCIÓN ¿Cuál es el objetivo general del tema?. Evaluar. Adquirir conocimientos básicos. Controlar.

OBJETIVO DEL TEMA ORIENTACIÓN FAMILIAR Y MODELOS DE INTERVENCIÓN ¿Qué se pretende desarrollar?. Normativa. Marco teórico y práctico. Evaluación.

ORIENTACIÓN FAMILIAR Y MODELOS DE INTERVENCIÓN A través de qué se consigue este objetivo?. Normas. Estudio de modelos de intervención. Evaluación.

¿Cuándo surge la Orientación?. Siglo XIX. Principios del siglo XX. Siglo XXI.

ORIENTACIÓN FAMILIA ¿Dónde surge?. Europa. Estados Unidos. Asia.

ORIENTACIÓN FAMILIAR ¿Quién es considerado su impulsor?. Bisquerra. Frank Parsons. Repetto.

¿Qué término acuñó Parsons?. Educational Guidance. Vocational Guidance. Family Guidance.

Vocational Guidance ¿A qué se refería este término?. Evaluación. Acompañar decisiones vocacionales y profesionales. Normativa.

¿Dónde se integró posteriormente la orientación?. Empresas. Prácticas educativas. Administración.

EVOLUCIÓN DE LA ORIENTACIÓN ¿En función de qué evolucionó?. Normas. Demandas sociales. Evaluaciones.

¿Cómo es el concepto de orientación?. Limitado. Amplio. Normativo.

¿Qué abarca la orientación?. Evaluación. Diversas formas de ayuda. Normas.

DEFINICIÓN DE ORIENTACIÓN de Rodríguez et al. ¿Cómo consideran la orientación estos autores?. Técnica. Disciplina científica. Norma.

DEFINICIÓN DE ORIENTACIÓN Rodríguez et al. ¿Qué permite la orientación según esta definición?. Evaluar. Aplicación tecnológica en educación. Controlar.

DEFINICIÓN DE ORIENTACION Rodríguez et al. ¿Qué incluye esta aplicación?. Normas. Principios teóricos. Evaluación.

DEFINICIÓN DE ORIENTACIÓN de Rodríguez et al. ¿Qué permite diseñar?. Normas. Programas de intervención. Evaluaciones.

Programas de intervención ¿Qué buscan estos programas?. Evaluar. Producir cambios en alumnado y contexto. Controlar.

DEFINICIÓN DE ORIENTACIÓN de Rodríguez et al. ¿Qué objetivo final tiene?. Evaluación. Autonomía y realización personal y social. Normas.

DEFINICIÓN DE Repetto ¿Qué incluye la orientación según Repetto?. Normas. Conocimientos, teorías y principios. Evaluación.

DEFINICIÓN DE Repetto ¿Qué fundamenta?. Evaluación. Intervenciones psicopedagógicas. Normas.

DEFINICIÓN DE Repetto ¿A qué se dirigen estas intervenciones?. Evaluación. Desarrollo y cambio optimizante. Control.

DEFINICIÓN DE Repetto ¿A lo largo de qué periodo?. Infancia. Toda la vida. Adolescencia.

DEFINICIÓN DE Repetto ¿En qué ámbitos actúa?. Solo cognitivo. Cognitivo, profesional, emocional, social y moral. Normativo.

¿Qué más potencia?. Evaluación. Contextos educativos y sociales. Normas.

DEFINICIÓN DE Rafael Bisquerra ¿Qué término propone Bisquerra?. Orientación educativa. Orientación psicopedagógica. Orientación social.

DEFINICIÓN DE Rafael Bisquerra ¿Cómo define la orientación?. Evaluación. Proceso de ayuda continuo. Norma.

DEFINICIÓN DE Rafael Bisquerra ¿A quién va dirigida?. Al alumnado. A todas las personas. A docentes.

DEFINICIÓN DE Rafael Bisquerra ¿En qué aspectos actúa?. Uno. Todos los aspectos. Solo académico.

DEFINICIÓN DE Rafael Bisquerra ¿Qué pretende potenciar?. Evaluación. Prevención y desarrollo humano. Normas.

DEFINICIÓN DE Rafael Bisquerra ¿Cuándo se desarrolla esta ayuda?. Infancia. A lo largo de toda la vida. Adolescencia.

DEFINICIÓN DE Rafael Bisquerra ¿Cómo se realiza la intervención?. Espontánea. Profesionalizada. Normativa.

DEFINICIÓN DE Rafael Bisquerra ¿En qué se basa?. Normas. Principios científicos y filosóficos. Evaluación.

¿En qué estaba centrada inicialmente la orientación?. Familia. Vocacional y escolar. Social.

EVOLUCIÓN HACIA LA ORIENTACIÓN FAMILIAR ¿Hacia qué se amplió posteriormente?. Normativa. Otros ámbitos (como el familiar). Evaluación.

EVOLUCIÓN HACIA LA ORIENTACIÓN FAMILIAR ¿Qué surge de esta ampliación?. Orientación social. Orientación Familiar. Evaluación.

CARACTERÍSTICAS DE LA ORIENTACIÓN FAMILIAR ¿Qué tipo de disciplina es?. Técnica. Científica. Normativa.

ORIENTACIÓN FAMILIAR ¿En qué ámbito se encuadra?. Ciencias sociales. Ciencias de la Educación. Economía.

ORIENTACIÓN FAMILIAR ¿En qué área concreta?. Evaluación. Orientación. Normativa.

ORIENTACIÓN FAMILIAR ¿Qué relación concreta?. Evaluación-centro. Orientación-Educación. Normativa.

DEFINICIONES DE ORIENTACIÓN FAMILIAR ¿Qué define Sánchez?. Evaluación. Proceso de ayuda a la familia. Normativa.

DEFINICIONES DE ORIENTACIÓN FAMILIAR Sánchez ¿Con qué objetivo?. Evaluar. Mejorar función educativa. Controlar.

Oliveros Qué es la orientación familiar?. Evaluación. Servicio de ayuda. Norma.

Oliveros ¿A quién beneficia la orientación familiar?. Solo familia. Familia y sociedad. Centro.

Ríos ¿Qué utiliza la orientación familiar?. Normas. Técnicas. Evaluación.

Ríos la orientación familiar ¿Qué pretende fortalecer?. Evaluación. Vínculos familiares. Normas.

Romero ¿Qué proporciona la orientación?. Evaluación. Ayuda a la familia. Normas.

Romero Orientacion familiar ¿Para qué sirve?. Evaluar. Prevenir y afrontar dificultades. Controlar.

Álvarez González ¿Qué tipo de disciplina es?. Normativa. Científica. Evaluativa.

Álvarez González Orientacion familiar ¿Qué fundamenta?. Evaluación. Intervenciones familiares. Normas.

Torres ¿Qué incluye la orientación?. Normas. Acciones formativas. Evaluación.

Torres Orienracion familiar ¿Para qué sirven?. Evaluar. Mejorar funciones familiares. Controlar.

Gómez de orientacion famikar ¿Qué tipo de proceso es?. Normativo. Multidisciplinar. Evaluativo.

Gómez de orientacíon familiar ¿A qué responde?. Normas. Necesidades de la familia. Evaluación.

Cánovas et al. Orientacíon familiar ¿Qué tipo de proceso es?. Evaluación. Apoyo dirigido. Norma.

Cánovas et al. ¿Qué busca?. Evaluar. Mejorar funcionalidad familiar. Controlar.

Martínez González ¿A quién va dirigida la orientación?. Individuos. Personas unidas por vínculo familiar. Docentes.

Martínez González ¿Qué pretende?. Evaluación. Desarrollo personal y mejora social. Normas.

¿Qué es la Orientación Familiar según las definiciones analizadas?. Evaluación puntual. Proceso de ayuda. Normativa.

¿A quién va dirigida la Orientación Familiar?. Solo a niños. A todas las personas. Solo a adultos.

ORIENTACIÓN FAMILIAR ¿En qué etapas actúa?. Infancia. Todas las etapas del ciclo vital. Adolescencia.

¿A qué hace referencia la orientación?. Solo escuela. Distintos contextos de la persona. Normas.

¿Qué relación existe entre orientación y educación?. Ninguna. Contradictoria. Amplia relación.

¿En qué principios se basa la orientación?. Evaluación. Prevención, desarrollo e intervención. Normas.

¿Qué carácter debe tener la orientación familiar?. Puntual. Sistémico y procesal. Normativo.

¿Es la orientación solo una intervención puntual?. Sí. No. A veces.

¿Qué tipo de disciplina es la Orientación Familiar?. Técnica. Científica. Normativa.

disciplina Científica de la Orientación Familiar ¿Qué incluye esta disciplina?. Solo teorías. Teorías, métodos, estrategias e instrumentos. Solo prácticas.

ORIENTACIÓN FAMILIAR ¿Desde qué perspectiva se desarrolla?. Individual. Interdisciplinar. Normativa.

ORIENTACIÓN FAMILIAR ¿Qué pretende facilitar?. Evaluación. Desarrollo positivo de los miembros de la familia. Control.

ORIENTACIÓN FAMILIAR ¿En qué contextos actúa?. Solo escuela. Distintos contextos de convivencia. Solo familia.

ORIENTACIÓN FAMILIAR ¿Durante qué periodo actúa?. Infancia. Ciclo vital. Adolescencia.

¿Cómo se entiende la orientación familiar?. Evaluación. Proceso de apoyo. Norma.

Proceso de apoyo de la orientación familiar ¿Para qué sirve este apoyo?. Evaluar. Afrontar conflictos y encontrar soluciones. Controlar.

¿Qué relación es clave en el contexto escolar?. Profesor-alumno. Familia-escuela. Centro-administración.

¿Qué facilitan los orientadores?. Evaluación. Parentalidad positiva. Normas.

los orientadores ¿Qué más favorecen?. Control. Buen funcionamiento familiar. Evaluación.

¿Cómo son los objetivos de la orientación familiar?. Limitados. Amplios. Normativos.

los objetivos de la orientación familiar ¿Por qué son amplios?. Normas. Porque abarcan distintas situaciones. Evaluación.

OBJETIVOS DE LA ORIENTACIÓN FAMILIAR ¿Cuál es un objetivo principal?. Evaluar. Optimizar el desarrollo potencial. Controlar.

OBJETIVOS DE LA ORIENTACIÓN FAMILIAR ¿Qué pretende prevenir?. Evaluaciones. Situaciones problemáticas. Normas.

¿Qué facilita la orientación?. Evaluación. Toma de decisiones. Normas.

¿Qué más facilita la orientación ?. Control. Resolución de conflictos. Evaluación.

NIVELES DE INTERVENCIÓN (según Ríos) NIVEL EDUCATIVO ¿A quién va dirigido el nivel educativo?. Familias con problemas graves. Todas las familias. Solo niños.

NIVELES DE INTERVENCIÓN (según Ríos) NIVEL EDUCATIVO¿Qué pretende este nivel?. Evaluar. Desarrollar funciones educativas y socializadoras. Controlar.

NIVELES DE INTERVENCIÓN (según Ríos) NIVEL EDUCATIVO¿Cómo es su formación?. Espontánea. Sistematizada y planificada. Normativa.

NIVELES DE INTERVENCIÓN (según Ríos) NIVEL EDUCATIVO¿Qué metodologías utiliza?. Teóricas. Activas y experienciales. Normativas.

NIVELES DE INTERVENCIÓN (según Ríos) NIVEL EDUCATIVO ¿Cuál es su función principal?. Evaluar. Preventiva. Terapéutica.

NIVEL DE ORIENTACIÓN ¿A quién va dirigido este nivel?. Todas las familias. Familias con dificultades. Solo docentes.

NIVEL DE ORIENTACIÓN ¿Qué potencia?. Evaluación. Capacidades del sistema familiar. Normas.

NIVEL DE ORIENTACIÓN ¿Para qué sirve esta potenciación?. Evaluar. Adaptarse a cada ciclo vital. Controlar.

NIVEL DE ORIENTACIÓN Qué incluye este nivel?. Normas. Asesoramiento. Evaluación.

NIVEL DE ORIENTACIÓN ¿Dónde se desarrolla?. Empresas. Servicios de orientación familiar. Hospitales.

.NIVEL DE ORIENTACIÓN ¿Cuál es su función principal?. Evaluación. Compensadora y de asesoramiento. Terapéutica.

NIVEL TERAPÉUTICO ¿A quién va dirigido?. Todas las familias. Familias con problemas complejos. Docentes.

NIVEL TERAPÉUTICO ¿Cuándo se aplica?. Siempre. Cuando la orientación no ha sido eficaz. Nunca.

NIVEL TERAPÉUTICO ¿Qué tipo de intervención realiza?. General. Especializada. Normativa.

NIVEL TERAPÉUTICO ¿Qué busca esta intervención?. Evaluar. Nuevas pautas familiares. Controlar.

NIVEL TERAPÉUTICO ¿Dónde se desarrolla?. Escuela. Servicios de terapia familiar. Empresa.

NIVEL TERAPÉUTICO ¿Cuál es su función principal?. Preventiva. De cambio. Evaluativa.